趙靜

摘 要：幼兒是國家重點(diǎn)栽培和保護(hù)的對象，而其安全問題更是重中之重。做好幼兒園安全工作，確保幼兒安全，是幼兒園的第一要?jiǎng)?wù)，是幼兒園生存發(fā)展的生命線，是順利開展幼兒園其他各項(xiàng)工作的前提條件，是衡量幼兒園工作成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)。近年來，隨著幼兒安全事故的增加以及媒體的大量報(bào)道，幼兒園安全問題已成為政府、社會(huì)、家長特別關(guān)注的話題。我園根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，針對幼兒年齡特點(diǎn)，就當(dāng)前幼兒園安全存在的問題，把幼兒園安全管理體系、幼兒安全教育、幼兒園危險(xiǎn)源辨識及控制，作為我園關(guān)注和研究的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：管理體系;內(nèi)容全面;形式多元;辨識清單

1 解決的主要問題、解決問題的過程與方法

1.1 解決的主要問題

1）如何打造詳盡、科學(xué)的幼兒園安全管理制度體系。

2）如何創(chuàng)建多元化的安全教育課程形式，強(qiáng)化教職工、幼兒、家長的安全意識。

3）如何全面細(xì)致地制定幼兒園危險(xiǎn)源辨識清單。

1.2 解決問題的過程與方法

1）以制度規(guī)范，以措施引領(lǐng)，以考評監(jiān)督。

2）安全教育內(nèi)容全面化，安全教育形式多元化，寓安全教育于幼兒一日活動(dòng)之細(xì)節(jié)。

3）危險(xiǎn)源辨識主要采用“直接經(jīng)驗(yàn)法”，識別出能對幼兒造成各種安全危害的潛在隱患，將危險(xiǎn)源在一定程度上消滅在萌芽之中，避免安全事故的發(fā)生。

2 創(chuàng)新點(diǎn)

1）建立健全各項(xiàng)安全管理及防范體系，確保幼兒身心全面和諧發(fā)展。建立健全詳實(shí)有效的門衛(wèi)、房屋、設(shè)備、消防、交通、食品、藥物、幼兒接送交接、活動(dòng)組織和幼兒就寢值守等安全防護(hù)和安全檢查制度。

2）“保教結(jié)合”是我們幼兒園教育的一大特色，保中有教，教中有保，其統(tǒng)一性決定了幼兒教師安全工作素質(zhì)與能力的重要性，所以我們會(huì)定期對教師開展安全意識教育、教師職業(yè)道德教育、安全規(guī)章制度教育、習(xí)慣教育和應(yīng)對幼兒園安全事故的教育，實(shí)現(xiàn)了教育內(nèi)容全面化。結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了豐富多樣的安全教育活動(dòng)，如：創(chuàng)編安全小故事，并將小故事改編成劇本，幼兒、教師、家長扮演角色共同表演。直觀形象的教育形式和幼兒親自參與體驗(yàn)，使幼兒掌握安全知識，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識，還自制安全教育繪本，一系列的教育內(nèi)容，形成不同的教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了安全教育課程的多元化。

3）幼兒園危險(xiǎn)源，顧名思義，是指可能會(huì)對幼兒造成傷害的根源。我們通過“一日工作流程梳理法”歸納總結(jié)一日工作各環(huán)節(jié)中潛在的安全隱患，形成相應(yīng)的危險(xiǎn)源辨識項(xiàng)目，幫助教職工了解各環(huán)節(jié)中可能存在的危險(xiǎn)，提前預(yù)防。

3 成果應(yīng)用及效果

3.1 以制度規(guī)范，以措施引領(lǐng)，以考評監(jiān)督

幼兒園安全管理主要是指制度管理，而建立健全的規(guī)章制度，是保障幼兒園安全工作順利開展的基石?；谶@一原則我園制定了無縫隙式的幼兒園安全制度管理體系主要包括安全工作崗位職責(zé)、安全工作管理制度、檢查制度、獎(jiǎng)懲制度。以下分別圍繞“安全管理”展開敘述：

