朱兆輝 王靜

摘?要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是新時期提出的新型教學方式，教師在教學過程中可以將其引入具體專業(yè)的教學，提高學生實踐能力的同時讓學生能夠掌握更多的創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，對于學生的未來發(fā)展有著很大的幫助，尤其是廣告設(shè)計專業(yè)，更需要創(chuàng)新的思維，因此教師應(yīng)該在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下開展廣告設(shè)計專業(yè)的教學。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;廣告設(shè)計專業(yè);教學策略

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。社會的進步與發(fā)展需要創(chuàng)新的推動，需要大量的創(chuàng)新型高質(zhì)量人才。創(chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)和捕捉機會并由此創(chuàng)造出新穎產(chǎn)品或服務(wù)進而實現(xiàn)潛在價值的過程。創(chuàng)業(yè)是一種人生選擇，也是一種思維方式，更是一種教育價值。對初入社會的學生來說缺乏社會經(jīng)驗，如果直接創(chuàng)業(yè)會面臨很大的困難，因此學?？梢詫ζ溥M行創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)其掌握創(chuàng)業(yè)的各方面能力，學校引進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式加強學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)力，提高學生的綜合素養(yǎng)，為學生日后進入社會發(fā)展做好充足的準備。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個性的人才為目標，不僅是以培育在校學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主的教育，而是要面向全社會，針對打算創(chuàng)業(yè)、已經(jīng)創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)的群體，分階段分層次進行創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力鍛煉的教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上是一種實用教育。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有一定的創(chuàng)新性、創(chuàng)造性和實踐性。主要內(nèi)容有四個方面：一是培養(yǎng)意識，啟蒙學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，使學生了解創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求，了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素與特征等，使學生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動需要的基本知識;二是提升能力，解析并培養(yǎng)學生的批判性思維、洞察力、決策力、組織協(xié)調(diào)能力與領(lǐng)導(dǎo)力等各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，使學生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力;三是認知環(huán)境，引導(dǎo)學生認知當今企業(yè)及行業(yè)環(huán)境，了解創(chuàng)業(yè)機會，把握創(chuàng)業(yè)風險，掌握商業(yè)模式開發(fā)的過程，設(shè)計策略及技巧等;四是實踐模擬，通過創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫、模擬實踐活動，鼓勵學生體驗創(chuàng)業(yè)準備的各個環(huán)節(jié)，包括創(chuàng)業(yè)市場評估、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)辦企業(yè)流程與風險管理等。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與廣告設(shè)計專業(yè)教學融合意義

（一）加強學生社會實踐經(jīng)驗，提升崗位適應(yīng)能力

廣告行業(yè)也在隨著社會的發(fā)展趨于成熟，人們也逐漸認識到廣告設(shè)計的重要性，廣告設(shè)計專業(yè)的教學方式也在不斷改進與創(chuàng)新，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠加強學生的社會實踐，提升崗位適應(yīng)能力，學生在具有豐富的理論知識基礎(chǔ)上需要真正的能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實踐，這也是職業(yè)教育的重要目標，因此，廣告設(shè)計專業(yè)在教學過程中與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合實現(xiàn)與社會實踐接軌，提高學生的創(chuàng)業(yè)能力，增長學生的實踐經(jīng)驗，進而讓學生對廣告行業(yè)有更加全面和深入的認識。

（二）激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學習積極性

廣告設(shè)計專業(yè)教學中結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以模擬廣告公司的設(shè)計流程，讓教師將廣告設(shè)計技術(shù)的教學融入，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生感受到學習的樂趣，營造良好的學習環(huán)境，調(diào)動學生學習的積極性，在模擬環(huán)境中學生能夠感受到創(chuàng)業(yè)的艱辛，也能夠提高學生的專業(yè)技術(shù)，并讓學生對自身優(yōu)勢與不足有更加深入的了解，在未來的學習中會更有針對性，培養(yǎng)學生的自主學習與探究能力，同時加強學生的綜合素質(zhì)，對廣告設(shè)計工作也有一定的了解，知道如何進行廣告設(shè)計，并且了解工作的實踐步驟，通過教師的引導(dǎo)完成廣告設(shè)計，實現(xiàn)教學目標。

