新時代馬克思主義理論社團(tuán)存在的困境與對策

李強(qiáng) 黃育強(qiáng)

摘 要：高校馬克思主義理論社團(tuán)是由具有馬克思主義信仰的大學(xué)生自發(fā)形成的學(xué)生社團(tuán)組織，是大學(xué)生學(xué)習(xí)、宣傳和傳播馬克思主義理論的重要陣地，是加強(qiáng)、改進(jìn)、創(chuàng)新高校思想政治工作的重要有效載體，是高校思想政治理論課在課堂外實現(xiàn)理論內(nèi)化與實踐外化的有效途徑，是高校把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程的重要抓手。發(fā)揮好高校馬克思主義理論社團(tuán)的作用是高校思想政治教育的一項極其重要的工作，要實現(xiàn)高校立德樹人的根本任務(wù)，必須要充分重視和發(fā)揮高校馬克思主義理論社團(tuán)在思想政治教育中的地位和作用。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)類高職院校;馬克思主義;理論社團(tuán);對策

中圖分類號：G07 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2020）03-0122-03

早在2005年，共青團(tuán)中央和教育部就聯(lián)合發(fā)文支持學(xué)生社團(tuán)發(fā)展，并明確表示要大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)。2016年，共青團(tuán)中央和教育部在聯(lián)合印發(fā)的《高校共青團(tuán)改革實施方案》中又明確要求：“著眼思想政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神、中國特色社會主義和中國夢宣傳教育、培育和踐行社會主義核心價值觀為主要內(nèi)容”，改革創(chuàng)新思想引領(lǐng)的工作目標(biāo)、內(nèi)容和方法。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在不同場合多次強(qiáng)調(diào)并論述引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想的重要性。高校馬克思主義理論社團(tuán)是加強(qiáng)、改進(jìn)、創(chuàng)新高校思想政治工作的重要組成部分，是高校思想政治理論課在課堂后實現(xiàn)理論內(nèi)化與實踐外化的有效途徑，是高校把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程的重要載體。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和培育。發(fā)揮好高校馬克思主義理論社團(tuán)的作用是高校思想政治教育的一項極其重要的工作，實現(xiàn)高校立德樹人的根本任務(wù)，必須要充分重視和發(fā)揮高校馬克思主義理論社團(tuán)在思想政治教育中的地位和作用。

