正確引導(dǎo)是兒童畫的入門鑰匙

金玲

兒童繪畫不是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，是兒童通過自己對(duì)生活、對(duì)事物的感知和認(rèn)識(shí)來表達(dá)情感的一種方式。如果在畫作中看不到孩子的思想，只有簡(jiǎn)單的形象描摹，那繪畫就沒有發(fā)揮出對(duì)孩子的影響作用，所以在兒童日常的繪畫創(chuàng)作中，老師或者家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子去觀察生活、體驗(yàn)生活和感受生活。當(dāng)孩子積累的生活經(jīng)驗(yàn)多了，畫中的故事也就多了，感受也就多了。

那么在日常生活中，該如何引導(dǎo)孩子積極創(chuàng)作呢？

首先，引導(dǎo)孩子多觀察生活，或記憶或?qū)懮?。這里的寫生不是追求成人眼中的“像”，而是通過觀察畫出事物的特征，展現(xiàn)自己獨(dú)有的視覺語(yǔ)言。新冠病毒肺炎疫情期間，我們每個(gè)人不得不戴上了口罩，那么戴口罩的媽媽是什么樣子的呢？這是我們?cè)谄綍r(shí)很少見到的?！洞骺谡值膵寢尅肥峭蹊餮酝瑢W(xué)的寫生畫，畫中媽媽的眼神非常生動(dòng)，好像在偷看什么似的，整幅畫對(duì)媽媽的特征觀察、表現(xiàn)得非常仔細(xì)，呈現(xiàn)出了這個(gè)年齡段兒童應(yīng)有的天真與童趣。

其次，多給孩子科普知識(shí)，鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)揮自己的想象力?？箵粢咔槠陂g，白衣戰(zhàn)士們都在前線戰(zhàn)“疫”，這樣的情景孩子們可能只能在電視上的新聞看到過，因?yàn)殡x自己的生活比較遠(yuǎn)，所以他們的感受不會(huì)很深刻。《抗擊疫情》這幅畫的小作者把自己想象成醫(yī)生，正在為感染疫情的動(dòng)物們?cè)\治，動(dòng)物們戴著口罩在排隊(duì)接受治療。畫《格子小鎮(zhèn)》的小朋友想象在動(dòng)物的世界里，搶救被感染動(dòng)物的場(chǎng)面。這兩幅畫的小作者通過自己對(duì)疫情的認(rèn)識(shí)，加上自己的想象，構(gòu)成了有趣的畫面。

最后，選擇題材要新穎，離孩子生活較近，讓孩子多去親自感受，這樣更能激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。 “掃把節(jié)”這個(gè)主題非常有意思，在畫之前，我告訴每個(gè)孩子要親自去驗(yàn)證這一現(xiàn)象是否成立，然后再把實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出來。有的同學(xué)實(shí)驗(yàn)了幾次才成功，有的同學(xué)還嘗試把其他東西立起來。經(jīng)過這一番有意思的實(shí)驗(yàn)，大家都迫不及待地想把結(jié)果畫出來，最后呈現(xiàn)的畫面非常有意思。孩子的興趣來了，那么畫作也肯定是好玩的，有意思的。

總之，不管是作為老師還是家長(zhǎng)，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)鑒別什么是真兒童畫，什么是假兒童畫，遠(yuǎn)離那些成人的畫法，如成人傳統(tǒng)中國(guó)畫、卡通畫、簡(jiǎn)筆畫、裝飾畫等。我們要引導(dǎo)孩子通過繪畫表達(dá)自己的所感所想，讓孩子做一個(gè)有愛、有思想、有審美眼光的人！