三、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下廣告設(shè)計專業(yè)教學的有效策略

（一）加強校企合作，提高學生的實踐能力

為了讓學生能夠?qū)V告設(shè)計理論知識應(yīng)用于實踐，學校應(yīng)該重視校企合作教學模式的開展，在教學中既能夠通過實踐給學生傳遞理論知識，同時也能夠讓學生從實踐中發(fā)現(xiàn)真知，豐富實踐經(jīng)驗，加強學生對知識的掌握與理解。學校會依據(jù)企業(yè)用人需求，轉(zhuǎn)變實踐教學方式，將廣告設(shè)計教學與設(shè)計項目結(jié)合在一起，讓學生在實踐中學習，提高設(shè)計能力，創(chuàng)建創(chuàng)意工坊、設(shè)計實驗室、產(chǎn)品制作實訓室三位一體教學鏈。在工作坊中展開教學，校外企業(yè)作為客戶，校內(nèi)實訓室作為教學和實踐場地，促進實訓室與教室一體化，有效實施校企合作教學模式。

（二）培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維意識，拓寬學生的創(chuàng)業(yè)之路

廣告設(shè)計需要的就是創(chuàng)新和出彩，并且具有豐富的靈魂和符合主題的特征，這對于廣告設(shè)計者來說就有很高的要求，廣告設(shè)計者既要掌握大眾的需求，又要了解當前的發(fā)展形勢以及社會走向，還要具備豐富的廣告設(shè)計專業(yè)知識及實踐經(jīng)驗，這樣才能提升能力，作出高質(zhì)量、新奇性強的廣告設(shè)計。因此，教師在教學過程中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維意識，對學生進行引導(dǎo)，引發(fā)學生的思考，鍛煉學生的思維能力，提高學生的創(chuàng)造力，在此過程中教師可以采用小組合作探究式教學法，通過小組合作，讓學生相互交流，說出自己的思想或者設(shè)計理論，進而拓寬思路，給學生帶來更多的靈感，在此過程中教師可以在一旁協(xié)助，發(fā)現(xiàn)問題可以指導(dǎo)學生解決，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。與此同時，在教學過程中還要滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，引領(lǐng)學生自主創(chuàng)業(yè)，給學生傳遞實踐經(jīng)驗，進而讓學生在提升能力的同時有創(chuàng)業(yè)的新思路。

（三）利用項目教學實踐，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

廣告設(shè)計專業(yè)在教學過程中可以利用項目，實現(xiàn)“教—學—做”一體化，在具體項目實踐中，以實踐為例，讓學生親身實踐，從中總結(jié)經(jīng)驗，深入探究廣告設(shè)計的具體步驟和思維方式，培養(yǎng)學生的思考能力，同時提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學生的思維在逐漸形成后，可以引導(dǎo)學生做文創(chuàng)，這也是廣告設(shè)計專業(yè)的一個出路，文創(chuàng)就是文化創(chuàng)意，通過創(chuàng)意來更好地宣傳文化，并達到營利的效果，例如，有些文化創(chuàng)意公司參加了紅色之旅公益賽事，希望以具有鮮明金寨紅色文化印記的設(shè)計產(chǎn)品，豐富革命老區(qū)金寨的紅色旅游市場，傳承紅色基因，讓更多的人能夠看到此地紅色文化，吸引更多的游客，同時借此機會提升公司的影響力。廣告設(shè)計過程中，組建了比較正規(guī)的團隊，人員具有較高的能力，包括平面設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、旅游經(jīng)營管理和財務(wù)管理方向的學生，探求消費者內(nèi)心需求，設(shè)計出符合大眾需求和具有創(chuàng)新力、吸引力的廣告。

（四）促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，發(fā)揮基地建設(shè)的作用

廣告設(shè)計專業(yè)在教學的過程中要結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，秉持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的原則，讓學生通過實踐提升自身的能力，學校也要多多提供實踐的機會，并組織學生一起進入企業(yè)共同完成設(shè)計，學校也要具備充足的資金創(chuàng)建基地，在基地進行項目合作或者給學生提供與企業(yè)合作的空間，發(fā)揮基地作用，讓學生能夠從實踐中增長經(jīng)驗，提高綜合能力。例如，學生到新媒體文化傳播類公司進行實踐，通過基地了解公司對設(shè)計創(chuàng)新人才能力和素質(zhì)的要求，還可以在基地完成與此公司有關(guān)的各個項目，教師可以與公司的各部門主管根據(jù)具體項目設(shè)置完成計劃，讓學生可以積極參與其中，給學生布置任務(wù)，學生在實踐的同時增強綜合能力。

廣告設(shè)計專業(yè)從當前社會發(fā)展的形勢來看是比較熱門的專業(yè)，社會十分需要廣告設(shè)計人才，因此，教師在教學過程中可以結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，讓學生參與到實踐當中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提升學生的創(chuàng)造力，為日后進入社會發(fā)展能夠積累更多經(jīng)驗。

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