一、高校馬克思主義理論社團(tuán)的緣起與發(fā)展

1920年3月31日，在中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人李大釗的倡導(dǎo)下，鄧中夏、黃日葵、高君宇等十幾個具有共產(chǎn)主義覺悟的青年知識分子在北京最先成立了研究馬克思主義和共產(chǎn)主義的社會團(tuán)體——馬克思學(xué)說研究會，這是中國最早研究和傳播馬克思主義的社會團(tuán)體。1921年11月17日，《北京大學(xué)日刊》刊登啟事，公開了這個組織。雖然馬克思學(xué)說研究會的組織和成員并不全是北京大學(xué)師生，但是倡導(dǎo)人李大釗時任北京大學(xué)教授兼圖書館主任，這是國內(nèi)高校最早出現(xiàn)的馬克思主義理論社團(tuán)。1921年，中國共產(chǎn)黨成立后，中國革命的面貌煥然一新，全國各地廣泛建立了馬克思主義理論學(xué)習(xí)型組織，馬克思主義學(xué)習(xí)、研究、傳播迎來了勃勃發(fā)展的春天。中華人民共和國成立以后，隨著社會主義大學(xué)的組建，綜合性大學(xué)基本上都自發(fā)組建了學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想的理論性學(xué)生自治組織。黨的十一屆三中全會以后，恢復(fù)高考，我國高?？焖侔l(fā)展，特別是進(jìn)入21世紀(jì)，我國高等教育實現(xiàn)了從精英化教育到大眾化教育的跨越式發(fā)展，馬克思主義理論學(xué)習(xí)社團(tuán)發(fā)展乘勢而上也越來越趨向于成熟，從單一地學(xué)習(xí)馬克思主義理論發(fā)展到以學(xué)習(xí)、宣傳、研究和傳播馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系等多頭并進(jìn)的學(xué)生自治組織，是高校社團(tuán)中組織框架健全、文化底蘊(yùn)深厚、緊貼時代脈搏的社團(tuán)。其主要社團(tuán)表現(xiàn)形式有：一是研究中國共產(chǎn)黨的歷史和黨的建設(shè)、黨的學(xué)說的社團(tuán);二是研究中國共產(chǎn)黨領(lǐng)袖、早期領(lǐng)導(dǎo)人、馬克思主義經(jīng)典作家人物思想的社團(tuán);三是研究科學(xué)社會主義和國際共產(chǎn)主義運動的社團(tuán);四是研究國際共產(chǎn)主義工人運動和“毛主義”的社團(tuán);五是研究國際重大政治事件、熱點和焦點問題等國際政治的社團(tuán);六是研究中國發(fā)展大勢、中國道路和模式的社團(tuán)。黨的十九大以后，絕大多數(shù)高校還專門成立了學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理論社團(tuán)，如習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)社、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想讀書社、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研習(xí)會等?？偟膩碚f，這些社團(tuán)不同于常規(guī)的課堂教學(xué)，把更多優(yōu)秀的具有家國情懷的大學(xué)生凝聚到馬克思主義理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)中來，通過理論宣講、社會調(diào)研等理論與實踐相結(jié)合的多元化平臺，平等切磋和交流馬克思主義理論，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任意識、使命擔(dān)當(dāng)和新時代大學(xué)生風(fēng)采。

1920年到2019年的近百年歷史，馬克思主義理論社團(tuán)始終伴隨著中國的革命、建設(shè)和改革的全部歷史進(jìn)程，可謂是產(chǎn)生于五四新文化運動前后，興盛于改革開放的偉大歷史時期，發(fā)展于中國特色社會主義新時代?？梢哉f，馬克思主義理論社團(tuán)的發(fā)展見證了中華民族從站起來到富起來到強(qiáng)起來的全部歷史進(jìn)程，一部馬克思主義中國化、大眾化、時代化的歷史就是馬克思主義理論社團(tuán)的發(fā)展史。

二、醫(yī)學(xué)類高職院校馬克思主義理論社團(tuán)存在的困境

醫(yī)學(xué)類高職院校的馬克思主義理論社團(tuán)是伴隨著高等職業(yè)院校的發(fā)展成長壯大漸漸建立起來的，乘著職業(yè)教育發(fā)展的東風(fēng)，基本上每個省份都有醫(yī)學(xué)類高職院校。為適應(yīng)校園文化開展，醫(yī)學(xué)類高職院校相繼成立了馬克思主義理論社團(tuán)，馬克思主義理論社團(tuán)凝聚了一大批對政治理論學(xué)習(xí)具有深厚情感的大學(xué)生，逐漸發(fā)展成為學(xué)校理論學(xué)習(xí)和宣傳的重要基地。但是，由于醫(yī)學(xué)類院校的辦學(xué)和專業(yè)特點，馬克思主義理論社團(tuán)不可避免地遇到制約發(fā)展的一系列問題。

