不要讓感恩教育跑偏了

劉律廷

主持人語：

作家梁曉聲說：“愛是雙向的。只有父母對(duì)孩子的愛，沒有孩子對(duì)父母的愛，這種愛是不完整的?！币虼?，我們應(yīng)該從小教育孩子懂得感恩。但在具體實(shí)踐過程中，有不少家長(zhǎng)的方式方法存在問題——

缺乏感恩教育，孩子不懂得感恩，就會(huì)把別人的付出視為理所當(dāng)然，覺得自己就是世界的中心

（管先生，燈光設(shè)計(jì)師）

我兒子上幼兒園中班，因?yàn)閺男”粙蓪?，脾氣特別大，天天都有讓他不滿的事，似乎我們付出再多都難以滿足他的要求。

有部電視劇叫《帶著爸爸留學(xué)》。劇中孫紅雷飾演的爸爸不放心兒子去國(guó)外留學(xué)，一路陪伴、照顧?？蓛鹤硬活I(lǐng)情，失戀了鬧情緒，掛科了鬧情緒，深更半夜把爸爸丟在異國(guó)的曠野里。當(dāng)?shù)弥约翰皇前职值挠H生兒子時(shí)，他更是怨天尤人。爸爸忍無可忍，責(zé)問兒子：“我們欠你了嗎？這19年我們竭盡全力愛著你，我們不欠你什么！”他罵醒了兒子，也提醒了我——必須教孩子學(xué)會(huì)感恩，否則孩子會(huì)把別人的付出視為理所應(yīng)當(dāng)，覺得自己就是世界的中心。隨即，我有意做了以下幾件事：

設(shè)置“感謝瓶”，跟孩子一起堅(jiān)持感恩21天。

我和兒子商定一起做一個(gè)游戲，名為“我們的感謝瓶”。游戲規(guī)則是，每天畫出或?qū)懴伦约合敫兄x的人或事，并放進(jìn)瓶子里，堅(jiān)持做21天。他陸續(xù)寫下了以下感謝的話：“感謝老師今天教了我很多有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)?！薄案兄x同桌送我棒棒糖?！薄案兄x外婆給我做好吃的魚?！闭Z言樸素，感情真摯。不會(huì)寫的字，他就用拼音代替。

我每天也有要感謝的人或事，比如同事 李姐幫我制作表格，我很感謝她;小區(qū)管家?guī)臀野芽爝f送到家，我很感激;等等。我還有意當(dāng)著兒子的面說出感謝的話，比如妻子為我捏捏肩膀，兒子給我端杯水，我都大聲說“謝謝”。我以身作則，及時(shí)表達(dá)感恩之情，加上家里有著濃濃的感恩氣氛，潛移默化地影響著兒子。有一天我感冒了，讓兒子陪我下樓取網(wǎng)購(gòu)的生鮮。見到送貨員，兒子脆生生地說：“謝謝叔叔！我爸今天嗓子啞了，我替他說謝謝?！彼拓泦T先是一愣，接著就開心地笑了，我兒子也笑了，大家都發(fā)自內(nèi)心地感到高興。

正如一位心理學(xué)家所說：愿意表達(dá)感謝并善于表達(dá)感謝的人，會(huì)生活得更美好。因?yàn)樗麄儗?duì)幸福的感知力更強(qiáng)，更容易獲得滿足感。

感恩大自然的一草一木，感恩風(fēng)聲琴聲。

我每天去幼兒園接兒子，會(huì)領(lǐng)著他步行回家，一路上有很多值得感恩的事物。春天，我們?yōu)轷r花滿徑感恩;夏天，我們?yōu)槁暵曄s鳴感恩;秋天，我們?yōu)樗{(lán)天白云感恩;冬天，我們?yōu)榘}皚白雪感恩。

路上有一戶人家，時(shí)常傳出叮叮咚咚的琴聲。兒子會(huì)駐足聆聽，當(dāng)琴聲停下時(shí)，他會(huì)對(duì)著窗口說：“謝謝！真好聽！”

感恩家人，把愛勇敢說出來。

央視有一則《給媽媽洗腳》的公益廣告，很感人，也讓我深有感悟：表達(dá)感恩，真是一種心靈健康與彼此相愛的傳承。恰好有一次，幼兒園給孩子布置了一項(xiàng)作業(yè)：回家給老人洗腳。在我們的勸說下，我父親脫掉皺巴巴的襪子，讓孫子給他洗腳。我兒子發(fā)現(xiàn)爺爺左腳上有個(gè)傷疤，很好奇。爺爺告訴他：“你爸讀高二那年，為了搶收稻谷，我一連收割了兩天，實(shí)在太累了，不小心被鐮刀割到了腳，留下了這個(gè)疤?！?/p>