幼兒園安全崗位職責(zé)主要針對各個(gè)崗位從園長、業(yè)務(wù)園長、后勤園長、班主任、教師、保育員、倉庫管理員、炊事員、食品采購員、門衛(wèi)等層層落實(shí)責(zé)任，一崗雙責(zé)，責(zé)任到人。

制定了幼兒園安全工作管理制度如：周邊環(huán)境安全管理制度、大型玩具的檢修和保養(yǎng)制度、房屋、園舍管理制度、衛(wèi)生消毒及隔離制度、食堂安全管理制度、活動(dòng)室、寢室、盥洗室衛(wèi)生間的安全管理制度、消防安全制度。

成立了安全工作檢查小組，按照各環(huán)節(jié)工作標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容，采取以自查為主、抽查為輔、明查為主、暗查為輔的方法，依據(jù)安全常規(guī)巡查制度、水電檢查制度、門衛(wèi)工作安全管理制度、家園安全信息通報(bào)制度、藥品定期展開檢查，在檢查中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，排除安全隱患。

為了更好地調(diào)動(dòng)教師安全工作的責(zé)任心、積極性、主動(dòng)性，我園制定了安全獎(jiǎng)懲制度，完善了教師考評體系，將安全事故一票否決制納入績效考核當(dāng)中。

幼兒園安全制度管理體系的精細(xì)化管理，是保障“幼兒園安全防范網(wǎng)絡(luò)體系”的外部依據(jù)，同時(shí)有助于幫助教職工養(yǎng)成高品質(zhì)的工作主動(dòng)性和能動(dòng)性，為幼兒有序開展常規(guī)活動(dòng)做好重要保障。

3.2 安全教育內(nèi)容全面化，安全教育形式多元化，寓安全教育于幼兒一日活動(dòng)之細(xì)節(jié)

3.2.1 安全教育內(nèi)容全面化

1）教師安全意識教育。幼兒園安全事故往往出現(xiàn)在“沒想到”的地方，其本質(zhì)是“教職工干慣了、大家習(xí)慣了”的麻痹思想和僥幸心理。因此，教職工安全意識的教育要常抓不懈。

2）教師職業(yè)道德教育。教師職業(yè)道德源于“愛”。因?yàn)橛袗鄄艜?huì)想到安全，每個(gè)學(xué)期會(huì)組織開展“師愛無限”演講活動(dòng)、“付出我的愛”研討活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中內(nèi)化“愛”的真諦，增強(qiáng)教師安全工作的責(zé)任感，提高處理突發(fā)應(yīng)急事件的應(yīng)急能力。

3）教師安全規(guī)章制度教育。在幼兒園日常工作中，教師有時(shí)缺乏工作的自律意識，因此實(shí)施“他律”跟進(jìn)相關(guān)的教育，讓教職工從事每一項(xiàng)工作時(shí)，都能夠時(shí)刻把“安全”牢記于心，自覺落實(shí)安全規(guī)章制度。

4）教師日常安全事故的教育。在日常工作中如果碰到安全事故的發(fā)生，怎么辦？首先依據(jù)幼兒傷勢及時(shí)處理，及時(shí)與家長溝通、分析反思事故發(fā)生的前因后果，認(rèn)真查找漏洞，改進(jìn)工作。

3.2.2安全教育形式多元化，寓安全教育于幼兒一日活動(dòng)之細(xì)節(jié)

“授之以魚，不如授之以漁。授人以魚只救一時(shí)之急，授人以漁可解一生所需”。如果對教師的安全教育是“一時(shí)之急”的話，那么對幼兒的安全教育則是“可解一生所需”的重要舉措。

1）各學(xué)期通過開展不同種類的安全演練如：消防、防震、防踩踏、防暴恐、防拐騙、等安全演練，讓幼兒知曉在緊急情況下如何逃生、自救、自護(hù)的簡單常識。

2）開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，創(chuàng)編安全小故事，并將小故事改編成劇本，讓幼兒、教師、家長扮演角色共同表演。直觀的形象教育形式更容易幫助幼兒掌握自救方法，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