（一）醫(yī)學(xué)類高職院校馬克思主義理論社團(tuán)不平衡發(fā)展現(xiàn)象嚴(yán)重

目前全國醫(yī)學(xué)類高職院?；旧隙汲闪⒘嗣Q不同、表現(xiàn)形式大同小異的馬克思主義理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，這些社團(tuán)基本上都是接受校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)，部分院校的二級學(xué)院特別是馬克思主義學(xué)院、思想政治理論課教學(xué)部也成立馬克思主義理論社團(tuán)。雖然馬克思主義理論社團(tuán)一直具有官方的榮耀光環(huán)，也正是因為這樣，導(dǎo)致馬克思主義理論社團(tuán)的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。一是導(dǎo)致馬克思主義理論學(xué)習(xí)社團(tuán)在院校間存在發(fā)展差異。發(fā)展較好的老牌醫(yī)學(xué)類高職院校的馬克思主義理論社團(tuán)發(fā)展較為成熟，而一些由中職學(xué)校升格的新興醫(yī)學(xué)類高職院校的馬克思主義理論社團(tuán)則發(fā)展較為薄弱。二是高校社團(tuán)通常是以大學(xué)生的興趣愛好為基礎(chǔ)，以自愿原則成立的自發(fā)性群眾組織，各大高校的社團(tuán)快速發(fā)展，可謂是“百團(tuán)大戰(zhàn)”。但是與一些泛娛樂化的文體社團(tuán)相比，大學(xué)生對政治學(xué)習(xí)相對比較冷漠，參加馬克思主義理論學(xué)習(xí)社團(tuán)的大學(xué)生興趣不濃、積極性不高、人數(shù)較少。

（二）醫(yī)學(xué)類高職院校馬克思主義理論社團(tuán)社員理論水平參差不齊，社團(tuán)指導(dǎo)教師配備不足

從社員構(gòu)成來說，目前我國醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生錄取的方式越來越趨向于多元化，一是通過夏季高考統(tǒng)一錄取;二是通過春季高考統(tǒng)一錄取;三是高職院校設(shè)定條件自主選拔;四是五年一貫制、學(xué)業(yè)考、3+2分段制;五是向社會在職人員定向錄取等。錄取形式的多元化，直接決定了生源的多樣化，也就決定了學(xué)生在理論素養(yǎng)水平、知識構(gòu)成、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)注意力、自學(xué)能力等方面與本科生存在一定的差異，特別是醫(yī)學(xué)類高職院校不同于綜合性高職院校，辦學(xué)特色鮮明，辦學(xué)專業(yè)比較集中，而課程學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、在校時間短、實習(xí)時間較長等因素制約了社團(tuán)的長期發(fā)展。

從社團(tuán)指導(dǎo)教師配備來說，為了加強(qiáng)社團(tuán)的管理與指導(dǎo)、提高社團(tuán)活動的有效性，校團(tuán)委作為高職院校社團(tuán)的主管部門都會給社團(tuán)配備1—2名指導(dǎo)教師，但是醫(yī)學(xué)類高職院校的馬克思主義理論社團(tuán)普遍缺乏專業(yè)指導(dǎo)教師。盡管校團(tuán)委為馬克思主義理論社團(tuán)配備了指導(dǎo)教師，但是部分教師并不是馬克思主義理論專業(yè)出身，也未從事馬克思主義理論的研究與教學(xué)工作，自身的專業(yè)可持續(xù)發(fā)展不足。有的指導(dǎo)教師盡管是馬克思主義理論專業(yè)出身，也從事相關(guān)的教學(xué)與研究工作，但是個人還承擔(dān)著繁重的教學(xué)、科研，甚至管理任務(wù)，在社團(tuán)所付出的努力和汗水在評定職稱、工作量計算、年度考核等方面不一定能成正比，全憑個人的高度責(zé)任感和自覺性義務(wù)為社團(tuán)服務(wù)，大大降低了指導(dǎo)教師的工作熱情和積極性。

