“我可以加您的微信嗎？”

席肖敬

受新冠肺炎疫情的影響，春季沒能按時開學，同學們都在家里線上聽課。有一天，小輝突然用他媽媽的手機給我發(fā)來信息：“老師，我可以加您的微信嗎？”我有些擔心他過多玩手機，因為他屬于自控能力較弱的孩子，就沒有同意。

開學后，我明顯感到小輝學習狀態(tài)不佳，在課堂上總是跑神。通過與他的家長和好朋友溝通，我了解到小輝在假期沒有分配好學習和玩的時間，長期依賴手機，導致復學后無法正常學習。針對小輝的情況，我開始認真思考如何幫助他盡快收心，重塑學習品質(zhì)。

“一滴水只有放進大海里才不會干涸，一個人只有和集體融合在一起才更有力量?！笔紫龋浞掷眉w的力量。我將小輝編進一個實力較強的小組，組里還有他的好朋友。我提前和小組成員商量好方法：第一步，選小輝做組長，讓他重拾學習信心。第二步，大家?guī)退槁┭a缺，把假期落下的功課補上。第三步，好朋友多找他聊聊天，讓他感受到友誼的溫暖和美好。在大家的共同努力下，小輝開始進步了。

接著，我如他所愿加了他的微信。我提前和他約定，一定控制好用手機的時間，有問題可以隨時微信和我聯(lián)系。小輝由于語文基礎不太好，總是在閱讀題上有困難，他就將難題拍下來，語音提問。我將答案先用語音錄下來，然后轉(zhuǎn)成文字發(fā)給他。利用好手機，它也可以成為小輝進步的助推器。但是，孩子對手機的抗拒力總是薄弱的，幫助小輝控制好用手機的時間，成了我和家長共同面對的難題。

我建議家長抽時間多陪伴小輝，分散他對手機的注意力。每當小輝有了好的表現(xiàn)，我都會用微信發(fā)一段話鼓勵他，小輝會給我回復一個加油的表情包。

現(xiàn)在，小輝發(fā)生了很大的變化，他上課時變得認真專注，學習成績也提高了。小輝的變化讓我懂得了，任何一個孩子都需要我們用心對待。只要我們付出心血和智慧，孩子一定會變得越來越好！