3）自制安全教育繪本，更直觀地向幼兒展示常用的報(bào)警電話、救助電話、認(rèn)識日常安全標(biāo)識等，豐富的繪本內(nèi)容，形成了不同的教育活動(dòng)。

4）開展親子安全活動(dòng)，如繪制“家庭消防疏散圖”“交通衛(wèi)士手抄報(bào)”“三無食品”等，增強(qiáng)安全教育地針對性和實(shí)效性。在親子共同參與中，既增進(jìn)了親子關(guān)系，也增強(qiáng)了安全意識。

5）組織幼兒開展“我查幼兒園的安全隱患”活動(dòng)。有時(shí)單純靠教師說隱患，幼兒常常是“左耳進(jìn)，右耳出”，其效果可想而知。因此，知行合一，幼兒化身“安全小衛(wèi)士”主動(dòng)發(fā)現(xiàn)幼兒園生活中存在的安全隱患，通過主動(dòng)建構(gòu)而內(nèi)化到幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。

3.3 危險(xiǎn)源辨識，識別出能對幼兒造成各種安全危害的潛在隱患，將危險(xiǎn)源在一定程度上消滅在萌芽之中，避免安全事故

危險(xiǎn)源辨識，是指幼兒園一日生活和工作中，存在的對幼兒可能造成各種安全危害的潛在隱患，對這些“危險(xiǎn)源”進(jìn)行“地毯式”的搜查與歸納，竭盡所能地納入充分的預(yù)料與管理之中，避免安全事故的發(fā)生。就像教師日常的教學(xué)工作，只有提前備課，上課時(shí)才能從容不迫。

1）幼兒園工作繁雜，但又不失規(guī)律可循，我園從幼兒入園晨檢、戶外活動(dòng)包括早操、集體活動(dòng)、分散活動(dòng)，集體教育活動(dòng)，生活活動(dòng)，離園等具體環(huán)節(jié)，歸納總結(jié)各環(huán)節(jié)工作步驟中潛在的安全隱患，形成了危險(xiǎn)源辨識清單，如入園危險(xiǎn)源清單、用餐危險(xiǎn)源清單、午睡危險(xiǎn)源清單、戶外活動(dòng)危險(xiǎn)源清單，離園危險(xiǎn)源清單等，便于教職工了解各環(huán)節(jié)中可能存在的危險(xiǎn)因素，提前預(yù)防。

2）我們?nèi)珗@教職工、幼兒相互啟發(fā)，交換意見，集思廣益，使危險(xiǎn)源的辨識更加細(xì)致、具體。

通過打造無縫隙式的幼兒園安全管理和防范體系，多元化的幼兒園安全教育形式，詳實(shí)的危險(xiǎn)源辨識清單，將預(yù)防安全事故的主動(dòng)性和能動(dòng)性收歸囊中。并于2019年8月相繼榮獲昌邑市“文明窗口安全門崗”、“安全穩(wěn)定先進(jìn)單位”“安全穩(wěn)定先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號。同時(shí)我園的安全管理經(jīng)驗(yàn)也在全市學(xué)校進(jìn)行了推廣，獲得了同仁及家長們的一致認(rèn)可。

4 結(jié)束語

幼兒園的安全工作是頭等大事，安全是工作的底線。必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做到大會(huì)小會(huì)講安全，嚴(yán)防死守保安全，齊心防患于未然。幼兒的安全事關(guān)千家萬戶的切身利益，不僅牽涉到教學(xué)穩(wěn)定，還關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定，受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注。所以，我們幼兒園應(yīng)該視安全為己任，扎扎實(shí)實(shí)把安全融入孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)與生活中，充分抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)將安全工作做充分，讓家長滿意，讓孩子得益，讓社會(huì)放心。