今年的五四青年節(jié)，一段演講讓“后浪”這個詞火了，針對它引發(fā)的一系列爭議，也開始讓我們思索，是什么讓后浪成潮，又是什么創(chuàng)造著我們的歷史、現(xiàn)在和明天？

在上海復興高級中學的開學典禮上，校長陳永平與復學后的全校師生分享了自己的思考。一起來看！

各位“后浪”，你們好！

也許你們當中有些不一定認同我這個有點“調(diào)侃”味道的稱謂。對于五四青年節(jié)何冰老師在嗶哩嗶哩網(wǎng)站的“獻給新一代的演講”——《后浪》，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上好像形成了截然不同的觀后感。我不知道我們復興的同學如何看待，關(guān)鍵是你一定要有自己的理解。

我是個“60后”，年齡也快到六十了。我出生在農(nóng)村，我們這代人無法做到像《后浪》中所說的，有選擇的權(quán)利和探索興趣的機會。相反，我只有一條路——學習再學習，我從浙江舟山的一個小島來到大上海，付出了很多艱辛與努力。也許選擇是很多人所在乎的，現(xiàn)實里，許多人包括我在內(nèi)并沒有選擇的機會。

但我們都生活在一個美好的時代，和平安寧、衣食無憂。沒有人會否認人與人、代與代之間差異的存在。努力也許不能一夜暴富、呼風喚雨，但不意味著努力不能改變命運。我們的國家和社會為你們年輕人構(gòu)筑的上升通道足夠多，可以讀書到博士做科研，也可以作網(wǎng)商當主播，辛勤送快遞也可以掙得比白領(lǐng)多。我剛剛提到的這些職業(yè)，無關(guān)于出身和學歷的差異，他們中都有成功者。這些成功者都離不開一個本質(zhì)：努力勞動。

同學們，我認為，“后浪”顧名思義，它的內(nèi)涵意象總體是澎湃的、是奮進的，但是，你不努力勞動，就可能成為被早早淘去的泥沙。我希望我們復興的每一個孩子都在努力勞動中，先成為一朵浪花，當我們手拉手在一起，我們就可能匯聚成浪，澎湃成潮。

我剛才提到了勞動，不知道大家產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想，可能不少同學想到的是田頭地間、工廠車間、建筑工地的忙碌工作、揮汗如雨，或許是拖地、洗碗、大掃除。其實勞動，不僅僅是指體力勞動，還包括了腦力勞動。每個時代都賦予了勞動不同的內(nèi)容。傳統(tǒng)的男耕女織是勞動，開山拓荒是勞動，車間、寫字樓上班也是勞動，影視工作者拍電影，音樂家創(chuàng)作樂曲，網(wǎng)絡(luò)直播帶貨，科學家研制疫苗等等也都是勞動，甚至互聯(lián)網(wǎng)時代還產(chǎn)生了數(shù)字勞動。

可能談了這些，同學們心中會有一個疑問，人為什么要勞動？在我的理解中：

勞動，讓我們能夠直面生存挑戰(zhàn)

從人類發(fā)展歷史上看，這個觀點是毫無疑問的。到了科技高度發(fā)達，物質(zhì)生活非常富裕的今天，生存似乎是離我們很遠的概念。但這次新冠疫情中，由于全社會的經(jīng)濟發(fā)展都按下暫停鍵，不少行業(yè)遭遇重大危機，不少職業(yè)受到嚴重影響。

現(xiàn)在疫情高潮退去，各行各業(yè)正在復蘇，但這次疫情讓我們不得不重新思考未來我們生存賴以安身立命的根本是什么？在大家都被禁足在家的那些日子里，我們感受到了什么，我們離得開外賣員和快遞員么？正是他們辛勤的勞動保障了我們居家抗疫，他們靠自己的踏實勞動贏得了生存和尊重。

朋友圈還有人說，疫情當前，三類職業(yè)“穩(wěn)如泰山”：醫(yī)生忙救人，老師當主播，律師救破產(chǎn)。這是全世界公認的三大專業(yè)性職業(yè)。因為這些職業(yè)專業(yè)化程度高，是靠付出專業(yè)技術(shù)勞動來獲得社會經(jīng)濟地位的。高校負責就業(yè)的朋友告訴我，今年就業(yè)形勢很嚴峻，但師范類、醫(yī)學類和技術(shù)研發(fā)類的就業(yè)依然堅挺。當社會發(fā)生危機時，我們才知道誰更有價值。

