雷碧玉

文題亮相

請以“? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?二三事”為題，寫一篇作文。

要求：（1）將題目補充完整;（2）立意自定，角度自選;（3）表達自己的真情實感;（4）不少于600字;（5）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

思路點撥

1.準確審題。題目中的“二三事”指的是生活中發(fā)生的零星片段，即圍繞你的寫作對象，記敘發(fā)生在他身上的相關的兩到三件事。以身邊的朋友為例，可選取課余生活中發(fā)生的幾件事，如參加排球比賽，植樹種花，清除校園衛(wèi)生死角等，來體現(xiàn)朋友間的友愛之情。

2.做好過渡?！安⒘卸隆笔降挠洈⑽?，多以過渡段、過渡句、空行、小標題等形式處理事情的銜接。比如古代話本，就經(jīng)常有“花開兩朵，各表一枝”或“與此同時”之類的語句，說的就是這種方法。如寫“爸爸二三事”，就可用“一”“二”“三”明確標出三件事，看上去一目了然。

3.首尾照應?！安⒘卸隆笔降挠洈⑽?，首段應開門見山，讓人一目了然你寫的是誰;結尾可運用夾敘夾議、卒章顯志之類的方法，寫一段總結性的文字，使開頭和結尾形成照應。

【作文一】

“神人老蔡”二三事

◎陳楚涵

五年級時，我的數(shù)學老師過于“溫柔”，課上完全“震”不住我們這群熊孩子。期末，班級數(shù)學成績平均分排在全區(qū)倒數(shù)第二。幸運的是，六年級時，我們班來了一位救星，她就是老蔡。

老蔡，教齡18年，資深老教師一名。第一次上課，她就給了我們一個下馬威，“不論之前的成績?nèi)绾危轿疫@里一切從零計算?！比绱恕百N心”的一句話，讓我看到了希望。

上老蔡的課，我們個個背挺得筆直，頭抬得老高，除了發(fā)言，其他時候嘴都閉得緊緊的。如果你違反了課堂紀律，那么等待你的將是老蔡牌獨家“按摩”。想睡覺的，老蔡一按，瞬間精神;想講話的，老蔡一按，徹底閉嘴。

老蔡上課自有一套獨門“絕技”，那就是畫圖。按她的話說：“沒什么問題是畫圖解決不了的。”所以，只要一遇到難題，老蔡二話不說就在黑板上畫，畫著畫著，就把我們畫明白了。有一次，我們遇到一道難題，就連班上的數(shù)學天才都做錯了。

于是，老蔡抓起粉筆，先在黑板上畫了一條長長的線，對我們說：“你們告訴我，這條水渠，第一天修了全長的幾分之幾？”“三十分之四?！蔽覀兓卮鸬??！昂?，畫！”接著，老蔡將這條長長的線段平均分成了三十份，在第一格和第四格下寫上“一”;然后，老蔡追問道：“那第二天是幾份呢？”這下，班里一片寂靜，老蔡等了等，道：“問題就出在這兒，你們是被難在第二天多出來的部分到底是幾格。但你們已經(jīng)知道了通分后已修和未修的份數(shù)，那么你們可以得到這兩天一共修了多少份，對吧？”老蔡說完，又在黑板上畫出了已修和未修的份數(shù)，這一畫，我們茅塞頓開，都寫出了正確答案。老蔡這么一畫，不僅難題被我們做成了基礎題，而且，我們班的操作題正確率還是全年級最高的。

除了畫圖，老蔡的數(shù)學順口溜更是出了名。一次做題，從千米換算成厘米，我愣是少寫了一個零，眾目睽睽之下，老蔡急了，“你怎么每次都少了一個蛋？”全班愕然，這蛋從哪來？當老蔡把“0”寫在黑板上時，臺下笑聲一片，但這樣淺顯易懂的比喻很快讓我們記住了。由此，老蔡又自創(chuàng)了一系列的“順口溜”。比如：一個數(shù)的幾分之幾，“打死不變”用乘法;“的”前“比”后單位“1”;已知乘，未知“x”;千米到厘米5個“蛋”;圓錐體積，三分之一不能丟……老蔡的順口溜要是一一列舉，那恐怕說個三天三夜都說不完。

對付我們班的粗心鬼，老蔡有的是辦法。我的前桌是個不折不扣的大馬虎。每次講評，只要老蔡讓做錯的舉手，那必定少不了他，可他并不是不會做，而是粗心寫錯了。每次老蔡看到他那高舉的手時，就會把眼睛瞪大，然后強忍怒火地說一句：“我不生氣，你下課來辦公室‘泡茶?。?！”泡了一段時間的茶，前桌的老毛病雖然有那么一點點好轉，但粗心的毛病還是沒徹底改掉。于是，每當前桌粗心做錯題時，老蔡過來就是一頓“按摩”，給他一點“痛的領悟”。就這樣，我的前桌與老蔡連續(xù)“泡”了一學期的“茶”，再加上老蔡的“貼心按摩”，粗心的老毛病最終被老蔡打跑了。