（三）醫(yī)學(xué)類高職院校馬克思主義理論社團(tuán)發(fā)展機(jī)制不健全，發(fā)展后勁不足

科學(xué)的管理制度是社團(tuán)可持續(xù)健康發(fā)展的根本保證。從目前醫(yī)學(xué)類高職院校社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀來看，醫(yī)學(xué)類高職院校所有社團(tuán)的主管部門基本上都是校團(tuán)委，校團(tuán)委還成立了社團(tuán)聯(lián)合會來專門管理學(xué)生社團(tuán)。雖然成立了相關(guān)的管理機(jī)構(gòu)，但是社團(tuán)聯(lián)合會的主要負(fù)責(zé)人和成員全部都是學(xué)生，實際上是一種朋輩上的交流關(guān)系，甚至有些高職院校校團(tuán)委的負(fù)責(zé)人或者干部缺乏基本的馬克思主義理論素養(yǎng)，用管理普通文體社團(tuán)的管理方法簡單粗暴地對待馬克思主義理論社團(tuán)，擠壓馬克思主義理論社團(tuán)的生存發(fā)展空間，社團(tuán)管理缺乏科學(xué)高效系統(tǒng)的管理制度，存在著運行機(jī)制上的缺陷。正因如此，醫(yī)學(xué)類高職院校馬克思主義理論社團(tuán)的發(fā)展遇到以下困難：一是活動經(jīng)費主要來自于社員繳納的會費或是社員申報的省級大學(xué)生創(chuàng)新項目經(jīng)費，活動經(jīng)費缺口較大;二是活動場地?zé)o法保障，策劃好的活動難以開展，特別是外出的社會實踐活動遇到的障礙比較多;三是由于前兩方面的原因，直接導(dǎo)致社團(tuán)的活動主要表現(xiàn)為簡單化一的討論交流、專題講座等校內(nèi)活動，活動的整體層次不高，形式單一，吸引力不強(qiáng)。

三、醫(yī)學(xué)類高職院校馬克思主義理論社團(tuán)優(yōu)化發(fā)展的對策和建議

“五四運動前后，學(xué)生馬克思主義理論社團(tuán)成為青年馬克思主義者的搖籃?！秉h的十九大報告對我國過去五年的工作做了全面的總結(jié)，得出了“中國特色社會主義進(jìn)入了新時代”這個重要的結(jié)論。2018年，習(xí)近平總書記在全國教育大會上指明了高校立德樹人的根本任務(wù)和“教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才”的根本目標(biāo)。發(fā)展好醫(yī)學(xué)類高職院校馬克思主義理論社團(tuán)，對于提高大學(xué)生的政治站位、提升綜合素養(yǎng)、成為社會主義事業(yè)的可靠和優(yōu)秀接班人具有重要的意義;建設(shè)好醫(yī)學(xué)類高職院校馬克思主義理論社團(tuán)，也是高校黨委相關(guān)職能部門義不容辭的政治責(zé)任;組織好醫(yī)學(xué)類高職院校馬克思主義理論社團(tuán)，必須從幾個方面著手，各部門緊密協(xié)調(diào)，通力合作，常抓不懈，久久為功。

（一）完善馬克思主義理論社團(tuán)發(fā)展機(jī)制

機(jī)制是馬克思主義理論社團(tuán)健康有序發(fā)展的最根本保障。首先要建立長效的經(jīng)費保障機(jī)制。巧婦難為無米之炊，經(jīng)費保障是馬克思主義理論社團(tuán)開展一切活動的基本前提。學(xué)校黨委組織部、宣傳部、校團(tuán)委等職能部門要劃撥專項活動經(jīng)費，改變過去馬克思主義理論社團(tuán)靠微薄的會費維持生計的窘境，出臺專項經(jīng)費使用辦法及社團(tuán)優(yōu)秀成果項目獎勵激勵制度，做好專款專用。其次要建立穩(wěn)定長效的社員發(fā)展機(jī)制。探索嘗試將馬克思主義理論社團(tuán)作為在校學(xué)生學(xué)習(xí)、宣傳和傳播馬克思主義中國化最新理論成果的常設(shè)組織，重點發(fā)展班長、團(tuán)支書、學(xué)生黨員、入黨積極分子、團(tuán)學(xué)聯(lián)學(xué)生干部等學(xué)生骨干為社員，在評優(yōu)評先、發(fā)展黨員時優(yōu)先考慮馬克思主義理論社團(tuán)的優(yōu)秀社員，解決社員吸收困難問題。最后要提供固定的活動陣地。活動陣地是馬克思主義理論社團(tuán)進(jìn)行活動的物理空間和載體，保障日常學(xué)習(xí)交流活動的場地，社團(tuán)通過對活動陣地的美化，一方面能增強(qiáng)社團(tuán)的自豪感，另一方面也能增強(qiáng)社團(tuán)的凝聚力。

