為了自由呼吸的教育

顏俊

今天9.26到9.27利用大約兩天的時(shí)間讀了李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》。有幾點(diǎn)對(duì)我感觸很深。

一、亦師亦友

1、書(shū)中寫(xiě)到：除了朋友，給青年時(shí)期的我?guī)?lái)深刻影響的還有兩位長(zhǎng)者。他們就是韓金綬、李儲(chǔ)恩。他們與我的關(guān)系介乎師友之間。

韓金綬長(zhǎng)我23歲，是標(biāo)準(zhǔn)的父輩人，時(shí)任公社文教組的普教輔導(dǎo)員。韓老師雖身在基層，但從不迷信權(quán)威，思維的觸角總是喜歡向教育的前沿領(lǐng)域延伸，不管干什么都充滿(mǎn)自信。他說(shuō)得最多的一句話(huà)是“不信這事就沒(méi)有辦法”。的確，無(wú)論遇到什么棘手的問(wèn)題，他總能想出點(diǎn)子，哪怕繞幾個(gè)圈子，也會(huì)把事情處理得停停當(dāng)當(dāng)。他豁達(dá)開(kāi)朗，臉上總是洋溢著笑意，尤其喜愛(ài)與青年人交朋友，年既長(zhǎng)而未改。

簡(jiǎn)單地從我走進(jìn)菁華開(kāi)始說(shuō)起。在三年前，我的孩子準(zhǔn)備上高中，她的中考分?jǐn)?shù)，讓我內(nèi)疚不已，居然沒(méi)有達(dá)到普高的分?jǐn)?shù)線(xiàn)。曾經(jīng)我對(duì)學(xué)生說(shuō)的最多的一句話(huà)，我是一個(gè)合格的教師，不是一個(gè)合格的母親。那年暑假是一個(gè)煎熬的過(guò)程。我曾經(jīng)在其他一所學(xué)校任教務(wù)主任。為了孩子，我走進(jìn)了菁華。一切從零做起，從教了我十年未教的科目—語(yǔ)文。我已經(jīng)在2007年轉(zhuǎn)到信息技術(shù)教學(xué)中。對(duì)于一個(gè)四十多的人來(lái)說(shuō)，重新教語(yǔ)文是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。剛剛開(kāi)學(xué)一學(xué)期，突然年級(jí)組通知總校來(lái)聽(tīng)我的課。也許是緊張，也許確實(shí)太久的時(shí)間沒(méi)教語(yǔ)文，也許是沒(méi)有備課充分，我講的亂七八糟。在評(píng)課時(shí)，我看到了張子云校長(zhǎng)（我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師）?？吹剿龝r(shí)，心里防線(xiàn)一下子崩潰了，眼淚止不住往下流，居然張老師叫出了我的名字。往事歷歷在目，在我的印象中，她非常的干練，非常嚴(yán)肅。

每道題講解的非常細(xì)致，每次作業(yè)，她會(huì)一個(gè)個(gè)面批。經(jīng)常中午不回家，給學(xué)生輔導(dǎo)，備課等。我們班的數(shù)學(xué)在年級(jí)遙遙領(lǐng)先。上小學(xué)時(shí)，我們都特別怕她，但也特別想親近她。這也許就是做老師的最高境界“又敬又畏”。她拍拍我的肩膀：“沒(méi)事，繼續(xù)努力”，給我精神上的鼓勵(lì)。聽(tīng)說(shuō)因?yàn)槲议_(kāi)了專(zhuān)題會(huì)議，是否繼續(xù)從事語(yǔ)文教學(xué)。需要感謝備課組長(zhǎng)呂月華老師在會(huì)議上力排眾議堅(jiān)持讓我從事語(yǔ)文教學(xué)。聽(tīng)其他老師說(shuō)：她在會(huì)議上說(shuō)“她的工作態(tài)度非常認(rèn)真，請(qǐng)給她時(shí)間”。我們?cè)趤?lái)菁華之前，從不認(rèn)識(shí)。僅僅一周，有一位老教師站出來(lái)相信你，這份恩情永生難忘。

