高師音樂專業(yè)學(xué)生考研現(xiàn)狀調(diào)查及應(yīng)對策略

劉俊杰

摘要：在巨大的就業(yè)壓力面前，考研已然成為本科生未來人生規(guī)劃中的重要選擇之一。要實現(xiàn)針對高師音樂專業(yè)學(xué)生考研現(xiàn)狀方面的研究更為細(xì)致，應(yīng)結(jié)合考生實際情況，尋找學(xué)生考研過程中的需求及困惑，為考研學(xué)生提供建設(shè)性的建議。

關(guān)鍵詞：高師音樂專業(yè)學(xué)生;考研;現(xiàn)狀調(diào)查;建議

近十年來，國內(nèi)報考研究生人數(shù)直線上升，直至2020年已達(dá)340萬人，相對2009年174.6萬人，增長205%，報錄比已從2.6：1變至4：1，考研錄取指數(shù)近乎直線上升。教育部副部長翁鐵慧于2020年2月28日表示，2020年研究生招生名額同比去年增加18.9萬，主要傾斜向中西部和東北地區(qū)高校。

由此可見，在這個生活水平不斷提高、就業(yè)形勢嚴(yán)峻的時代，研究生的學(xué)習(xí)一方面可以提高自身的價值、個人素養(yǎng)、專業(yè)水準(zhǔn)，另一方面，通過畢業(yè)招聘季可以發(fā)現(xiàn)，面對人才倍出的社會，越來越多的用人單位都不約而同的將聘用員工的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)提高至碩士學(xué)歷，現(xiàn)實就是如此殘酷，面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)局勢，為了在眾多候選人中“脫穎而出”，大學(xué)生唯一能做的就是不斷提高自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，這也是大量本科畢業(yè)的學(xué)生對研究生的學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生的共識。

時下有很多關(guān)于考研的研究，但缺少相關(guān)理論與實踐方法的參考為提升江西高校音樂人才的考研規(guī)劃與能力培養(yǎng)提供助力。筆者現(xiàn)已是吉林省北華大學(xué)2019級碩士研究生，作為2019年音樂考研大軍中的一員，從大二開始為考研做準(zhǔn)備，其間與音樂專業(yè)考研學(xué)生不斷討論和學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷了考研所必經(jīng)的備考、院校和專業(yè)選擇、心路歷程及考研考試等全過程，知曉每個階段的音樂考研生需要了解的內(nèi)容，積累不少個人經(jīng)驗為論文的創(chuàng)作儲備了堅實的基礎(chǔ)。

一.考研狀況調(diào)查

本文針對院校專業(yè)選擇、專業(yè)技能、面試情況、幫輔措施、考研心理、學(xué)習(xí)方法等問題進(jìn)行調(diào)查。本次調(diào)查對象以南師2018-2020屆音樂專業(yè)考研學(xué)生為主此次調(diào)查共發(fā)放54份調(diào)查問卷，收回52份，有效率為96%。在收回的問卷中，涵蓋了已經(jīng)經(jīng)歷過考研或即將經(jīng)歷考研的音樂專業(yè)學(xué)生，其中包括已被錄取的學(xué)生14人，同時對高校教師進(jìn)行訪談求教，調(diào)查具有一定的科學(xué)性和真實有效性。

二.考研調(diào)查結(jié)果分析

從南昌師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院近三年的考研情況來看，考研通過率是逐年穩(wěn)步上升的，但整體仍相對較低，尤其是與其他一本二本的高校相比。除此之外，學(xué)生報考的學(xué)校已不再局限于當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校，而逐漸向全國范圍擴(kuò)散，考研的專業(yè)性也越來越明顯。

三.考研調(diào)查原因統(tǒng)計與分析

從南師音樂舞蹈學(xué)院音樂專業(yè)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果以及核心問題的初步解讀可以看出，音樂專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能、心理素質(zhì)、高效學(xué)習(xí)是他們參加考研的立足之本。從調(diào)查數(shù)據(jù)和統(tǒng)計分析結(jié)果顯示，南師音樂舞蹈學(xué)院音樂專業(yè)學(xué)生在現(xiàn)有的教學(xué)體制和課程安排的培養(yǎng)下，考研備考的優(yōu)勢和不足總結(jié)如下：