我鼓足勇氣對(duì)父親說：“那些年，真是辛苦您了！”說實(shí)話，我不是個(gè)善于表達(dá)感情的人，尤其是對(duì)有些古板、嚴(yán)肅的父親。說出這句話，我真有點(diǎn)難為情，但我父親聽了卻很高興，說：“辛苦也值得，你和你弟都出息了！”

就這樣，我身體力行，勇敢表達(dá)對(duì)家人的愛。幼兒園的作業(yè)也變成了增進(jìn)家人感情、彼此表達(dá)謝意的好機(jī)會(huì)！

尼采說：“感恩是靈魂上的健康?！备改竸?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子表達(dá)愛與感激，孩子愛的能力會(huì)越來越強(qiáng)，越來越快樂。如今，我兒子已經(jīng)比以前懂事多了，不但不再總是發(fā)脾氣，而且懂得了關(guān)心、體諒我們。

把感恩教育當(dāng)成功利手段，或進(jìn)行道德綁架，都難以達(dá)到真正的教育目的，因?yàn)楦卸魇前l(fā)自內(nèi)心的原始情感

（孫女士，35歲，工廠生產(chǎn)總管）

我非常希望我兒子是一個(gè)懂得感恩的人，因此特別注重培養(yǎng)他的感恩品格。但我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下有很多感恩教育跑偏了。

我兒子今年6歲，我給他報(bào)了一個(gè)籃球俱樂部的兒童籃球訓(xùn)練班，學(xué)費(fèi)不菲。母親節(jié)那天，兒子送給我一張印著俱樂部LOGO的卡片，上面寫著：“親愛的媽媽，謝謝你為我做的一切！雖然打球很辛苦，但是我感恩，我要讓你的錢不白花?！?/p>

這不是我兒子說話的風(fēng)格，他為何寫這些？他解釋說：“為了兌換積分，必須一字不落地按教練說的寫?！蔽一腥淮笪颍哼@是教育機(jī)構(gòu)在“消費(fèi)”孩子的感恩之心。這種貌似感恩教育、實(shí)為商業(yè)營(yíng)銷的方式讓我很反感。

暑假，我老公決定給兒子報(bào)名參加一個(gè)“行走感恩營(yíng)”。老公說：“孩子不知感恩，是因?yàn)樯钐嫣沽?。不知什么是恩，何談感恩？?dāng)孩子日行十幾里，腳底磨出水泡時(shí)，會(huì)覺得能休息一下就是值得感恩的事。”

兒子去參加夏令營(yíng)的第三天就生病了。我當(dāng)時(shí)出差在外地，當(dāng)我出差結(jié)束趕回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子瘦了一圈。兒子跟我講了夏令營(yíng)活動(dòng)的各種細(xì)節(jié)，我覺得很不對(duì)勁。上網(wǎng)一查，主辦活動(dòng)的機(jī)構(gòu)居然有“前科”，其創(chuàng)始人曾以幫孩子戒網(wǎng)癮為名帶孩子步行拉練，類似于魔鬼訓(xùn)練，讓孩子備受折磨后“幡然悔悟”，結(jié)果導(dǎo)致一個(gè)孩子差點(diǎn)喪命。

適當(dāng)吃苦有益于孩子成長(zhǎng)，但吃苦與感恩我認(rèn)為不能畫等號(hào)。有些孩子在夏令營(yíng)表現(xiàn)得脫胎換骨，感恩父母，只是想通過“演戲”達(dá)到“早點(diǎn)回家打游戲”的目的。網(wǎng)上報(bào)道某些機(jī)構(gòu)讓學(xué)生集體在操場(chǎng)上給父母洗腳、向父母磕頭，我很不贊同。因?yàn)楹⒆邮侨?，有思想，有尊?yán)，對(duì)父母感恩不是表演。不能把感恩當(dāng)成一種功利手段，或進(jìn)行道德綁架，因?yàn)楦卸魇前l(fā)自內(nèi)心的原始情感。

我覺得最好的感恩教育，是潤(rùn)物細(xì)無聲的，是把生活的原生態(tài)展示給孩子。一方面，我們要對(duì)配偶感恩，對(duì)父母孝順，給孩子做榜樣。另一方面，不要以為孩子還小，什么都不會(huì)，就包辦代替。讓孩子適當(dāng)參與家務(wù)，了解父母的艱辛，體會(huì)生活的不易，他們才會(huì)更加珍惜擁有的一切，并懂得感恩。