在以后的備課中，頂著老師的鼓勵(lì)，同事的信任，孩子們求知的眼神，絲毫不敢有一絲馬虎。記得備《勸學(xué)》時(shí)，我在教案上畫(huà)的密密麻麻，連上課的過(guò)渡語(yǔ)都要寫(xiě)在教案上。信息技術(shù)教學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)是兩個(gè)完全不同的教學(xué)模式。語(yǔ)文教學(xué)需要把課講得生動(dòng)有趣，并且在語(yǔ)文教學(xué)不斷提高學(xué)生的人文、學(xué)科素養(yǎng)。以《荷塘月色》這個(gè)傳統(tǒng)篇目來(lái)說(shuō)，每個(gè)老師有每個(gè)老師的風(fēng)格，我個(gè)人認(rèn)為只要讓學(xué)生身臨其境，讀出散文之美，這就是一堂好課。過(guò)程是非常的辛苦，結(jié)果是美好的。正如說(shuō)書(shū)中所說(shuō)：青年時(shí)期的朋友群體至關(guān)重要。在貧乏的物質(zhì)生活面前，這是一筆寶貴的精神財(cái)富。大家相聚在一起，有共同的愛(ài)好和追求支撐著，雖然個(gè)性不同，但卻自然而然地學(xué)會(huì)了彼此包容，學(xué)會(huì)了互相欣賞，學(xué)會(huì)了和諧相處。每個(gè)朋友都是鏡子，每個(gè)朋友都是老師，相處的過(guò)程就是共同成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)群體中感謝呂月華老師、王敬老師、王曉老師對(duì)我無(wú)私的幫助，這是團(tuán)隊(duì)的力量。我沒(méi)有為當(dāng)時(shí)高一備課組丟臉。在半年內(nèi)逐步適應(yīng)并游刃有余的駕馭語(yǔ)文教學(xué)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的努力，我可以稱(chēng)得上是一名合格的語(yǔ)文老師。一堂市優(yōu)課，一篇省級(jí)論文，結(jié)束了我一年語(yǔ)文教學(xué)的生涯。

2、書(shū)中寫(xiě)到：其實(shí)，一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中除了受同齡伙伴的影響之外，一定要那么一兩位亦師亦友的長(zhǎng)者，用他們的人格、用他們的人生智慧、用他們寬闊的胸襟、用他們那種對(duì)后生真誠(chéng)的欣賞和尊重，來(lái)引領(lǐng)自己開(kāi)始漫漫的人生之旅。對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的生命來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑也是十分重要的。這段話(huà)讓我陷入思考。

第二年本以為會(huì)繼續(xù)從事高中語(yǔ)文教學(xué)，因?yàn)楣ぷ餍枰?，讓我從事信息技術(shù)教學(xué)工作。直接面臨高二小高考。在最后一個(gè)月的集訓(xùn)中，從早上6點(diǎn)50分到晚上9點(diǎn)40，累的飯都不想吃，最大的愿望就是希望好好睡上一覺(jué)。一次次地模擬，一次次地談心，一次次地補(bǔ)弱。經(jīng)常用“努力不計(jì)后果”，“最黑暗的時(shí)候就是黎明的到來(lái)”鼓勵(lì)自己。終于沒(méi)有辜負(fù)孩子們，100%全部通過(guò)。當(dāng)時(shí)只有一個(gè)想法：再苦、再累，要讓孩子們?nèi)客ㄟ^(guò)，不能耽誤他們高考，成為他們的罪人。這也許是一位70后的教師的教育情懷;一位70后母親的心聲。

第三年，在暑假接到校長(zhǎng)室電話(huà)，擔(dān)任校長(zhǎng)辦公室主任。以前雖然從事過(guò)管理工作，但是教學(xué)方面的，對(duì)于學(xué)校事務(wù)性的工作，是全新的。我和李校長(zhǎng)提出從未做過(guò)這項(xiàng)工作。當(dāng)時(shí)記得李校長(zhǎng)的一番話(huà)：觀察了你一段時(shí)間，我相信你一定能勝任這份職務(wù)。為了這份信任，走馬上任。面臨的第一個(gè)任務(wù)就是9.28號(hào)三星級(jí)高中督導(dǎo)。短短的數(shù)月，需要完成60多盒檔案材料。在教干們共同努力下，圓滿(mǎn)地完成任務(wù)。當(dāng)天我忐忑不安，生怕哪里做的不夠細(xì)致。專(zhuān)家組離開(kāi)時(shí)，我長(zhǎng)吁了一口氣：沒(méi)有辜負(fù)李校長(zhǎng)的信任?，F(xiàn)在我敢說(shuō)我是一名讓自己心安的教師;是一名心里裝著孩子的老師;是一名有教育情懷的老師;爭(zhēng)取做一名知識(shí)和能力優(yōu)秀，有見(jiàn)識(shí)，主動(dòng)做事，愛(ài)校并與學(xué)校同甘共苦的教師。

