小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式探究

吳愛芳

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和各種信息化技術(shù)的廣泛運用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式越來越不能適應(yīng)新時代的課堂教學(xué)。在當(dāng)前的信息化社會中，教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合是大勢所趨，教師需要在備課時將教學(xué)設(shè)計與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融合起來。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語? ?網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，家家戶戶都有了網(wǎng)絡(luò)，教育也插上了一對信息化的翅膀，飛向藍天，飛到大海。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)包含了網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)兩個方面，網(wǎng)絡(luò)資源包括網(wǎng)絡(luò)中可以利用的一切資源。

一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和英語教學(xué)

1.教學(xué)資源的授權(quán)

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師只有結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育資源和學(xué)校內(nèi)部資源，才能取得更好的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)內(nèi)容才會更加全面。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源與校園內(nèi)部資源相輔相成，網(wǎng)課教學(xué)資源中有一些資源是有授權(quán)限制的，稱為封閉資源，封閉資源無法使用，但是校園內(nèi)部資源是可以在教學(xué)中使用的。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技巧的使用

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢體現(xiàn)在工具和學(xué)具的使用上，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體中的超鏈接可以方便教師展示英語教學(xué)內(nèi)容，隨時將特定的英語知識擴展為英語知識面。小學(xué)生群體英語基礎(chǔ)差異較大，許多低年級學(xué)生的英語往往是零基礎(chǔ)，教師通過多媒體，可以讓學(xué)生盡快掌握基礎(chǔ)知識，調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。

二、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的應(yīng)用

1.開發(fā)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教學(xué)資源的運用是基礎(chǔ)和關(guān)鍵。小學(xué)英語教材中有很多課程缺乏整合和歸納，教師在備課時經(jīng)常會在網(wǎng)上搜一搜，但這不能歸納所有的教學(xué)資源，所以開發(fā)便捷的網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)資源庫迫在眉睫。如在教學(xué)句型“Is this ”時，教師就可以從學(xué)校的資源庫中調(diào)動教學(xué)資源，然后隨機抽取幾名學(xué)生進行對話訓(xùn)練，最后再由教師進行評價。

2.網(wǎng)絡(luò)備課

小學(xué)英語教師可以在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)上進行網(wǎng)上備課，依托校園網(wǎng)絡(luò)資源，運用網(wǎng)絡(luò)工具總結(jié)和歸納課程，便捷又快速。對于存在的問題，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)備課節(jié)省時間，分析問題，更好地把握現(xiàn)有的資源。教師利用網(wǎng)絡(luò)備課，結(jié)合PPT和超鏈接備注和注釋教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生就會更加深刻地理解和記憶。

3.利用超鏈接

小學(xué)英語教師可以利用超鏈接整理資源和知識，在幻燈片中插入一些超鏈接，在超鏈接里插入一些知識，讓學(xué)生更好地掌握知識。特別是采用互聯(lián)網(wǎng)和幻燈片相互轉(zhuǎn)換的方式，能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，更好地激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的樂趣。小學(xué)生的好奇心比較強，但對于互聯(lián)網(wǎng)不是很熟悉，所以教師要采納多方面的資源來擴大小學(xué)生的知識面?？偠灾?，在使用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)時，小學(xué)英語教師要全面分析當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)資源，針對不同階段的學(xué)生使用不同的內(nèi)容，有針對性地選擇網(wǎng)絡(luò)資源，不能盲目從眾。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教具和學(xué)具的運用

1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教具的運用

網(wǎng)絡(luò)教具的運用與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方法息息相關(guān)，如果教師沒有使用好教具，那么教學(xué)效果也就不盡如人意。在網(wǎng)絡(luò)教具的運用中，教師要注重資源的使用，提升英語教學(xué)的效率。網(wǎng)絡(luò)教具的運用包含多個方面，特別是多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的的結(jié)合，以及投影設(shè)備、電子設(shè)備和英語教育之間的整合，小學(xué)英語教師只有把網(wǎng)絡(luò)資源貫穿教學(xué)始終，才能真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的優(yōu)勢。另外，電子設(shè)備也可以與投影設(shè)備相互結(jié)合，讓教學(xué)過程更具有趣味性，讓學(xué)生更加熱愛英語學(xué)習(xí)。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)具的運用

在小學(xué)英語教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)學(xué)具也是非常重要的。如電子書包可以配合信息化課堂及時反饋系統(tǒng)和教學(xué)效果，可以方便學(xué)生閱讀知識，緩解教師的壓力，實現(xiàn)電子作業(yè)的上交，既方便又快捷。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)在教育行業(yè)中已經(jīng)得到普遍運用，它的使用有助于提升教學(xué)效率，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。但是，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)在教育領(lǐng)域還不夠成熟，筆者希望在未來能實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的無縫連接。

參考文獻：

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（作者單位：江西省鷹潭市余江區(qū)第四小學(xué)）