優(yōu)勢：

（1）對聲樂、鋼琴、器樂等主專業(yè)課程掌握好，興趣濃厚。

（2）中西方音樂史課程的設(shè)置有利于考生對考研初試中專業(yè)課的備考。

（3）大四上半學(xué)期給予充足的時間復(fù)習(xí)備考

（4）藝術(shù)實踐活動鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)

不足：

（1）學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力差

（2）和聲、曲式分析等程度深的課程掌握較差

（3）院校專業(yè)選擇和聯(lián)系導(dǎo)師缺少方法

（4）缺乏個人主見

（5）備考過程中學(xué)習(xí)效率低

主要表現(xiàn)為：

1.在大學(xué)四年期間，中西方音樂史和和聲曲式課程的分別設(shè)置36節(jié)與54節(jié)，有利于學(xué)生掌握音樂的發(fā)展史及音樂的構(gòu)成;有利于學(xué)生為考研初試中的專業(yè)課考試提前做準(zhǔn)備;有利于學(xué)生較早、較系統(tǒng)的了解這兩門科目。這兩門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量較好，基礎(chǔ)好的同學(xué)能跟上課程進(jìn)度，但基礎(chǔ)差的同學(xué)會有跟不上課程進(jìn)度的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2.對聲樂、鋼琴、器樂等主專業(yè)課程是以小課的形式授課的，而中西方音樂史和和聲曲式等課程是以班級為單位的大課形式授課的，授課的方式會影響學(xué)生的接受程度，因此，小課的授課形式使老師更容易關(guān)注到每一個學(xué)生，因材施教，課堂的教學(xué)質(zhì)量較中西方音樂史等專業(yè)理論課程提高許多。

3.以南昌師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院為例，大四上半學(xué)期，學(xué)院在不影響教學(xué)安排的前提下，專門為考研學(xué)生留出充足的考研復(fù)習(xí)備考的時間，有利于學(xué)生安心的復(fù)習(xí)備考。

4.南師音樂舞蹈學(xué)院每學(xué)期都舉辦各專業(yè)的音樂會，極好地鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)與專業(yè)應(yīng)用能力，有利于考研復(fù)試中，面試時的正常發(fā)揮。但在復(fù)習(xí)備考時也反映了學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力差。

5.在復(fù)習(xí)備考時，因家人或朋友的熱情邀約、手機(jī)、內(nèi)心浮躁等干擾會造成學(xué)生不能靜下心來專心復(fù)習(xí);能力不足而心情煩躁導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率差，在備考過程中，復(fù)習(xí)的越來越全面而會產(chǎn)生內(nèi)心不自信甚至放棄的想法，學(xué)習(xí)效率變差導(dǎo)致輕易放棄考試。

6.學(xué)生在選擇院校專業(yè)時會出現(xiàn)盲目的“隨大流”的現(xiàn)象，沒有準(zhǔn)確進(jìn)行規(guī)劃，沒有明確的目標(biāo)，缺少獨立自主的思考，對自身專業(yè)能力和未來需求不能準(zhǔn)確定位。

四.考研應(yīng)對策略建議

1.加強(qiáng)綜合能力

對于中西方音樂史、主專業(yè)課程等易于掌握的課程掌握好，而像和聲、曲式分析等分析加創(chuàng)作型的課程掌握較差這種情況，應(yīng)增強(qiáng)和聲、曲式分析的學(xué)習(xí)，院?？筛鶕?jù)考研中專業(yè)課的考試范圍拓寬授課內(nèi)容，例如增加和聲曲式可的課時。

2.結(jié)合自身需求，尋找選擇合適院校專業(yè)的技巧

院校與專業(yè)的選擇主要是學(xué)生本身的意愿與興趣，再結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行選擇，大多數(shù)學(xué)生會選擇自己的本專業(yè)或與本專業(yè)相近的專業(yè)，這樣在備考時會更有把握而不會感覺到很吃力、困難。在聯(lián)系導(dǎo)師時，選擇在大學(xué)所在省份院校的同學(xué)可詢問學(xué)長學(xué)姐、本科導(dǎo)師是否可以幫忙介紹，而跨省考研的則可以看該校是否有同學(xué)可以幫忙聯(lián)系介紹，或者在高校官方網(wǎng)站查找導(dǎo)師信息、聯(lián)系電話進(jìn)行聯(lián)系。在聯(lián)系時態(tài)度一定要誠懇。還有，一定要先練習(xí)好見導(dǎo)師的曲目，再去見導(dǎo)師，因為見面時第一印象是十分重要的。

