唐萍

我曾經(jīng)是一名普通的農(nóng)村教師，有一間自己的教室，我給它取名——毛蟲。在我的毛蟲教室里有四十三個(gè)農(nóng)村孩子，他們的父母經(jīng)常不在家，留守兒童比較多。怎樣讓父母缺席的孩子們感受到愛呢？我喜歡用儀式擦亮和他們相守的每一個(gè)日子，讓這些儀式在教室的日歷上留下閃閃發(fā)光的印記。

在我們的小毛蟲教室里，有許多儀式，國(guó)家法定節(jié)日、開學(xué)日、入隊(duì)日、孩子的生日等等，而孩子們最期盼最喜歡的則是集體生日會(huì)。集體生日會(huì)在每年的六月一日，雖然這一天很多學(xué)校都會(huì)有大型的慶?；顒?dòng)，但是這個(gè)生日會(huì)是專屬于毛蟲班的，它見證著毛蟲班的成長(zhǎng)，有著特別重要的意義。

今年小毛蟲三歲了，走進(jìn)我們的毛蟲教室，你聽，《生日快樂》歌被快樂地奏響著，看著大屏上“小毛蟲三歲了”這行字，孩子們歡呼起來。是啊，一起走過那些閃亮的日子，親愛的毛蟲們?nèi)龤q了！

今天的集體生日會(huì)簡(jiǎn)樸而隆重：

第一個(gè)版塊是“我長(zhǎng)大了”。在《童年》的音樂聲中，一年級(jí)的毛蟲，二年級(jí)的毛蟲，三年級(jí)的毛蟲，微笑的毛蟲，帥氣的毛蟲，一一出現(xiàn)在大屏幕上。大屏上，小毛蟲們依次登場(chǎng)，座位上，孩子們?cè)谌氯拢约憾疾徽J(rèn)識(shí)自己了。然后，他們就開始呼喚白板上出現(xiàn)的名字，笑聲頓時(shí)在教室里漾開來。

“我愛我的毛蟲班”重現(xiàn)了我們熟悉的那些場(chǎng)景。這是我們充滿童趣的“夢(mèng)想故事墻”，這是溫馨的“悅讀”角，這是我們最牽掛的“夢(mèng)想花園”……在光與影的交匯中，在小芽的挺拔和蔥綠中，日子就是那樣漸漸豐盈起來。

來一首金子美玲的《一個(gè)接一個(gè)》吧！“夜晚，我正玩得開心的時(shí)候，大人喊我睡覺了。真不好！但是睡覺可以夢(mèng)到各種各樣的東西??！白天，我正睡得舒服的時(shí)候，大人又喊我起床上學(xué)了！真討厭！可是上學(xué)可以見到小伙伴，可以一起玩??！”看孩子們讀詩時(shí)的眼神，這首小詩真是說到他們心里去了！

“我的學(xué)校生活”，就是豐富多彩的校園生活的回顧呀！時(shí)光回到一年前的那個(gè)集體生日會(huì)，當(dāng)時(shí)的他們還略帶羞澀哦！接下來，是圣誕節(jié)，互贈(zèng)禮物的喜悅寫滿了孩子們的臉;出門去尋找美麗的春天，在田野奔跑，仰著頭觀察，奮力記錄，一幕幕，恍若昨天;操場(chǎng)上，歡喜跳躍;教室里，讀著遠(yuǎn)方飛來的蒲公英的信，寧靜而祥和，和“蒲公英班”那一段奇妙又溫暖的緣分仍在繼續(xù)！

到“追夢(mèng)”環(huán)節(jié)了。班報(bào)上的“小作家”們一起站起來亮相，大家起勁兒鼓掌祝賀。最先掙到300蝶幣的同學(xué)起立，大家又一次起勁兒鼓掌。一份份優(yōu)秀作業(yè)，一張張獲獎(jiǎng)證書……在毛蟲們的眼中，只要是比昨天更好的，就是進(jìn)步，就是我們努力追夢(mèng)的足跡！