同學們已經(jīng)在讀高中，也正在進行生涯規(guī)劃，大家可以好好想想，在這個充滿著危機，也充滿著機遇的未來，我們該如何面對生存之問。要么像外賣小哥一樣踏實地付出體力服務的勞動，要么像專業(yè)技術(shù)人員一樣付出智慧的勞動。總之，要生存，我們就必須勞動。

勞動，讓我們的生活更加美好

在物質(zhì)匱乏的過去，勞動是為了生存，生存就是吃得飽、穿得暖、有得住。但是社會進步，勞動已經(jīng)不僅僅是為了生存，而是為了活得更好。我們每一個人，每一個家庭，每一個國家和我們?nèi)祟?，都渴望邁向更美好的未來。

先說我們的家庭。我以前是不大做家務勞動的。這次疫情期間，居家為主，我看到了愛人做家務的繁瑣和艱辛。有一段時間我一個人在家，過了幾天，我就受不了了。到處都是亂糟糟，腳沒處邁，東西沒地方擱。我逼自己上陣，經(jīng)過幾個小時總算收拾停當。這個時候，我喘著氣，流著汗，看著家中恢復整潔有序的樣子，雖然身體累，但是心里卻有一種說不出的幸福。因為這是我的雙手直接產(chǎn)生的結(jié)果，我能真切地感受到自己雙手給周邊環(huán)境帶來的變化。從這天開始，我真正理解了，那些我們生活中的美好，都離不開生活的創(chuàng)造。

再說說我們的城市。不知道大家有沒有見過凌晨2點到5點的上海。當我們還在夢鄉(xiāng)中，已經(jīng)有人在奔忙。蔬菜供應的卡車進城把新鮮蔬菜送到社區(qū)菜場，清運車拉走垃圾，清潔工打掃著街道，維護工在高架、在地鐵為新的一天交通運輸做好安檢，等待日出東方，城市開始喧鬧而美好的一天。這一切的背后都離不開勞動者們。

再說我們的國家。我們這代人，二十歲前沒有走出過鄉(xiāng)村，我像你們這么大的時候，完全沒有想到過將來會在離家這么遠的地方生活、工作。在十多年前也沒有想到過，上海和北京這么遠的兩座城市，現(xiàn)在可以在一天打個來回。地球正在“變小”，很難想象明天會是什么樣子。今天我們難以想象的距離，難以想象的場景，很可能在明天變得水到渠成。以我現(xiàn)在的學識及能力，確實難以為你們規(guī)劃未來的生活，但我至少要做到不囚禁自己的想象力，不輕易斷言你們未來發(fā)展的種種可能。

幾代中國人生活翻天覆地的變化，靠的是什么？靠的是全體中國人的辛勤勞動。從各種給我們帶來家庭生活便利的高科技小家電，到那些深層次改變我們生活的重大科技發(fā)明，改變我們國家面貌的大國工程，勞動者是最大的貢獻者。我們每一個人通過個人勞動為美好的生活添磚加瓦，我們匯聚在一起團隊協(xié)作的集體勞動又創(chuàng)造出一個個宏偉的工程！這些不都是勞動的力量嗎？可是，如果人人都不從事這樣的勞動，那誰來建設(shè)我們的家鄉(xiāng)、我們的祖國呢？

勞動，讓我們的生命更加充盈

第一，勞動讓我們有充實感。我身邊有不少退休的朋友，在崗的時候忙忙碌碌，退休了還是閑不下來。他們很多人退休后找點活兒干，完全不是為了收入。我很好奇，退休了，好好休息不是很好么？我問過他們，你們?yōu)槭裁床恍菹?，還要勞動？一個朋友說，“我也不能完全說清楚。但我一想到我還能勞動，我正活力四射地勞動著，心里就充滿幸運感、充實感。”我想，勞動著，大概就是生命本來的樣子。生命在于動，活動、運動、勞動，總要動著，才會充盈。