神人老蔡，僅用了一個學期的時間，我們班的數(shù)學成績就從區(qū)倒數(shù)第二逆襲進了區(qū)前十。

怎么樣？老蔡夠神吧。有了神人相助，我的數(shù)學成績自然有了不小的進步。

（福建三明市第三中學）

對比點評

兩篇習作都敘事完整，語言流暢，不同之處在于——

第一篇習作記敘了成長路上發(fā)生的一段真實經(jīng)歷，文中的細節(jié)描寫可圈可點。比如換算時，“我”少寫了一個零，“眾目睽睽”之下，老蔡“急”了，說怎么少了一個“蛋”，全班“愕然”，等明白這個“蛋”的真正意思后，眾人“哄堂大笑”。這樣的情境，在小作者細膩的筆觸下，顯得非常真實。除了細節(jié)描寫外，文字也詼諧有趣，非常耐讀。

相比之下，第二篇習作的布局更巧妙，三個搶眼的小標題吸引了讀者的閱讀興趣，這種“小標題+片段”式的寫法給人一種視覺上的美感，深得閱卷老師的青睞。

習作的最后，以對比的形式，再次寫出了小作者對“大力”的敬佩，突出了習作的中心。

【作文二】

“大力”二三事

◎張舒妍

在人們眼中，“大力”似乎總象征著頭腦簡單、四肢發(fā)達的壯漢，但本文的“大力”卻是一位外表嬌小的女子——我的班主任。

“大力”獅子吼

在“大力”小小的身軀里，藏著一顆隨時爆炸的巨型炸彈，一觸即爆，一爆便“尸橫遍野”。

清晨，在朗朗的讀書聲中，身為學委的我在黑板上一筆一畫地寫下沒交作業(yè)的同學名單。我踮起腳尖，從黑板的頂端寫起，隨著身子越蹲越低，名字擠滿了一黑板。拍拍粉筆灰，我剛坐上位子，便看到大力身著淺綠色長裙，步伐輕盈地走進教室。當她滿面的笑容撞上滿黑板的名字的一瞬間，空氣凝固了。大力一轉身，讀書聲驟然停止，同學們的頭迅速低下，火焰從她眼中噴出，點燃了空氣?！皼]交作業(yè)的站起來！”她的聲音在教室回蕩，如獅子吼般，只聽一遍，就會終身難忘?！霸趺纯偸悄銈儙讉€！全部站到后面去！屢教不改，今天我們結個賬！”她的聲音穿透墻面，連隔壁班都安靜了兩秒。

見識了這讓人聞風喪膽的“獅吼功”，我頓時明白了“大力”這個外號的由來。

“大力”榨菜包

“大力榨菜”又稱“爪哇國榨菜”，是大力獨樹一幟的超級大獎?！按罅φゲ恕钡拿烂麄鞅槿昙?，是所有“大力學子”渴慕的人間美味。這傳說中來自“爪哇國”的榨菜，究竟怎樣？我迫切地想一嘗究竟。

在“大力榨菜”的誘惑下，我挑燈夜戰(zhàn)，聞雞起舞，終于有機會獲得這神秘大獎。講臺上，我顫抖著將手伸進抽獎箱，大力面帶微笑，同學們屏息凝神，我緩緩收回手，定睛一看，紙條上赫然寫著“大力榨菜”四個字。大力眼珠一轉，往包里一掏，一個黃綠色包裝的東西飛到了我手中。大力欣慰的目光投向我，道：“加油，繼續(xù)努力！”幾個月的辛苦，在此刻全部化成了甘甜，這榨菜的味道其實并沒有什么特別，但每天早晨吃到它，心中便有了滿滿的能量。

“大力”出奇跡

日日夜夜，我們在“大力”的鼓勵與糾正下，向前方?jīng)_去。剛入學時，我們班是年段倒數(shù)。大力說：“每天進步一點點，堅持帶來大改變！”不到一年的時間，我們班就由年段倒數(shù)沖到了年段第一。大力的淚水在燈光下閃爍，同學們高呼：“大力出奇跡！”

獅子吼表面兇惡，實則充滿柔情;榨菜包味道平淡，實則深藏愛意。大力本非壯漢，卻強于壯漢。

小女子有大智慧，大力真能出奇跡！

（福建三明市列東中學初一·8班）