高媛

摘?要：隨著新課改的發(fā)展和推進，當前我國的教育教學系統(tǒng)得到了有效的建設(shè)和發(fā)展。特別是在中學信息技術(shù)課堂教學工作開展中，教師對于當前時代的發(fā)展做出了深入的思考與研究，并依托教材內(nèi)容提出了全新的教學方法，以此為學生帶來了良好的學習體驗。在這一背景下，本文將針對初中信息技術(shù)教學內(nèi)容中的機器人教學展開探索和分析，并且會結(jié)合現(xiàn)階段的教學方法建設(shè)相應的教學邏輯，為后續(xù)的教學工作有效開展提供思路和保障。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù);機器人;教學實踐

結(jié)合當前我國初中信息技術(shù)機器人教學工作的開展，其中存在的問題主要有以下幾點：第一是如何有效地通過授課方法突出課堂練習的重要性和必要性;第二是如何有效地突出課堂教學操作的實際效能，以此實現(xiàn)學生對課堂學習知識的深度模仿與應用;第三是如何通過創(chuàng)造性的思維構(gòu)建全新的教學環(huán)境和教學方法，以此實現(xiàn)教學資源的共享與學生思維的互動。

一、突出授課的方式與練習的方式

眾所周知，興趣是最好的老師。因此，教師在開展信息技術(shù)機器人教學的時候，務(wù)必要結(jié)合學生的興趣對其進行知識的培養(yǎng)與引導，以此建立符合學生學習思維的方法和策略?；谶@一模式，后續(xù)的教學工作開展會更加符合學生的需求，且教學的順利程度也會隨之提升。在這一背景下，教師需要關(guān)注課堂知識講解的方式方法應用，且需要應用科學的教學方法突出課堂練習的效果和價值。

例如：教師在實際教學工作開展的過程中，可以結(jié)合學生的認知水平對其進行知識的講解和分析，同時可以突出趣味性教學的內(nèi)容，以此實現(xiàn)對學生的高效培養(yǎng)與引導。在這一背景下，教師的教學工作開展能夠達到事半功倍的效果，且能夠讓學生在不斷學習的過程中深入了解到如何通過不斷思考、不斷研究、不斷分析、不斷探索的方法實現(xiàn)對個人學習能力的提升與發(fā)展。此外，教師可以借助實踐活動的開展提升學生的機器人知識學習練習水平，應用書面知識以及實驗工作的開展，對學生進行全新知識的傳授與講解。這樣，學生能夠?qū)C器人的相關(guān)知識作出深入的了解，且能夠基于所學內(nèi)容進行有效的吸收和消化，進而將之轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R，應用到日常生活中。

二、突出操作的方式與模仿的方式

教師在開展教育教學工作的過程中，需要重點突出對教學內(nèi)容的操作與實踐方法。通過該方法的應用，能夠有效帶動學生的學習能力與學習主動性發(fā)展，且能夠幫助學生將理論與實踐融為一體，達成理實一體化的教學需求與教學目標。在這一背景下，教師需要重點鍛煉學生的操作技能和水平，以此實現(xiàn)創(chuàng)客教育工作的有效開展和落實。

例如：教師在培養(yǎng)學生的動手能力時，需要結(jié)合操作的方法突出仿真模擬的效應，借此為學生的學習提供相應的保障。同時，在這一背景下，學生的思維能力會得到相應的提升和發(fā)展，且延續(xù)性會逐漸加大，進而能夠改變學生的學習狀態(tài)，觸動學生的學習感知能力。基于此，學生對于信息技術(shù)課程中的機器人相關(guān)知識學習的深度與積極性會得到發(fā)展。隨后，教師可以應用相關(guān)題目對學生進行分析與講解，以此讓學生結(jié)合例題了解到如何設(shè)計、如何應用機器人，在此教師可以借助交流合作的方法對學生進行教學，從而有效提升學生的團隊合作能力與組織內(nèi)化效應。

三、突出創(chuàng)造的方式與分享的方式

在日常教學工作開展中，教師需要結(jié)合創(chuàng)客教育理念對信息技術(shù)課堂教學工作的開展進行創(chuàng)新模式的設(shè)計，以此突出教育教學的創(chuàng)造性元素。通過以上兩個階段的教學工作開展，此時學生已經(jīng)對信息技術(shù)課程中的機器人相關(guān)知識有相應的了解。隨后，教師便可以結(jié)合學生的所學成果，通過不斷鼓勵的方法對學生進行深度培養(yǎng)，以此提升學生的模仿能力、學習能力與實踐能力。

例如：教師可以讓學生發(fā)展自己的思維，多提出一些具有創(chuàng)造性的意見和看法，并且要鼓勵學生基于合作交流的模式下敢于表達自己，進而對相關(guān)學習問題作出深入的了解與判斷。這對于學生未來的學習和發(fā)展有著重要的幫助作用，同時能夠改變學生的傳統(tǒng)學習方法，將全新的學習理念和學習習慣應用到日常學習工作的開展中。在這一階段的教學匯總，教師務(wù)必要重點突出課堂教學的創(chuàng)造性思維，且需要突出創(chuàng)新方法的應用，借助創(chuàng)客教學理念，結(jié)合以人為本的教學方法，提升學生的學習動力，帶動學生的學習積極性，改變學生的學習方式與學習習慣。

綜上所述，教師在針對初中生群體開展信息技術(shù)機器人相關(guān)教學內(nèi)容的時候，需要突出教育教學工作的開展方法與開展原則，應用全新的教學理念設(shè)計科學的教學思路，以此為學生提供有效的教學輔導與保障。在此，教師可以結(jié)合創(chuàng)客教育的方法對學生進行輔導，以此突出授課的具體方法以及課堂練習的模式，進而實現(xiàn)對操作步驟以及模仿應用效能的提升，借此實現(xiàn)課堂教學工作創(chuàng)新思維的建設(shè)與發(fā)展，并達成資源共享的目的。

參考文獻：

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