二、校長(zhǎng)的責(zé)任：“經(jīng)銷(xiāo)”希望

書(shū)中寫(xiě)到：著名管理思想家瑪麗·福萊特說(shuō)：“最成功的領(lǐng)導(dǎo)者是能夠看到尚未實(shí)現(xiàn)的前景的人?！蹦憧吹搅耍缓竽阍侔阉巴其N(xiāo)”給你的部屬，那么你距離成功就更近了一步。

我個(gè)人在擔(dān)任教干期間，為了提升自己的管理水平，讀了幾本關(guān)于教學(xué)管理方面的書(shū)籍。我深刻地體會(huì)到教師的學(xué)習(xí)首先是向書(shū)本學(xué)，就是閱讀。下面談?wù)効蠢钕ＹF老師的書(shū)籍中第三點(diǎn)體會(huì)。

三、連環(huán)畫(huà)的魅力

書(shū)中寫(xiě)到：那時(shí)，像多數(shù)文學(xué)愛(ài)好者一樣，我搜尋著所有可以找到的文學(xué)名著，急切地、貪婪地閱讀。我恍若置身于另一個(gè)世界，時(shí)而優(yōu)郁，時(shí)而彷徨，時(shí)而沉思，時(shí)而昂揚(yáng)……這種癡迷、全身心投入的大容量閱讀，為我的精神世界儲(chǔ)蓄了一筆豐厚的文化財(cái)富，隨著歲月的流逝、年齡的增長(zhǎng)，這筆財(cái)富不斷地生息、增值，實(shí)實(shí)在在地滋養(yǎng)著我的心靈，影響著我的價(jià)值取向，為我的生命打上了濃厚的底色。毫無(wú)疑問(wèn)，在此后的人生道路上，我仍將幸福地享用這筆財(cái)富的“利息”。

我認(rèn)為你在教室里的一言一行，都是學(xué)生眼中鮮活的教科書(shū)，都會(huì)透露出你人生境界的氣息。閱讀生活，絕不僅僅是幫助你獲得知識(shí)，獲得教育的智慧，也許更重要的是幫助你擁有寧?kù)o的心態(tài)，儒雅的姿態(tài)，積極的心態(tài)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。初中時(shí)語(yǔ)文金文潮老師風(fēng)趣的語(yǔ)言，淵博的知識(shí)，深深地影響了我。從初中起，我立志做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。在上大學(xué)時(shí)，在那時(shí)計(jì)算機(jī)神秘的年代，偶然的機(jī)會(huì)，聽(tīng)了一個(gè)教授講如何用VFP軟件做圖書(shū)館管理系統(tǒng)。我立志一定要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件。這對(duì)于一個(gè)文科生來(lái)說(shuō)，過(guò)程是非常的辛苦，但只要有信念和理想，有志者事竟成。

最后用李希貴老師的話(huà)送給大家：年輕的時(shí)候，我很不理解蘇格拉底的那句曠世名言—“認(rèn)識(shí)你自己”，他為什么把這句話(huà)作為自己哲學(xué)原則的宣言，而且還把認(rèn)識(shí)自己作為人生最難攻克的命題？? 櫛風(fēng)沐雨，砥礪前行，到今天我才漸漸明白，這也許是造物主賦予人一生的課題。沒(méi)有一生的長(zhǎng)度、寬度和厚度，真的是無(wú)法解開(kāi)這道曠世難題。幸好，我在親愛(ài)的朋友們幫助下，已經(jīng)找到了一些解題的工具和方法，我也愿意在人生的每一個(gè)階段與大家共同分享我的心得。

謝謝所有給過(guò)我?guī)椭娜恕?/p>