第二，勞動讓我們有價值感。勞動創(chuàng)造價值，只有在不斷的勞動中，我們才能實現(xiàn)自己的人生價值。人生短短數(shù)十載，怎樣才能不為虛度年華和碌碌無為而悔恨，那就是要創(chuàng)造價值。在勞動中，我們可以專注于一件事，為此付出自己的時間和精力，直到將它做好，當目標實現(xiàn)的時候，成就感和自豪感油然而生，這就是勞動的意義。這或許就是我們?yōu)槭裁匆獎趧印獮榱藢崿F(xiàn)人生價值，為建設(shè)國家和社會貢獻自己的綿薄之力，為了不虛度我們的一生！

第三，勞動讓我們完善自我。實際上，勞動的意義不僅在于追求業(yè)績，更是完善內(nèi)心。勞動可以提升心性，磨礪人格。勞動，用更多的詞匯描述它，可以是務實、做事、操作、實踐，這幾乎是用人的全部感官去認知和學習。

勞動的意義，在于讓我們用身體丈量物理和心靈的世界。勞動并非一味地艱辛，它是人與世界的充分接觸，我們不能把世界只裝在腦袋上，也要裝在身體里，更要放在雙手上，由此而成為一個完整的人。我們高中生的學習也是一種形態(tài)的勞動。波利亞說過：“學習任何知識的最佳途徑是由學生自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。”

自己去發(fā)現(xiàn)，就需要付出勞動。就拿提升獨立思考的能力來說，開頭我提到《后浪》演講，我們復興的孩子要有自己的判斷，不要人云亦云。

有人會說，陳校長，我有自己的思考的。我每天在互聯(lián)網(wǎng)閱讀浩瀚如海的信息，在對這些信息的加工中，我形成了自己對世界日益全面的理解。事實上，我們現(xiàn)在已經(jīng)步入人工智能社會，各種自媒體會發(fā)現(xiàn)用戶興趣點，自動為其信息需求畫像，從而將更多同質(zhì)化的內(nèi)容精準投喂給受眾，這叫“信息繭房”效應。傳播學的研究已經(jīng)表明，長期的信息投喂，使得個人和群體變得更加極化，疏遠了與其他思想碰撞的機會，所以我希望大家不要毫無知覺地在被信息投喂造成的“信息繭房”失去自我的判斷力。唯有在廣泛接觸社會、參與勞動中，你才能真正形成對你自己、我們的生活、我們的社會和國家的準確而深刻的理解。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。同學們，我們既要埋頭讀書，更要抬頭看世界，還要躬身參與勞動。也唯有這樣，我們才能不斷走向生命的自我完善。

講完勞動的意義，有人可能要問我，陳校長，我們每個人要如何勞動？我想最基本的就是愛崗敬業(yè)、踏實做事。未來走上社會，我們可能從事的職業(yè)有千千萬萬種，每個人的任務和分工都不同，相同的是，無論做什么工作，都需要我們兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地。只有大家一起付出了勞動，才能讓我們的家園更加美好、生活更加幸福。

今天我們剛剛復學回到校園，可以從身邊的事情做起，積極踐行勞動教育。很多勞動的細節(jié)應融入我們的日常學習和生活?，F(xiàn)在防控疫情的事務任務重、責任大，我們都是高中生了，完全可以積極參與其中，承擔一部分，協(xié)助一部分，完成一部分。文明用餐，餐具歸位，垃圾入桶，衛(wèi)生打掃等等，當然也要尊重同學和老師的勞動成果。

最后，再回到我最先提出來的話題，我不希望“前浪”還是“后浪”的話題，在我們復興的師生中變成一種撕裂、對峙和各說各話，我們更需要彼此走近、彼此理解、彼此包容、彼此合作。

我們最需要的就是一起奮斗，如果我們放棄奮斗，再年輕也成不了后浪，再年長也成不了前浪。我們的上海，是長江、黃浦江匯入東海的地方，也是中西文化交匯碰撞的國際化大都市，是注定要浪起潮涌的地方。讓我們復興的師生們在踏實、勤勉又充滿智慧、創(chuàng)造的勞動中，把前浪后浪匯聚成潮，為民族的偉大復興凝聚更加磅礴的力量！