淺析景區(qū)內(nèi)教育要素的挖掘及應(yīng)用

段元超

摘要：滕王閣是江南三大名樓之一，位于江西省南昌市贛江東岸的位置。滕王閣是國(guó)家5A級(jí)景區(qū)，因王勃的《滕王閣序》為世人熟知，成為了永恒的經(jīng)典。在滕王閣景區(qū)中，除了有一些美麗的景色之外，還有很多的教育要素蘊(yùn)含其中。本文圍繞滕王閣景區(qū)內(nèi)教育要素的挖掘及應(yīng)用展開研究和分析，重點(diǎn)論述了滕王閣的主要景點(diǎn)、滕王閣的人文要素、滕王閣的教育價(jià)值等等。

關(guān)鍵詞：滕王閣;教育要素;南昌市;研學(xué)設(shè)計(jì)

一、滕王閣的主要景點(diǎn)

（一）主閣及主閣一層

主閣的色彩非常華麗絢爛，天花板每一層的圖案都有差異，門窗是紅木家具的顏色。主閣一層的檐下有四塊橫匾。正門入閣位置門前的紅柱上面懸掛著一塊約4.5米長(zhǎng)的不銹鋼的拱聯(lián)，上面所寫的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”是毛澤東同志生前所書。

（二）大廳

在走進(jìn)大廳后，迎面展開的是一副漢白玉的浮雕，這幅石雕的名字是《時(shí)來(lái)風(fēng)送滕王閣》，這是根據(jù)《馬來(lái)神風(fēng)送滕王閣》中的故事而創(chuàng)作的。整個(gè)畫面采用時(shí)空合成的現(xiàn)代理念，把不同時(shí)期、不同地點(diǎn)的人物、故事融合在了一個(gè)時(shí)空內(nèi)，并且使用朦朧的燈光處理，為觀眾營(yíng)造了悠遠(yuǎn)的意境。

（三）第二層

滕王閣的第二層屬于暗層，采光和通風(fēng)都需要依靠人工來(lái)實(shí)現(xiàn)，這一層的陳設(shè)，主要是為了展現(xiàn)“人杰”這個(gè)主題。在正廳的墻壁上，有一幅高達(dá)2.55米，長(zhǎng)至20多米的壁畫，名叫《人杰圖》，這幅畫中描繪了從先秦時(shí)期到明末時(shí)期的江西歷代名人。雖然這些名人所處時(shí)代不同、衣著服飾風(fēng)格不同、年齡不同、社會(huì)地位不同，但是這些名人的形象在這幅畫中非常和諧地設(shè)計(jì)在一起，向世人展現(xiàn)了人才輩出的江西。

二、滕王閣里的人文要素

（一）名人足跡

歷史上，有很多名人大家都曾經(jīng)來(lái)過(guò)滕王閣，并有韓愈、王勃等文人墨客留下了很多膾炙人口的名篇。滕王閣是最具江西人文風(fēng)韻的地方，歷史上也曾經(jīng)歷過(guò)多次興衰，歷經(jīng)苦難，最終涅槃重生后才有了現(xiàn)在的規(guī)模。唐代著名書法家懷素曾經(jīng)在這里寫下了“瑰偉絕特”，這是對(duì)滕王閣的高度贊美。王勃曾寫下千古傳誦的名篇《滕王閣序》，生動(dòng)展現(xiàn)了一個(gè)人杰地靈、物華天寶的江西。另外，張九齡、白居易、杜牧、蘇軾、王安石、朱熹、黃庭堅(jiān)、辛棄疾、李清照、文天祥等等，都曾經(jīng)留下過(guò)一些足跡。

（二）傳世佳作

上元二年的時(shí)候，洪州都督閻公重修滕王閣，王勃寫成《秋日登洪府滕王閣餞別序》。在宋朝大觀二年的時(shí)候，江西洪州知府范坦開始重新修建滕王閣，丞相范致虛為之作《重建滕王閣記》曰：閣“崇三十有八尺，廣舊基四十尺，增高十之一。南北因城以為廡，夾以二亭：南溯大江之雄曰‘壓江，北擅西山之秀曰‘挹翠?！痹蹰w經(jīng)歷了很多的戰(zhàn)亂，變得破敗不堪，到了至元三十一年的時(shí)候，第一次重修滕王閣開始了，閣高五丈六尺。光緒末年的時(shí)候，滕王閣又再次遭遇了火災(zāi)。到了宣統(tǒng)元年的時(shí)候，開始重新修建滕王閣，這時(shí)的清廷內(nèi)外交困，資金短缺，修閣的規(guī)模也受到了很大的局限。在1942年的時(shí)候，著名的古建大師梁思成先生帶著其弟子莫宗江按照“天籟閣”舊藏宋畫繪制了八幅《重建滕王閣計(jì)劃草圖》。