感恩教育不能只耍嘴皮子，要在尊重孩子的基礎(chǔ)上雙向感恩，多向感恩，用實(shí)際行動(dòng)感恩

（齊教授，兒童心理學(xué)家）

很多人通過“辨對(duì)錯(cuò)”“講道理”教育孩子，希望借此幫助孩子懂得感恩。每當(dāng)孩子與父母發(fā)生分歧，說幾句發(fā)泄情緒的話，或者不順父母的心意，就會(huì)被指責(zé)“不懂感恩”。其實(shí)，大多數(shù)時(shí)候孩子發(fā)泄情緒跟懂不懂感恩無關(guān)，父母動(dòng)輒上綱上線，無疑會(huì)給親子雙方帶來困擾——孩子因?yàn)楸桓改刚`解而痛苦，家長(zhǎng)則覺得自己越付出越被辜負(fù)。那么應(yīng)該怎么做呢？

要在尊重孩子的基礎(chǔ)上，雙向感恩，多向感恩，用實(shí)際行動(dòng)感恩。

調(diào)查顯示，父母越尊重孩子，孩子會(huì)越懂得感恩。父母經(jīng)常表達(dá)對(duì)家人的感謝之情，孩子就容易獲得良好的自我形象，更容易善待身邊的人。

感恩是一種情緒的流淌。孩子快樂成長(zhǎng)，保持身心健康，與身邊的人互動(dòng)良好，自然會(huì)萌生感恩之心。家人之間彼此相愛，彼此感恩，能夠營(yíng)造積極的家庭氛圍，提升全家人的幸福感。

打壓與體罰，跟感恩教育背道而馳。

感恩教育是孩子成長(zhǎng)的必修課。孩子成長(zhǎng)的過程中難免遇到各種問題，比如情緒波動(dòng)，發(fā)生沖突，說出悖逆頂撞的話語等。家長(zhǎng)不應(yīng)上綱上線，更不能強(qiáng)行要求孩子“必須”怎樣。心理學(xué)家認(rèn)為，打壓與體罰會(huì)導(dǎo)致孩子共情能力低下，同理心差，進(jìn)入學(xué)?；蛱と肷鐣?huì)后會(huì)被人際關(guān)系所累，也無法處理好親密關(guān)系。

在第二個(gè)案例中，家長(zhǎng)對(duì)于“吃苦教育”的思考很深刻。有些孩子但凡受點(diǎn)委屈，就感覺全世界都欠他。這種情況下，光讓孩子吃苦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有智慧地引導(dǎo)、陪伴孩子，否則孩子“行為變乖”的同時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生更嚴(yán)重的心理問題。

要適度示弱，適度放手。

感恩教育要激發(fā)孩子愛的動(dòng)力。作家郭敬明在《夏至未至》中寫道：“年少時(shí)，我們總以為父母無堅(jiān)不摧，直到撞破他們的無助，才明白那是因?yàn)閻?，他們才愿意扮演英雄。每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷那樣的時(shí)刻，突然想快點(diǎn)長(zhǎng)大，庇護(hù)父母，像他們?cè)?jīng)庇護(hù)我們那樣?！本W(wǎng)上曾有一張被多次轉(zhuǎn)發(fā)的地鐵抓拍：在地鐵上，一個(gè)小男孩努力踮起腳，抓住拉環(huán)，咬緊嘴唇，用力保持平衡，只為支撐起倚靠在他身上小睡的媽媽。他看到媽媽也有依靠自己的時(shí)刻，心頭肯定陡然升起一股擔(dān)當(dāng)?shù)脑竿c感恩的情感。

當(dāng)父母適當(dāng)示弱，讓孩子看到生活的艱辛?xí)r，孩子才能夠有機(jī)會(huì)接觸生活的真相，發(fā)自內(nèi)心地愿意擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。太多中國(guó)家長(zhǎng)習(xí)慣于默默負(fù)重前行，刻意留給孩子一片歲月靜好的假象。殊不知，這種過度保護(hù)，會(huì)讓孩子生活在虛假的世界里，習(xí)慣于對(duì)父母的付出熟視無睹，哪里還會(huì)懂得感恩？只有讓孩子接觸真實(shí)的世界，他們才會(huì)生發(fā)出真實(shí)的感恩之心，成為一個(gè)感恩他人、造福社會(huì)的人！

〔編輯：馮士軍〕