陳前威 石鈞

摘 要 隨著信息時代的高速發(fā)展，新媒體的快速崛起，運用新技術(shù)建設(shè)信息化平臺對于高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟具有重要意義。本文從信息化平臺建設(shè)的角度分析地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展所存在的問題，研究信息化平臺建設(shè)的頂層及功能設(shè)計，為地方高校深入開展服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)提出新思路、新方案、新舉措。

關(guān)鍵詞 地方高校 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟 信息化平臺

中圖分類號：G644文獻標識碼：A

隨著教育部、國家發(fā)展改革委、財政部于2015年11月發(fā)布《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》，以及國務(wù)院辦公廳于2017年12月發(fā)布《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》，越來越多的高校，特別是一大批地方本科高校高度重視學校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展以及產(chǎn)教融合大背景下的高校服務(wù)社會職能建設(shè)，在發(fā)揮服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)作用的路徑探索中，信息化平臺的建設(shè)顯得尤為重要。

1地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟信息化平臺建設(shè)的必要性

1.1信息化平臺建設(shè)是適應(yīng)時代發(fā)展的必由之路

在時代進步與信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下，人們開始對信息資源高度重視，集中體現(xiàn)在對信息資源的獲取、整合、運用，信息化是高校自身發(fā)展的必然趨勢。地方高校在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)上也面臨與時俱進的要求，隨著社會服務(wù)模式逐漸增多，服務(wù)渠道日益多樣，人們對服務(wù)的要求也越來越高，信息化平臺建設(shè)也是地方高校順應(yīng)時代發(fā)展，更好服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟的必由之路。

1.2信息化平臺建設(shè)是破除傳統(tǒng)思維的創(chuàng)新之舉

地方高校在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展過程中，更多的是在研究如何提升社會服務(wù)能力上下功夫，例如在轉(zhuǎn)變觀念、樹立服務(wù)意識，完善人才培養(yǎng)模式，強化師資力量，優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升科研水平，促進科研成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新文化傳承方面等等，同時對高校信息化研究更多集中在平安校園、后勤、學生管理、就業(yè)等方向，然而對于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟信息化平臺建設(shè)方面研究甚少，信息化平臺建設(shè)是地方高校開辟服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟途徑的新探索和創(chuàng)新之舉。

1.3信息化平臺建設(shè)是克服現(xiàn)實困境的制勝之寶

地方高校在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)中梳理服務(wù)社會達成合作的整個過程中的難點和關(guān)鍵點，例如：面臨需求合作方式主要依托上門咨詢或者拜訪考察，服務(wù)社會成果很難形成系統(tǒng)性的報道與展示，不利于展現(xiàn)地方高校社會服務(wù)能力，社會組織對地方高校服務(wù)社會能力的不了解與不信任，對尋求合作交互方式不知曉，導(dǎo)致社會服務(wù)面比較局限，需求合作困難，以及校內(nèi)單位在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展過程中對地方經(jīng)濟發(fā)展政策不明了等等方面，是傳統(tǒng)社會服務(wù)過程中的現(xiàn)狀問題，借助信息化平臺建設(shè)，有效的提出信息化解決方案。

2信息化平臺建設(shè)研究

湖北工程學院搭配轉(zhuǎn)型發(fā)展與深化產(chǎn)教融合兩大驅(qū)動，明確“地方性、教學型、應(yīng)用型”的辦學定位，強化學校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)的意識，特別是服務(wù)學校所在城市孝感，頒布《湖北工程學院深入推進服務(wù)孝感行動計劃（2017-2020年）暨實施方案》。根據(jù)文件要求，搭建服務(wù)孝感行動計劃信息化平臺迫在眉睫，圍繞信息化建設(shè)，充分運用新媒體發(fā)展趨勢，一款基于微信技術(shù)的信息化平臺應(yīng)運而生。

2.1信息化平臺的定位

貫徹落實《湖北工程學院深入推進服務(wù)孝感行動計劃（2017-2020年）暨實施方案》，通過搭建學校、企業(yè)、科研院所、地方政府以及其他社會組織等緊密結(jié)合的校地校企合作信息化平臺，解決供需側(cè)信息不對稱問題，在收集發(fā)布校內(nèi)外供需信息、整合優(yōu)質(zhì)資源、典型示范推廣、宣傳聯(lián)絡(luò)等多個方面起到宣傳與示范作用，進一步提升學校服務(wù)孝感經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和水平，促進校企校地深度合作，確保校地校企合作取得新成效，為學校全面向應(yīng)用型發(fā)展增添新動力。

2.2信息化平臺的名稱

信息化平臺的名稱需要符合三個要求：唯一性、點題性、寓意性?！胺?wù)孝感湖工行”作為信息化平臺的名稱完美切合要求，意旨有三：一是概況本平臺核心為湖北工程學院服務(wù)孝感經(jīng)濟發(fā)展;二是湖北工程學院服務(wù)孝感經(jīng)濟發(fā)展正在落實執(zhí)行;三是代表湖北工程學院有能力做好服務(wù)孝感經(jīng)濟發(fā)展。

