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      道歉真的很難!

      2020-10-09 10:57:35牟書
      父母必讀 2020年9期
      關(guān)鍵詞:小汽車小男孩玩具

      牟書

      當(dāng)孩子做錯(cuò)了事,家長(zhǎng)通常會(huì)要求孩子道歉,至少是說(shuō)一句“對(duì)不起”。但有時(shí)候孩子就是堅(jiān)決不說(shuō)。其實(shí),理解了孩子當(dāng)時(shí)的心理,我們就會(huì)知道,道歉不是一件簡(jiǎn)單的事。

      4歲的天天正拿著一輛玩具小汽車玩得起勁,旁邊跑過(guò)來(lái)一個(gè)小男孩,一把搶過(guò)小汽車。天天手疾眼快地?fù)屃嘶貋?lái),還用小汽車使勁地打了小男孩的頭,小男孩雖然沒(méi)有受傷,但疼得哇哇大哭。家長(zhǎng)都圍了過(guò)來(lái),爸爸告訴天天,保護(hù)玩具可以,但打人不對(duì),讓天天給小男孩道歉,但天天堅(jiān)決不肯。爸爸很生氣,反復(fù)對(duì)天天說(shuō):“你都把弟弟打哭了,還不肯道歉,不是好孩子!”天天漲紅了臉,但就是不肯道歉。

      理解孩子為什么不道歉

      他覺(jué)得:說(shuō)“對(duì)不起”= 承認(rèn)“我不好”

      年幼的孩子在道德認(rèn)知的發(fā)展上還未成熟,因此心底里會(huì)認(rèn)為:如果我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,那就等于承認(rèn)了自己是“壞人”。像天天這樣的情況,再加上爸爸不正確的評(píng)價(jià)和誘導(dǎo),天天堅(jiān)決不肯道歉,是能夠被理解的。其實(shí)很多成人在面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)也會(huì)陷入這樣的誤區(qū),以為道歉就是在否定自己。這種認(rèn)知上的失調(diào)會(huì)給孩子帶來(lái)極大的緊張感,又無(wú)法處理這么復(fù)雜的情緒,只能簡(jiǎn)單地用堅(jiān)決不道歉的方式進(jìn)行逃避。

      其實(shí)每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),更何況是孩子。所以想讓孩子學(xué)會(huì)道歉,首先要讓孩子意識(shí)到,道歉只是針對(duì)當(dāng)下的事,而不是針對(duì)一個(gè)人的全部。只有這樣,孩子才能有勇氣去修正自己的錯(cuò)誤行為。

      他覺(jué)得:這不公平!

      還有一種情況,孩子也經(jīng)常會(huì)拒絕道歉,就是孩子是無(wú)意間犯了錯(cuò),比如跑得太快撞到了別人,不小心弄壞了小朋友的玩具等,這些情況下,孩子認(rèn)為道歉之后,自己就要承擔(dān)全部的責(zé)任,因此感覺(jué)壓力很大,拒絕道歉。

      他覺(jué)得:道歉 = 承擔(dān)全責(zé)

      因此,我們需要明確地告訴孩子,道歉不是用來(lái)劃分事件責(zé)任的,而是一種用來(lái)修復(fù)與對(duì)方關(guān)系的社交工具,具體怎么辦,爸爸媽媽會(huì)幫他一起解決。當(dāng)孩子知道了道歉不意味著他要承擔(dān)全部責(zé)任之后,就會(huì)放下負(fù)擔(dān),愿意道歉。

      如何讓孩子勇于道歉?

      不強(qiáng)迫孩子

      如果孩子非常抗拒道歉,表明他還沒(méi)有做好心理準(zhǔn)備。如果家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子道歉,會(huì)適得其反。因?yàn)閺?qiáng)迫容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生憤怒的情緒,會(huì)迅速替代剛剛可能產(chǎn)生的愧疚心理,使孩子關(guān)注的目標(biāo)從自己的錯(cuò)誤上轉(zhuǎn)移到與父母的對(duì)抗上,反而使道歉這件事變得復(fù)雜。

      事發(fā)后,家長(zhǎng)可以想辦法引導(dǎo)孩子關(guān)注對(duì)方的感受,引發(fā)孩子的同情心,使孩子愿意道歉。但如果孩子堅(jiān)決不肯道歉,旁邊又有人圍觀,家長(zhǎng)不妨把孩子抱在懷里,一起面向需要孩子去道歉的小朋友,代替孩子向?qū)Ψ秸嬲\(chéng)道歉,然后將孩子帶離現(xiàn)場(chǎng),等孩子平靜下來(lái)之后,再跟他討論剛剛發(fā)生的事情。

      幫助孩子解決問(wèn)題

      用孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言與孩子一起討論事情發(fā)生的前因后果,并啟發(fā)、幫助孩子找出解決問(wèn)題的辦法。例如,可以告訴天天,下次遇到這樣的情況,搶回被小男孩拿走的玩具小車后,可以大聲地告訴他:“你要是想玩這個(gè)小車,要先問(wèn)我?!被蛘撸骸拔铱梢越o你玩這個(gè)小車,但是你不能搶?!痹僖龑?dǎo)孩子想想還有什么辦法。孩子可能還會(huì)說(shuō)出“我讓他去拿他的玩具來(lái)和我交換”“我搶回來(lái)之后馬上跑到爸爸旁邊”等方式。孩子間發(fā)生沖突,學(xué)會(huì)道歉是一方面,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題才是減少及避免沖突的根本辦法。

      引導(dǎo)孩子理解情緒

      孩子愿意道歉的前提是能夠體會(huì)到對(duì)方的感受。4歲左右的孩子還不能很好地察覺(jué)自己及他人的情緒。因此,幫助孩子理解情緒是平時(shí)要做的功課,在講故事或者在其他日常生活中,可以及時(shí)地告訴孩子他正處于哪種情緒中,比如“小兔子找不到家了,特別害怕?!薄皠偛艐寢寷](méi)讓你吃蛋糕,你是不是很失望?”“爸爸沒(méi)跟你打招呼,突然關(guān)了你正在看的動(dòng)畫片,你是不是很生氣?”讓孩子學(xué)會(huì)區(qū)分生氣、難過(guò)、沮喪、失望等各種各樣的情緒。當(dāng)孩子能夠理解自己的行為和別人的感受之間的聯(lián)系時(shí),向?qū)Ψ降狼妇蜁?huì)成為一件自然而然的事情。

      父母要以身作則

      日常生活中,父母也會(huì)有做錯(cuò)事或者誤解了孩子的時(shí)候,及時(shí)、輕松的道歉一方面可以讓孩子了解到道歉并沒(méi)有那么難,另一方面也可以幫他認(rèn)識(shí)到犯錯(cuò)誤之后勇于承擔(dān)責(zé)任也不是一件多么難的事。以身作則的榜樣作用要比言語(yǔ)教育更有說(shuō)服力,尤其是父母對(duì)孩子的道歉,可以讓孩子體會(huì)到自己作為被道歉者的心理變化,就能更好地理解道歉的意義,在自己出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)愿意為了讓對(duì)方感受更好一些而道歉。

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