該“大毛蟲送祝福”了。孩子們成長(zhǎng)的見證者——校長(zhǎng)伯伯首先給他們送上了祝福，然后是我。接著，我、副班主任，校長(zhǎng)伯伯拿著鋼筆，走到孩子們中間，親手把禮物放在了他們手里。當(dāng)我面對(duì)孩子和他說著心里話的時(shí)候，我清楚地看到孩子們的表情。他們的額頭上甚至冒出了細(xì)汗。短短幾句話，帶著大毛蟲們真摯無比的情感，勝過了任何時(shí)候的說教。期待，更出色的毛蟲。

當(dāng)我在蛋糕上插上蠟燭，點(diǎn)燃，悠揚(yáng)的樂聲響起，孩子們自動(dòng)靠攏來，閉上眼，虔誠地許下了自己的心愿！

“我有一個(gè)夢(mèng)，我愿去追求，心中那個(gè)小小宇宙。我有一個(gè)夢(mèng)，我愿去追求，忘記旅途煩憂?！笨粗p手合十的他們，帶著微笑的恬靜面龐，我忍不住一陣激動(dòng)！種下夢(mèng)想的毛蟲們，夢(mèng)一直在你頭頂，要用你最純凈的心靈去感悟！

親愛的伙伴們，這就是我們毛蟲教室日歷上被隆重標(biāo)注的一天——集體生日會(huì)，那天格外甜蜜而溫暖，那天的味道永遠(yuǎn)留在了孩子們的心里。

集體生日會(huì)的時(shí)間一般是固定的，固定的時(shí)間讓生日會(huì)變成了一個(gè)必須兌現(xiàn)的美好承諾，一處值得期待的美麗風(fēng)景。她既是儀式又是慶典，我們可以做這樣的設(shè)計(jì)：

1.“生日誦詩”。每年挑選一首最契合本年度孩子們狀態(tài)的詩歌，進(jìn)行改編，讓它成為孩子們獨(dú)一無二的生日詩。通過誦詩，激起孩子們的歸屬感，詩與現(xiàn)實(shí)緊緊聯(lián)系在一起。小詩隨著孩子年齡與閱歷的變化在變化，不變的是初心。

2.“我在成長(zhǎng)”。用照片回憶美好的瞬間，可以是孩子們成長(zhǎng)的個(gè)人照，按照年齡排列;可以是孩子們參加班級(jí)活動(dòng)的美好瞬間;也可以是孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)。

3.“大毛蟲的祝?！?。除了班主任和任課老師之外，還可以邀請(qǐng)班級(jí)之外的人參加，并給孩子們送上祝福。這其實(shí)是在向孩子們傳遞一個(gè)信息：這個(gè)儀式很莊重。

4.“許下心愿”。這是和回顧過去相對(duì)應(yīng)的。已經(jīng)過去的日子溫暖心靈，展望未來更能激勵(lì)自己。

生日會(huì)的其他設(shè)計(jì)還可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和需求來決定。比如，二年級(jí)我們有看電影和才藝表演;四年級(jí)有游藝項(xiàng)目;五年級(jí)我們自己做蛋糕;六年級(jí)，我讓他們思考什么是真正的長(zhǎng)大，怎樣讓別人因?yàn)樽约旱拇嬖诙械叫腋！?/p>

這樣的儀式，讓教室空白處流動(dòng)的空氣更加溫潤(rùn)，讓他們更有歸屬感與責(zé)任感，也讓孩子的能力得到了鍛煉。愛吵鬧的小星同學(xué)，在參加了集體生日會(huì)之后說她喜歡上學(xué)，喜歡和伙伴們?cè)谝黄?新怡，因?yàn)榧w生日會(huì)的策劃和實(shí)施鍛煉了自己，現(xiàn)在早已是班級(jí)里的活動(dòng)骨干;皓宇，經(jīng)常給我發(fā)信息說，他又出去做義工了，是我們的集體生日會(huì)讓他明白了什么是責(zé)任，什么是“小我”和“大我”……

如果說教室是空間，日子是時(shí)間，孩子是時(shí)間與空間經(jīng)緯交織的中心，那么儀式與慶典就讓這個(gè)中心發(fā)出了不一樣的光。我們擦亮的每一個(gè)日子都讓孩子們獲得了不同的生命體驗(yàn)，它們就像夜空中的星星，點(diǎn)亮了孩子們的童年。

（作者單位：江蘇省南通高新區(qū)小學(xué)）