如何成就一場(chǎng)完美的親子旅行？并非要目的地奇幻，旅程奢華。時(shí)刻關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，在旅行中進(jìn)行一些特別的設(shè)置，就能讓每一次旅行都有美好的回憶。

在孩子的教育問題上，我的主要關(guān)注點(diǎn)是思維方式的培養(yǎng)，以及帶孩子看見“大世界”。所以，我一般都比較理性地探討很多問題，盡可能提供多種多樣的思路和方法。在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中，我會(huì)有意識(shí)地為孩子創(chuàng)設(shè)一些充滿情感的情境，希望等孩子多年以后回憶起來，仍然能從中感受到美好，汲取力量。

在我們以理性為支撐，理清養(yǎng)育的方向和思路之后，還要做的就是為情感提供充足的空間，讓孩子在充沛的、可以自由流動(dòng)的感情中感受到美好。這種美好不是在所謂的“儀式感”中營(yíng)造出來的，而是需要順勢(shì)而為地創(chuàng)設(shè)一些情境，讓它在這樣的情景中自然地生長(zhǎng)出來。

順勢(shì)而為，順著孩子的關(guān)注點(diǎn)不斷延伸

我想很多家長(zhǎng)都有過類似的經(jīng)歷：花了不少時(shí)間精心策劃的活動(dòng)，比如一場(chǎng)生日會(huì)、一次出游計(jì)劃等，但是實(shí)際情況跟我們預(yù)想的相去甚遠(yuǎn)，要知道，這是很正常的！因?yàn)楹⒆拥年P(guān)注點(diǎn)、興趣和行動(dòng)方向，往往跟成年人是不一樣的。所以，我更喜歡順勢(shì)而為——事先做好基本的安排后，不帶太多的預(yù)設(shè)，在新的、不同于日常生活的環(huán)境中，在和孩子互動(dòng)的過程中，順著孩子感興趣的方向做延展。

讓一個(gè)小細(xì)節(jié)變成美好的回憶

有一次，我?guī)Ш⒆尤グ屠鍗u旅行，因?yàn)槲乙撍园阉矌狭藵撍?。與專門為游客準(zhǔn)備的船相比，一方面，潛水船上的條件要簡(jiǎn)陋得多，不僅沒有舒適的座位，而且大部分空間都被氣瓶和其他裝備占滿了;另一方面，在這條船上，除了潛水，也不會(huì)安排其他的活動(dòng)了。

但對(duì)孩子來說，這是一個(gè)新鮮的環(huán)境，他有很多有意思的關(guān)注點(diǎn)，比如在海面上行駛的時(shí)候，他注意到船舷處有“小彩虹”，其實(shí)這是當(dāng)海水從船舷噴出，呈汽霧狀時(shí)折射陽光的產(chǎn)物。彩虹是不常見的，但是在船舷處可以不斷地看到“小彩虹”，孩子覺得特別有意思，于是，我就陪他一起饒有興致地看，并給他講了彩虹形成的原理，還有一些關(guān)于彩虹的童話故事。

這是一個(gè)很小的順勢(shì)而為的例子。在乘坐著如此簡(jiǎn)陋的潛水船的過程中，我和孩子都很開心，現(xiàn)在我們依然總是回想起那些“小彩虹”。孩子說：“它們是寶寶彩虹——就跟我一樣?！?/p>

家長(zhǎng)自己保持對(duì)世界的好奇心

順勢(shì)而為要求家長(zhǎng)對(duì)孩子的興趣保持敏感，而不是只把注意力放在自己的興趣點(diǎn)上，尤其是不要只放在自己認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的點(diǎn)上。另外，家長(zhǎng)自己也要保持對(duì)世界、對(duì)各種有意思的現(xiàn)象的興趣。我有個(gè)做教育產(chǎn)品的朋友說，有了孩子以后的確忙了很多，但孩子也為她帶來了許多看世界的新角度，這對(duì)她來說是非常有意思，也很有價(jià)值的。這啟發(fā)我們，在很多時(shí)候，孩子是幫助我們重新看世界，喚起我們對(duì)世界的好奇的人。

順著孩子的關(guān)注點(diǎn)和新發(fā)現(xiàn)去延伸和拓展，我們就能在一起享受親子旅行中的點(diǎn)滴樂趣的同時(shí)，創(chuàng)造出不少美好的回憶。

