鐘黎黎

秋天是美麗的。深秋的陽光溫馨而恬靜，微風和煦輕柔，藍天白云飄逸，田野里遍地金黃。帶著秋日美景所給予的愉悅心情，在溫暖的午后，我?guī)е⒆觽円黄痖_始戶外活動。

今天帶小朋友們玩的是東南面獨木橋推車。場地里有攀爬架、獨木橋、攀巖墻、鉆網、攀爬網等小型器械。孩子們都很喜歡來這里，在這里他們可以盡情體驗各種攀爬游戲。約定好游戲規(guī)則，孩子們就開始自由選擇喜歡玩的器械。而我和王老師一邊看著小朋友不要亂跑，一邊給出汗的小朋友脫掉外套。不一會兒，我發(fā)現(xiàn)幾個孩子坐在了木頭獨木橋上，排著整齊的隊伍，我好奇地問：“你們在玩什么游戲呀？”坐在第一個的小蘿卜告訴我：“老師，我們在玩開火車！”原來，他們把獨木橋當成火車，一個一個排隊坐好，前面的小司機用手模擬開車打方向盤的動作。于是，我也加入孩子們創(chuàng)設的游戲情境中去，和孩子們一起開火車。我擔任列車播報員，在列車到站時，便播報“尊敬的乘客您好，萬達城到了，請下車的乘客帶好物品準備下車，下一站丙子鋪?！辈笸?，列車長小蘿卜繼續(xù)開動小火車，其他小朋友坐在后面雙手搭肩，兩只小腳左右擺動著，表示火車開動了，他們唱著、笑著。王夢琪說：“好了，車又到站了！”我說：“我不想當播報員了，我想當小乘客去坐火車。”少了播報員怎么辦呢？李涵子妍主動說：“那我來當播報員吧！”“老師，下一站是哪里呀？”“九聯(lián)圩呀！”我回答。李涵子妍模仿我說話的樣子，開始播報“親愛的乘客你好，九聯(lián)圩到了，請帶好你的物品，準備下車?！遍_火車游戲吸引了很多的小朋友前來，可是獨木橋上只能容下幾個孩子，為了避免人多造成擁擠、推攘，我決定轉移游戲場地。幾個小朋友跟著我來到了彩色獨木橋這里。創(chuàng)造好場地后，我當火車頭，馬欣蕊拉著我的手，其他小朋友緊跟其后，大家一起拉著衣角，我們在彩色獨木橋上來回穿梭，開起了小火車。當開到鉆網的地方，我說：“火車又要過山洞了?！焙⒆觽兌自谙旅?，匍匐前進，不緊不慢地一個一個爬過去。接著又來到了攀爬網，這時有個孩子說：“老師，火車要過小山了?！笔茄?，這一面面網格就像一座小小的山呀！支持孩子們自發(fā)性的游戲，我提醒他們握緊抓牢，越過小山，就到達終點了。孩子們似乎有了動力，勝利就在眼前，勇敢翻越過去。當他們翻越過去時，我在終點給孩子們一個擊掌，以示鼓勵和表揚。

臨近放學，孩子們集合整理好隊伍，我們再一次開著火車出發(fā)了，準備開往每日一逛的小菜園，這里也是孩子們最喜歡逛的地方。長長的火車在跑道上慢慢地開著，有小朋友說：“老師，前面紅燈，要停一停。”孩子們還沉浸在游戲當中，我沒有打斷他們的興致。于是我又擔當交通指揮員，“紅燈10秒，請等一等。”孩子們還跟著我一起“1、2、3……”數到10，“綠燈亮了！”我說。“可以通行了。”孩子們說。我們又繼續(xù)開動火車，走一段路，又閃起了黃燈。孩子們把交通規(guī)則記得很牢固，同時在游戲中也能夠一起唱數，這也是一種計數的學習。走著逛著我們來到了小菜地，孩子們靜悄悄的，邊走邊提醒其他人，嘴里發(fā)出“噓”的聲音。我和孩子們曾說過，蔬菜寶寶和小寶寶一樣，需要睡覺才能長大，他們喜歡安靜的環(huán)境，我們要靜靜的不要吵到他們。孩子們大概是記住了，每次都會靜靜地欣賞植物的生長變化。那天，天格外的藍，菜園地里也格外的安靜，我和孩子們臉上都洋溢著笑容。

在游戲剛開始時，孩子們創(chuàng)新了獨木橋新玩法，創(chuàng)設了開火車這一情境。作為游戲的引導者，我開始轉變思維，大膽支持幼兒進行自發(fā)性又創(chuàng)造性的游戲。獨木橋不僅可以走，還可以坐著玩。在游戲中，教師不僅僅只是提醒幼兒注意安全，還可以加入幼兒的游戲當中，觀察指導游戲，為幼兒提供更多的情景，擔當播報員就是即興產生的一個角色。既然火車開動了，就一定會有語音提示播報。老師既加入到幼兒的游戲，又提升了孩子們的游戲經驗，也為下一個小朋友的播報做了示范引領。每到一個地方，老師提醒幼兒列車開到了獨木橋上、在山洞里等，小朋友們也記得要一個接著一個走獨木橋，鉆網格山洞。在游戲中幼兒自然而然地遵守了規(guī)則，不亂跑，時時記得自己是列車上的一員。

那天下午的游戲是本學期孩子們玩得最開心的一次游戲，沒有孩子亂跑、追趕，都沉浸在戶外游戲中。戶外活動更加游戲化、趣味化，孩子們也更積極、投入、專注。和孩子一起，我又找到了童年時那種盡情游戲的樂趣。