協(xié)助填報志愿，家長到位別越位

鄭桂靈

8月2日16時，廣東省2020年普通高等學校各批次志愿填報正式結束。為了讓廣大考生抓住填報機會，廣州日報特邀廣東省外語藝術職業(yè)學院招生辦主任曾祥翼詳解填報攻略。他提醒，考生不應貪大求全，避免填報沒有梯度層次，同時家長不宜擔任“司令員”角色。（8月2日《廣州日報》）

由于高考“志愿填報”的重要意義，“一人填報、全家動員”歷來就是廣泛存在的現(xiàn)象。家長的參與不可或缺，但要如何參與呢？相對于“司令員”角色，把家長置于“參謀”的角色定位，更能凸顯考生“我的志愿我做主”的權利回歸。家長既不能袖手旁觀、放任不管;又不能越俎代庖、強制包辦，“盡職而不越位”是其恰當履職的功能邊界。

首先，尊重考生的權利。填報高考志愿本是考生權利，家長必須尊重和保障當事者的自由選擇權，把志愿填寫充分建立在考生本人“自愿”的基礎之上。但縱觀當下的志愿填報現(xiàn)實，來自學校和家庭的“規(guī)勸”“強迫”等干涉行為屢見不鮮。“我的‘志愿你做主”使得許多考生不勝其擾。而高校學生因學非所愿而出現(xiàn)厭學情緒、缺乏學習動力，甚至造成終身遺憾的情況，也并非孤例。

其次，提供相關信息。有條件的家長要為考生填報志愿做些調查研究工作，比如收集相關信息，掌握招生方面的政策規(guī)定，盡可能為考生提供較多可供選擇參考的材料、數(shù)據(jù)。同時，家長還可與老師取得聯(lián)系，認真、客觀地分析孩子的品格素質、興趣愛好和優(yōu)勢特長等個體情況。

其三，善于教育引導。人們重視高考志愿的填報環(huán)節(jié)，主要在于其與未來就業(yè)崗位和發(fā)展前途息息相關。故此，家長當好“參謀”，就應在評估孩子高考成績，兼顧到孩子的個人意愿、自身實際等因素的基礎上，發(fā)揮好教育、提醒、引領的作用。比如，既不好高騖遠、也不妄自菲薄的務實態(tài)度，追隨興趣愛好、適應社會發(fā)展動態(tài)的志愿導向，報考高校和專業(yè)要體現(xiàn)梯度層次的技術性操作等。

“填報高考志愿”是人生的一次重要選擇，也是對孩子自我評估、自主思考、學會擔當?shù)囊淮维F(xiàn)實考試。而家長甘當“配角”，也體現(xiàn)出尊重孩子、發(fā)揚民主、明智理性、超脫放手的監(jiān)護人角色轉變。期待家長和考生經(jīng)受考驗、相向而行、各得其所。