用微笑回報(bào)殘缺的生命

韋佳

烏云如墨，大雨傾盆，路面形成了大大小小的水洼，孩子們正整齊有序地排著隊(duì)，緩慢地走出校門。隊(duì)伍旁有一位老師，她的右腿不太靈便，走起路來顯得有些吃力。她送孩子們走過積水較深的路段后，望著他們離去的背影，臉上浮現(xiàn)出一絲欣慰的微笑。這樣的送學(xué)路，她一走就是二十多年。她就是獲得“2019年馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”、被鄉(xiāng)親們譽(yù)為“教壇女保爾”的彭筱云老師。

彭筱云是在山里長大的女孩，自幼勤勞樸實(shí)，對未來充滿希望。但是，厄運(yùn)卻像一條沉重的鐵鏈鎖在她的身上，讓她的每一步都走得異常艱難。她年幼時(shí)患小兒麻痹癥，導(dǎo)致右腿終身殘疾。然而不向命運(yùn)低頭的她先從爬行練起，然后在祖父的幫助下，扶著木樁練習(xí)走路，最后漸漸學(xué)會(huì)了用雙拐行走。

在她慢慢適應(yīng)短距離行走后，真正的挑戰(zhàn)才剛剛開始。她到了上小學(xué)的年齡，需要到離家一千米遠(yuǎn)的小學(xué)讀書。當(dāng)天空剛露出魚肚白的時(shí)候，她就得從家里出發(fā)，在父母的攙扶下緩緩前行，風(fēng)雨無阻。而到了上中學(xué)的時(shí)候，她行走得更加艱難，她就讀的中學(xué)離家有十幾千米，其中有一半都是山路。遇上難走的山路，她只能騎驢或者讓父母背著上學(xué)。后來她為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，決定住在學(xué)校，靠父母每周送一次干糧度日。

這么多年來，彭筱云獨(dú)自留校的時(shí)間很長，有時(shí)甚至得忍饑挨餓，但是她一直努力學(xué)習(xí)，成績始終位于全校前列。她參加普通高考，取得了理想的成績，卻因身體殘疾而未能被錄取。她沒有放棄，一邊在中學(xué)打字謀生，一邊自學(xué)文化課知識(shí)。幾年后，她再次以社會(huì)考生的身份參加高考，終于成功被陜西師范大學(xué)中文系錄取。之后在殘聯(lián)的幫助下，彭筱云被分配到小學(xué)任教。少年時(shí)代那段艱難的求學(xué)經(jīng)歷，讓她更加珍惜來之不易的工作機(jī)會(huì)，更加堅(jiān)定了留在鄉(xiāng)下教書的信念。

歷經(jīng)數(shù)次矯正手術(shù)后，彭筱云終于丟掉了拐杖，但行走仍然非常吃力，每天上課需要連續(xù)站立好幾個(gè)小時(shí)，她卻從未喊過一聲疼。有一次大雨天，她的腳不小心卷進(jìn)了自行車的鏈條里，傷痕累累，然而本可以在家休息的她一想到考試在即，毅然決定回校給學(xué)生們上課。她拿起早已閑置多年的拐杖，撐著一把傘，在雨中艱難前行，來到教室門口的時(shí)候已經(jīng)氣喘吁吁、大汗淋漓了，她鞋子的邊緣沾滿了泥土，褲腿也濕透了。此時(shí)疲倦不堪的彭筱云依然面帶微笑，緩緩地走上講臺(tái)，用生動(dòng)的語言開始這一天的課程。

真正困擾著彭筱云的不是她肢體行動(dòng)上的不便，而是鄉(xiāng)村兒童基礎(chǔ)差、頻頻輟學(xué)的現(xiàn)實(shí)。很多老師輔導(dǎo)班上在讀的孩子都已經(jīng)心有余而力不足，很難有精力再去管輟學(xué)的學(xué)生，但彭筱云堅(jiān)持著一個(gè)信念——“一個(gè)都不能少！”

彭筱云有一個(gè)學(xué)生姚曉娜，經(jīng)常遭受父親酒后毒打，曉娜的母親一氣之下離家打工，她只得獨(dú)自料理家人的生活起居。彭筱云看在眼里，急在心里。她多次家訪，甚至將曉娜的父親請到學(xué)校辦公室來談話。曉娜的父親穩(wěn)定情緒需要一段時(shí)間，她便決定將曉娜接到自己家里來。由于自己家的住房并不寬敞，因此她只能委屈丈夫暫居別處。彭筱云一直悉心照顧著曉娜，直到她初中畢業(yè)。曉娜成年之后，回憶起那些年老師對她的關(guān)懷，不由得熱淚盈眶。她說，是彭老師將她從家庭暴力的深淵里拯救出來，彭老師的言行影響了她的一生。

“老天要我跪著走，我偏要站著活！”命運(yùn)給了她殘缺的身體，她報(bào)命運(yùn)以微笑。她不僅自己站了起來，還用自己的身軀保護(hù)著孩子們。她雖然身有殘疾，但卻用堅(jiān)強(qiáng)和愛填滿了生命的空缺。在學(xué)生眼里，她是一位老師，更像是一位母親。她的付出，終將溫暖孩子們的心房。