借助想象，構(gòu)造故事

我創(chuàng)造美好回憶的第二個(gè)工具就是借助想象力，把平常的旅行場(chǎng)景演化成幻想故事。

大家想一想：為什么“哈利·波特”系列小說會(huì)受到全世界孩子的歡迎呢？一個(gè)很重要的原因就在于——它通過幻想把孩子日常的學(xué)校生活演變成了一個(gè)魔法世界?？赡芎芏嗪⒆佣加羞^類似的幻想，想象自己就是奇幻故事里的公主或英雄，為了拯救世界而踏上冒險(xiǎn)之旅，并在這個(gè)過程中遇到很多神奇的人，做許多令人驚嘆的事……

我們也可以為孩子創(chuàng)設(shè)出許多類似這樣的情境。有一次我?guī)∨笥褌內(nèi)ピ颇向v沖走茶馬古道，需要在高山草原上徒步10公里，這對(duì)孩子來說是個(gè)不大不小的冒險(xiǎn)。出發(fā)之前，我們做了2件非常有意思的順勢(shì)而為的設(shè)置：

保護(hù)雞蛋

當(dāng)?shù)氐南驅(qū)д娴臏?zhǔn)備了一匹馬，還馱了兩個(gè)竹編的茶簍，還原當(dāng)年運(yùn)茶的馬幫趕路的場(chǎng)景，只是竹簍里裝的不是茶葉，而是路上補(bǔ)給用的礦泉水?？吹竭@樣的情況，我們就給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一個(gè)生雞蛋，讓他們當(dāng)作要保護(hù)的貨物，到旅途結(jié)束時(shí)，要看看誰的雞蛋還是完好無損的。借助道具和游戲性的方式，一個(gè)小朋友版的“馬幫故事”就創(chuàng)設(shè)出來了。

添加想象

當(dāng)天晚上，我讓保護(hù)了一天雞蛋的小朋友們先匯總當(dāng)日的經(jīng)歷，比如翻越高山、路遇險(xiǎn)阻、穿越高山草原、遇到大暴雨、在暴雨過后看見廣闊而美麗的湖泊等，然后添加各種想象，將自己創(chuàng)設(shè)為有幻想性質(zhì)的主人公，再和家長(zhǎng)一起把這段經(jīng)歷改編成奇幻故事。

其中我印象最深的是有位家長(zhǎng)加入了葫蘆娃的角色，一開始小朋友特別“嫌棄”這個(gè)角色，但是隨著故事的展開，葫蘆娃卻起到了很重要的作用，小朋友們漸漸開始產(chǎn)生興趣，由此兩代人喜歡的卡通人物在這場(chǎng)旅行和這個(gè)故事中融合成了新的美好回憶。

用玩偶創(chuàng)設(shè)系列美好回憶

美好的回憶可以是某一次特別的經(jīng)歷，還可以成為一個(gè)序列。以旅行為例，我們帶孩子去旅行，每一次都是獨(dú)立的經(jīng)歷，但我們可以在旅行中添加一些有關(guān)聯(lián)性的元素，比如每次旅行都帶某一個(gè)玩偶，讓它成為一個(gè)特殊的、固定的旅伴，那么，我們就可以借助這個(gè)旅伴創(chuàng)設(shè)出一個(gè)特殊的美好回憶系列。

比如孩子喜歡小刺猬玩偶，那么每次旅行時(shí)我們都可以帶上它，找一些場(chǎng)景把它放在里面，就能拍出有意思的照片，構(gòu)成一個(gè)系列。還可以以小刺猬為主人公，結(jié)合旅行的元素編出小故事，而這些故事也是可以組合成系列的。這樣，每一次旅行都有這樣一個(gè)固定的創(chuàng)意項(xiàng)目，而成果可以匯聚、連接起來，制造成系列的美好回憶。

旅行之外，其他的經(jīng)歷是否也可以用類似的方式呢？當(dāng)然是可以的。比如我每次創(chuàng)造出一些新菜式，我家的小朋友就會(huì)畫一畫，我再配上一些文字，記錄食物以及當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，就能制作成一篇圖文故事。這樣，一個(gè)美食系列就成形了，積累一段時(shí)間后再回看，特別美好。

在這些美好回憶中，我們和孩子之間是有互動(dòng)的，是彼此關(guān)注和關(guān)心的，是溫暖而柔軟的，這樣的情境不會(huì)隨著時(shí)光的流逝而淡化，而是能一直保存在孩子的心中，帶給他長(zhǎng)久的美好的感受。

袁堅(jiān)

文學(xué)博士、早教專家、潛水員、專欄作者，出版有《貓博士育兒筆記：換個(gè)方式愛孩子》，聯(lián)合翻譯繪本“神奇的世界”系列，創(chuàng)作“小狐貍卷卷”系列兒童故事，創(chuàng)作“山海經(jīng)”系列海洋主題幻想小說。