3.有效學(xué)習(xí)

越來越多的學(xué)生考研意味著碩士學(xué)位趨于普遍化，但各高校學(xué)生的培養(yǎng)的重視度不是很高，各高校應(yīng)該給予考研重視度，應(yīng)開設(shè)相關(guān)考研課程，或在與考研有關(guān)的課堂上增加考研相關(guān)內(nèi)容。

學(xué)校也可根據(jù)考研開設(shè)考研社團(tuán)，組織決心考研的學(xué)生一起學(xué)習(xí)、進(jìn)步，也可起到督促作用。這些學(xué)生們一起討論學(xué)習(xí)會更有氛圍，不會感受到孤軍奮戰(zhàn)，心理上也不會大起大落。同時在社團(tuán)中也可傳授給學(xué)生應(yīng)該如何規(guī)劃時間、更好地利用時間、對考研備考作出詳細(xì)的計劃，學(xué)生之間可相互督促共同進(jìn)步。

備考期間應(yīng)避免手機(jī)等干擾物的影響。可以在手機(jī)中安裝如番茄這樣的軟件，在學(xué)習(xí)時鎖住手機(jī)，避免自己經(jīng)不住誘惑。

學(xué)生應(yīng)合理利用整塊的時間和碎片時間。并且根據(jù)科目的不同學(xué)習(xí)方法也略有不同，如中西方音樂史可先梳理知識點再集中記憶，做到有效學(xué)習(xí);在前期備考時間充足的情況下可先進(jìn)行復(fù)試專業(yè)面試的準(zhǔn)備，之后在復(fù)習(xí)筆試的同時可縮短專業(yè)面試練習(xí)時間，但這期間復(fù)習(xí)的重點應(yīng)放在筆試，最后在準(zhǔn)備復(fù)試考試，復(fù)習(xí)重點為面試，在復(fù)試前進(jìn)行集中的專業(yè)面試鞏固練習(xí)。

當(dāng)然也要有效利用大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生可多參加專業(yè)音樂會或比賽等鍛煉心理素質(zhì)的同時也提高自身的專業(yè)能力。

4.增強(qiáng)心理疏導(dǎo)

心理問題是考研備考中的一大障礙，如果靜下心來認(rèn)認(rèn)真真復(fù)習(xí)，不驕不躁，踏踏實實一步一個腳印，打好基礎(chǔ)，很多學(xué)生都可以通過國家線，但同時也有很多學(xué)生敗在了心理上。

各高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的這種情況在心理咨詢室增強(qiáng)考研心理疏導(dǎo)一項，專門針對考研學(xué)生，疏導(dǎo)其心理障礙，其實出現(xiàn)心理問題的學(xué)生這時需要的大多是有個人能靜下來陪他們講講話，別讓自己那么急躁。這一項是很有必要的，有些考生在出現(xiàn)心理問題時不及時疏導(dǎo)，導(dǎo)致造成重度心理問題，若各高校開設(shè)心理疏導(dǎo)這一項，可防患于未然。

調(diào)整心態(tài)具體要怎么做，筆者給出以下建議：

（1）把焦慮看作自己生活的一部分

要把焦慮看做自己生活的一部分，盡量不要去關(guān)注，甚至把他當(dāng)成朋友，隨著時間的積累，你會慢慢淡化它的存在，最后你會發(fā)現(xiàn)你自己不再焦慮了。也可以適當(dāng)放松一下心情，或者給自己放一天假，不去想考試的事情，之后再投入到備考當(dāng)中去。

焦慮最可怕的地方就是它會讓你很難受，他會吸引你的注意，讓你知道你處于焦慮中，當(dāng)你的注意力集中在他身上時，你只會焦慮感。

因此考生必須明白，沒有完美的答卷，而是應(yīng)該盡全力復(fù)習(xí)應(yīng)對考試。

（2）多溝通

多和身邊的同學(xué)、老師、朋友、父母交流溝通。當(dāng)你覺得有很多人愿意幫助你時，你的心情會很積極，你會對考研持樂觀態(tài)度，焦慮也會得到解決。

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