汪云鵬

摘要：幼兒教育既是終身教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教育的一部分。在幼兒園教學(xué)管理中，幼兒園安全管理是重中之重，它是幼兒是否能夠安全長(zhǎng)大的重要前提，幼兒的生命安全和健康成長(zhǎng)關(guān)系到的千家萬(wàn)戶的幸福生活，關(guān)系到國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和民族的未來(lái)。幼兒園的安全管理不僅僅是提供給孩子一個(gè)舒適的成長(zhǎng)環(huán)境，還有對(duì)孩子安全意識(shí)的教育。擁有安全保護(hù)措施的環(huán)境是保護(hù)幼兒的外界條件，那么對(duì)幼兒開展安全教育則是對(duì)幼兒安全的內(nèi)在保障。培養(yǎng)幼兒具有良好的自我保護(hù)意識(shí)，提高幼兒防范意識(shí)，是幼兒園安全管理不可缺少的一部分。本文從目前幼兒安全管理工作中存在的問(wèn)題分析，探究如何做好幼兒園安全管理，保護(hù)每一個(gè)幼兒都能夠安全長(zhǎng)大。

關(guān)鍵詞：幼兒園安全管理;現(xiàn)狀問(wèn)題;改善策略

中圖分類號(hào)：G612???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）27-0282-01

在幼兒園的教學(xué)中，保護(hù)幼兒的生命，幫助幼兒健康成長(zhǎng)是幼兒園的核心理念。安全管理不僅是保護(hù)幼兒生命安全的屏障，也是幼兒教育的基礎(chǔ)之一。作為園方，確保幼兒安全需要給予高度的重視，一方面要對(duì)幼兒的活動(dòng)場(chǎng)所增加安全保護(hù)措施，確保幼兒在日?；顒?dòng)中不會(huì)被尖銳等物品傷害，或者因?yàn)檎`觸而受傷，避免外界因素導(dǎo)致幼兒受傷，另一方面需要對(duì)孩子普及安全教育，加強(qiáng)幼兒的防范意識(shí)，確保幼兒能夠在遇到意外情況時(shí)能夠用正確的方式尋求幫助。目前，一些幼兒意外事故的發(fā)生讓我們不得不反省作為幼兒園，在安全管理制度上的缺陷。

1.目前幼兒園安全管理工作中存在的問(wèn)題

1.1 安全管理制度不健全。

部分幼兒園對(duì)安全管理的重視度較低，有一些幼兒園安全管理制度上存在著缺陷，細(xì)節(jié)管理上不夠到位，還有一些幼兒園將安全管理制度如同虛設(shè)，對(duì)安全管理制度的執(zhí)行力低下，種種原因?qū)е碌陌踩芾淼娜毕?，讓近年?lái)幼兒園安全事故頻發(fā)。還有部分幼兒園管理者，對(duì)安全管理心存僥幸，缺乏防范意識(shí)，沒(méi)有相應(yīng)的防范措施，忽視對(duì)幼兒園安全管理工作檢查監(jiān)督，導(dǎo)致幼兒園管理中存在著不少隱患。

1.2 部分幼師缺乏安全管理意識(shí)。

部分幼兒教師認(rèn)為只要做好自己的本職教學(xué)工作，就是完成了所有的工作任務(wù)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展，安全意識(shí)的建立缺乏關(guān)心，這就造成了對(duì)幼兒安全教育的缺失，使幼兒不具有一定的安全防范意識(shí)，當(dāng)幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)不知道采取措施自救或者尋求幫助，最終導(dǎo)致事故發(fā)生。作為幼師，應(yīng)該具備有專業(yè)的知識(shí)，對(duì)待幼兒的教育要采取趣味性和實(shí)用性結(jié)合的方式，有效引導(dǎo)幼兒形成良好的安全保護(hù)意識(shí)。

1.3 幼兒園環(huán)境安全系數(shù)低。

在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，教室不是唯一的活動(dòng)范圍，當(dāng)幼兒離開教室時(shí)，作為教師有可能沒(méi)有精力照顧好每一位幼兒，然而在戶外活動(dòng)中，幼兒園的蹺蹺板、滑梯等活動(dòng)器材可能沒(méi)有設(shè)置安全防護(hù)措施，存在著一些尖銳的物品，或者是凹凸不平的地面，由于幼兒年齡尚小，對(duì)事物的判斷能力低下，而且活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，容易走到危險(xiǎn)的地方誤觸到危險(xiǎn)物品。這些設(shè)備問(wèn)題如果不能得到及時(shí)的解決，那么幼兒在幼兒園的生活處處布滿了隱患。