（二）擇優(yōu)選配指導(dǎo)教師，豐富活動內(nèi)容

火車跑得快，全靠車頭帶，指導(dǎo)教師是提高社團(tuán)整體水平的關(guān)鍵。2015年7月27日，中央宣傳部和教育部聯(lián)合印發(fā)的《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃》明確要求“實施卓越馬克思主義理論人才培養(yǎng)計劃，加強(qiáng)學(xué)生理論骨干培養(yǎng)。各地各高校要鼓勵思想政治理論課名師擔(dān)任青年馬克思主義者培養(yǎng)工程培訓(xùn)專家。舉辦理論學(xué)習(xí)夏令營，開展‘理論之星評選活動，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作。加強(qiáng)對學(xué)生理論社團(tuán)的引導(dǎo)，每個理論社團(tuán)配備一位思想政治理論課教師擔(dān)任指導(dǎo)老師?！边@就為醫(yī)學(xué)類高職院校馬克思主義理論社團(tuán)指導(dǎo)教師選聘提供了根本遵循。在指導(dǎo)教師的選聘上，就務(wù)必要選聘政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正、愛崗敬業(yè)、具有奉獻(xiàn)精神的專業(yè)功底扎實有仁愛之心的思想政治理論課教師為社團(tuán)的發(fā)展定航。此外，還要不斷豐富社團(tuán)活動的內(nèi)涵，在打造好社團(tuán)的精品品牌常設(shè)活動項目，鞏固學(xué)習(xí)交流會、理論宣講、專題調(diào)研等傳統(tǒng)活動的同時，要深入了解國情，充分利用大數(shù)據(jù)和新媒體，申報國家、省、市牽頭的各類社會實踐活動項目，積極挖掘和開發(fā)貼近新時代國情、貼近新時代青年心理和行為習(xí)慣的新的活動內(nèi)容和載體，不斷吸引青年、凝聚青年、服務(wù)青年，在日?；顒拥拈_展中以潤物細(xì)無聲的方式潛移默化地提高青年的政治素養(yǎng)，努力提升馬克思主義理論社團(tuán)的校內(nèi)外影響力。

（三）搭建馬克思主義理論社團(tuán)與思想政治理論課互動平臺

一方面馬克思主義理論社團(tuán)與思想政治理論課在內(nèi)容上有高度的共融性，都是以學(xué)習(xí)、宣傳和傳播馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、中國革命史、中共黨史、中華人民共和國國史等為主要內(nèi)容;在教育目標(biāo)上也高度趨同，思想政治理論課是由學(xué)校組織大學(xué)生線上進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的主陣地和主戰(zhàn)場，而馬克思主義理論社團(tuán)是大學(xué)生自發(fā)組織線下進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的“第二課堂”，兩者組織方式不同，有利于通過線上線下的融合實現(xiàn)雙方的優(yōu)勢互補(bǔ)和互利共贏。另一方面，馬克思主義理論社團(tuán)也可以成為思想政治理論課實踐教學(xué)的一支“騎兵勁旅”。馬克思主義理論社團(tuán)成員來自不同院系、不同年級、不同專業(yè)的這一現(xiàn)實情況，有利于思想政治理論課主管部門充分依托馬克思主義理論社團(tuán)創(chuàng)新教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)環(huán)節(jié)，開展教學(xué)實踐活動，積極探索“思政課程”走向“課程思政”，實現(xiàn)理論內(nèi)化與實踐外化的功能互補(bǔ)，做到全員全程全方位育人，把馬克思主義理論社團(tuán)打造成思想政治理論課實踐教學(xué)的一支“騎兵勁旅”。

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