2.3信息化平臺的功能設(shè)計

根據(jù)信息化平臺的定位，其功能設(shè)計主要涉及三大功能模塊：“關(guān)于我們”、“服務(wù)輸出”和“合作交互”，其平臺功能結(jié)構(gòu)圖如圖1。

2.3.1“關(guān)于我們”模塊：主要呈現(xiàn)學校在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的計劃、成果以及主體相關(guān)信息

“平臺介紹”：主要介紹本信息化平臺建設(shè)的背景、目的及定位;

“特色品牌”：展示學校在產(chǎn)教融合和社會服務(wù)過程中已經(jīng)形成的具有一定影響力的品牌項目以及服務(wù)孝感行動計劃十大專項計劃;

“成果報道”：報道校地校企合作和服務(wù)孝感行動計劃中取得的各階段性成果;

“合作單位”：規(guī)?；到y(tǒng)性的羅列出已取得校地校企合作的政府、事業(yè)單位、企業(yè)等;

“聯(lián)系我們”：對外提供校內(nèi)相關(guān)職能部門、科研機構(gòu)和各二級學院的聯(lián)系地址、電話、網(wǎng)址等。

2.3.2“服務(wù)輸出”模塊：主要介紹學校在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展可以為政府、行業(yè)、企業(yè)提供的各項支持。

“專家智庫”：建立教授團隊、博士團隊、科研團隊人才個人信息，顯示學校人才儲備，以及人才擅長研究方向，便于校外需求側(cè)的快速精準查找;

“平臺團隊”：羅列學校各類重點創(chuàng)新平臺及創(chuàng)新團隊，詳細介紹平臺團隊的基本情況，例如簡介、研究方向、研究成果、聯(lián)系方式;

“重點項目”：展示學校歷年來已取得的國家級重點創(chuàng)新項目，例如國家自然科學基金、國家社會科學基金等等;

“重點成果”：展示學校已取得的重點創(chuàng)新成果及其轉(zhuǎn)化，顯示學校的科研實力。

2.3.3“合作交互”模板：為平臺的受眾提供各類政策、案例的學習，同時提供合作需求及發(fā)布需求雙向渠道

“政策解讀”：主要提供各級政府關(guān)于產(chǎn)教融合發(fā)展、應(yīng)用性轉(zhuǎn)型發(fā)展、校地校企合作方面的政策及政策解讀;

“實踐探索”：分享其他高校在產(chǎn)教融合及社會服務(wù)方面的實踐探索優(yōu)秀典型案例;

“需求入口”：為廣大社會團隊尋找校內(nèi)各項資源提供登陸窗口;

“需求信息發(fā)布”：整理、收集各類合作需求為廣大教職工發(fā)布相關(guān)需求信息;

3信息化平臺建設(shè)的現(xiàn)實價值

3.1為地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)提供新的思路和途徑

地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展是高校戰(zhàn)略性的決策，然而傳統(tǒng)的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求與高校智庫的無縫對接以及快捷交互方式依舊存在問題，導(dǎo)致“兩張皮”現(xiàn)象無法攻破，通過建立信息化平臺，開辟一條快捷的雙邊合作機制通道，為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)開通快車道。

3.2為地方高校提升雙師雙能型教師隊伍建設(shè)提供有效的渠道

在地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)過程中，校地校企合作成為主角，師資力量得到用武之地，利用信息化平臺廣大教師與校外單位達成校地校企合作，開展產(chǎn)學研深度合作，促進專業(yè)教師從單一教學型人才向教學、科研、實踐的“雙師雙能型”人才轉(zhuǎn)化，為學校雙師雙能型教師隊伍建設(shè)工程提供援助，打通有效的渠道。

3.3為地方高校提高社會美譽度開放對外窗戶

地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟信息化平臺建設(shè)主要針對的是校外受眾，信息化平臺高度整合校內(nèi)人才智庫、科技服務(wù)、人才培養(yǎng)、專項服務(wù)等優(yōu)質(zhì)資源，更加深刻全面的向廣大社會展示學校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟及自身建設(shè)發(fā)展成果，為提高學校社會知曉度與美譽度開放對外窗戶。

4結(jié)語

在信息高速發(fā)展的時代下，建立地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟信息化平臺是地方高校更好發(fā)揮社會服務(wù)職能的必然趨勢，不僅解決了校地校企之間供需側(cè)信息不對稱問題，同時豐富了地方高校提升社會服務(wù)能力途徑。信息化平臺圍繞“關(guān)于我們”、“服務(wù)輸出”和“合作交互”三大功能，充分整合各類資源，助力服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，推進地方高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展，深化產(chǎn)教融合發(fā)展。

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