2.幼兒園安全教育管理問(wèn)題的有效改善策略

2.1 加強(qiáng)對(duì)幼兒園硬件設(shè)施的管理。

為提升幼兒園安全管理的有效性，應(yīng)從源頭上杜絕事故。幼兒園應(yīng)當(dāng)注重加強(qiáng)對(duì)游戲活動(dòng)設(shè)備的管理，一方面是需要加裝相應(yīng)的防護(hù)設(shè)施，或者更換具有安全隱患的設(shè)施，另一方面是要定期對(duì)幼兒園園內(nèi)設(shè)施進(jìn)行安全隱患的檢查和排除，確保提供給幼兒一個(gè)安全的游戲環(huán)境，陪伴幼兒健康成長(zhǎng)。例如，幼兒園應(yīng)當(dāng)設(shè)置安全檢查員的職位，負(fù)責(zé)管理園內(nèi)場(chǎng)地設(shè)施的檢查和維修，對(duì)老化的設(shè)施進(jìn)行更換，對(duì)危險(xiǎn)的地區(qū)做好防護(hù)，作為園方也要不定期檢查幼兒園內(nèi)的安全設(shè)施，不能漏掉任何一處隱患，推進(jìn)精細(xì)化管理，提高幼兒環(huán)境的安全指數(shù)，避免意外傷害的發(fā)生。

2.2 注重提高幼師的專業(yè)素養(yǎng)。

幼師是在幼兒園內(nèi)陪伴幼兒時(shí)間最長(zhǎng)的人，也是幼兒的直接保護(hù)者。一名優(yōu)秀的幼師，不僅具備有專業(yè)知識(shí)，還要有責(zé)任感，安全意識(shí)，能夠確保幼兒在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能夠?qū)τ變河袕?qiáng)烈的責(zé)任心，引導(dǎo)幼兒樹立正確的觀念，培養(yǎng)幼兒安全防范意識(shí)。例如，教師在戶外活動(dòng)中，要密切關(guān)注幼兒們的游戲活動(dòng)，防止出現(xiàn)因幼師疏忽導(dǎo)致幼兒受傷的問(wèn)題，并且要及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患問(wèn)題，采取專業(yè)的措施解決問(wèn)題或者向上級(jí)匯報(bào)。在確保幼兒能夠進(jìn)行充分的戶外活動(dòng)的同時(shí)，開展趣味性游戲，鍛煉幼兒體能，加強(qiáng)身體素質(zhì)。對(duì)于不同年齡層的幼兒開展相應(yīng)的安全教育，利用情境游戲，劇情表演等多元化方式，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，使幼兒能夠一定程度上分辨危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，進(jìn)行自我保護(hù)，或者當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，采取正確的措施保護(hù)自己。

2.3 完善安全管理制度。

健全的安全管理制度，能夠給予幼兒一層外界保護(hù)層。作為園方，要讓安全管理制度規(guī)范化，做到細(xì)節(jié)化管理，同時(shí)也要加強(qiáng)安全管理制度的落實(shí)，提高幼兒園對(duì)安全管理工作的執(zhí)行力度，確保安全保障工作常規(guī)化，對(duì)幼兒園內(nèi)的工作人員進(jìn)行安全責(zé)任意識(shí)的培訓(xùn)，嚴(yán)格審核幼師的綜合能力，保護(hù)每一個(gè)幼兒都能夠安全健康的成長(zhǎng)。例如，在安全管理制度建立時(shí)，吸取廣大家長(zhǎng)的有效建議，聽(tīng)從專業(yè)機(jī)構(gòu)提供的建議，將安全管理制度不斷細(xì)節(jié)化，落實(shí)到每一個(gè)人身上，同時(shí)也可以推進(jìn)分工管理機(jī)制，將安全職責(zé)逐層細(xì)分，使幼兒園管理工作有據(jù)可依，可視并量化，提高幼兒園安全管理效率。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蘇志浩.關(guān)于幼兒園安全管理存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施策略研究[J].中華少年，2019.

[2] 白茹雪.中班幼兒生活活動(dòng)中安全問(wèn)題的現(xiàn)狀分析[J].好家長(zhǎng)，2019.

[3] 孟令越.幼兒園學(xué)前教育安全問(wèn)題探究[J].中華少年，2018.