（三）建筑美學(xué)

滕王閣建筑的規(guī)模十分宏大，而且規(guī)劃非常整齊。滕王閣在設(shè)計(jì)和建造的過(guò)程中，為了能夠更好地突出主體建筑的空間組合，特別強(qiáng)調(diào)在縱軸方向上的陪襯手法。在滕王閣建筑中，使用的大都是木建筑，木建筑能夠很好地解決大面積、大體量的技術(shù)問(wèn)題，而且也已經(jīng)定型化。除了木建筑外，磚石建筑也有一定的發(fā)展。隨著建筑技術(shù)的提升，建筑的整體藝術(shù)感也在不斷增強(qiáng)。唐代的建筑十分的宏偉，既嚴(yán)整又開朗，從現(xiàn)存的木質(zhì)結(jié)構(gòu)中也能夠看出唐代建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。無(wú)論是斗拱的結(jié)構(gòu)、柱子的形象，還是梁的加工，都能夠讓人感覺到一種建筑藝術(shù)的美。

三、滕王閣的教育價(jià)值

（一）德育價(jià)值

滕王閣留下了很多文人墨客的足跡，以王勃為例，來(lái)分析滕王閣的德育價(jià)值。王勃寫出了偉大名篇《滕王閣序》，滕王閣因這首《滕王閣序》被更多人所熟知，王勃也因?yàn)檫@首《滕王閣序》被更多人認(rèn)識(shí)?！峨蹰w序》開篇從洪州的地勢(shì)、人才寫到了宴會(huì)的場(chǎng)面，主要突出滕王閣的壯美，緊扣秋日，景色十分鮮明;接著，王勃從宴會(huì)的游樂(lè)寫到了自己的人生經(jīng)歷，抒發(fā)了一些身世之感;作者接下來(lái)敘述自己的身世遭遇，并表明一定要自勵(lì)志節(jié);文章的最后，作者以應(yīng)命賦詩(shī)和自謙之辭作為結(jié)束。《滕王閣序》表達(dá)了作者的政治抱負(fù)和懷才不遇的憤懣之情。在這里，就可以借由王勃雖懷才不遇但是卻從未放棄心中的理想的堅(jiān)定信念，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念。

（二）美育價(jià)值

滕王閣是美的化身，它體現(xiàn)了建筑之美、人文之美、歷史之美、語(yǔ)言之美、文學(xué)之美。學(xué)生到滕王閣研學(xué)，除了能夠領(lǐng)略到秀美宏偉的景色外，還能夠欣賞滕王閣的建筑之美、人文之美。素質(zhì)教育中提倡美育，美育并不都是抽象的，有很多美也是具體可感的。比如學(xué)生在來(lái)到滕王閣欣賞《人杰圖》的時(shí)候，學(xué)生既能夠看到具體可感的雄偉圖像，也能夠透過(guò)圖像去感受藝術(shù)魅力。

（三）智育價(jià)值

滕王閣除了有美麗的景色外，還有很多的知識(shí)蘊(yùn)含其中。比如說(shuō)一些古建筑方面的知識(shí)、繪畫構(gòu)圖的知識(shí)、受力等物理知識(shí)、植物的種植知識(shí)、歷史名篇的文化知識(shí)等等。學(xué)生來(lái)這里參觀，除了能夠收獲視覺上的享受之外，還能夠游有所學(xué)，學(xué)有所獲。

四、結(jié)論

綜上所述，本文圍繞滕王閣景區(qū)內(nèi)的教育要素挖掘及應(yīng)用展開分析和研究。研究可知，滕王閣景區(qū)的人文要素主要有名人足跡、傳世佳作以及建筑美學(xué)等等。滕王閣景區(qū)的教育價(jià)值主要體現(xiàn)在德育價(jià)值、美育價(jià)值和智育價(jià)值這三個(gè)方面。滕王閣作為國(guó)家5A級(jí)景區(qū)，不僅有些秀美壯麗的景色，而且還有豐富的人文內(nèi)涵，是中小學(xué)生研學(xué)的優(yōu)選之地。

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