淺議如何上好一年級(jí)音樂課

柯明姜

音樂是一門特殊的藝術(shù)。它給人以美的享受。作為一種美育教育的課程，要培養(yǎng)孩子們接受音樂的熏陶，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。而一年級(jí)的孩子剛剛從幼兒園升上來(lái)，對(duì)音樂課有很濃厚的興趣，那如何讓他們愛上音樂課，怎樣上好一年級(jí)音樂課？本文主要從以下幾個(gè)方面去論述。

一、注重學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成

“沒有規(guī)矩不成方圓”，在教學(xué)中課堂常規(guī)是必須要有的，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小朋友而言，他們的課堂常規(guī)養(yǎng)成要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師要有耐心和愛心，用巧妙的方法去一步一步引導(dǎo)。

良好的課堂常規(guī)，如提前做好課前準(zhǔn)備，端正坐直，舉手發(fā)言，認(rèn)真聽講等內(nèi)容，課堂秩序的好壞，關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，因此必須有計(jì)劃的對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，讓他們懂得遵守課堂紀(jì)律。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此，音樂課的常規(guī)訓(xùn)練，也可以用音樂的形式來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生感受到音樂課是不同于其他學(xué)科的存在。

比如，上課下課的師生問(wèn)好，可以通過(guò)音階的上行和下行進(jìn)行邊唱邊問(wèn)好。用音樂的節(jié)奏提醒孩子坐好，用音樂和弦提醒孩子安靜。比如和弦135，就是音樂課上安靜的意思。在他們上第一節(jié)音樂課的時(shí)候就提醒他們，只要聽到這個(gè)和弦就安靜下來(lái)。在以后每次課的不斷鞏固中學(xué)生就形成了習(xí)慣。

二、注重培養(yǎng)簡(jiǎn)譜視唱的能力

在我看來(lái)，音樂課堂的識(shí)譜教學(xué)是很重要的。甚至要比學(xué)會(huì)一首歌曲重要的多。所謂“授之以魚，不如授之以漁”如果把學(xué)唱歌曲比作‘魚，那么識(shí)譜和視唱就是‘漁是一種方法更是一種能力。

1、巧用柯爾文手勢(shì)。比如在歌曲《亮火蟲》中除了學(xué)唱歌曲，還要求初步認(rèn)識(shí)3（mi）5（sol）6（la）三個(gè)音，并建立三個(gè)音的音高概念。我通過(guò)柯爾文手勢(shì)，通過(guò)手勢(shì)的引導(dǎo)，讓學(xué)生感受音的高低。用手勢(shì)練唱，并通過(guò)接龍的游戲，將歌曲中的簡(jiǎn)譜分成四個(gè)音組，讓學(xué)生模仿老師的動(dòng)作，手勢(shì)，唱一樣的旋律，在游戲中學(xué)會(huì)這三個(gè)音。

2、利用游戲鞏固。比如歌曲《打掌掌》除了利用柯爾文手勢(shì)，還可以通過(guò)游戲的形式來(lái)對(duì)簡(jiǎn)譜的音高進(jìn)行鞏固。比如，唱單音，跟3、5、6打招呼。教師邊說(shuō)邊問(wèn)，3的小手在哪里？3的小手在這里（腰間）依次指出胸前，嘴邊。再通過(guò)跟旋律問(wèn)答的游戲，分小組找朋友的游戲，拍手的游戲等，在不斷的游戲中讓學(xué)生鞏固音高的概念。

三、注重在唱歌中帶入游戲

兒童心理學(xué)認(rèn)為：游戲活動(dòng)是教育與指導(dǎo)孩子的最有效的方法。游戲，能調(diào)動(dòng)孩子所有的感官，使他能夠全身心地投入其中。所以在唱歌里用游戲的形式來(lái)鞏固練習(xí)，不僅保證了孩子們的有效學(xué)習(xí)，還通過(guò)游戲促進(jìn)了生生之間、師生之間的互相了解。孩子們的“心”始終在課堂里。

一年級(jí)的孩子最喜歡的就是游戲，因此，音樂課中有很多的音樂游戲，比如歌曲《打掌掌》就是通過(guò)游戲的形式，同桌的孩子互相拍手，或者換著花樣進(jìn)行拍手游戲，讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)音樂，起到了很好的教學(xué)效果。再比如歌曲《好朋友來(lái)啦》讓孩子通過(guò)角色游戲的扮演，來(lái)理解音樂，既有男生扮演客人，女生扮演主人，也可以互換角色進(jìn)行游戲活動(dòng)等，代入到平時(shí)的生活情境中，孩子的參與積極性很高。

四、引導(dǎo)學(xué)生參與歌曲表演

一年級(jí)的孩子，童真開朗，最喜歡表現(xiàn)自己，課堂上有很強(qiáng)烈的表現(xiàn)力。而孩子們的識(shí)字量又有限，因此在課上，我采取的辦法是邊讀歌詞，邊加入表演動(dòng)作，比如在一年級(jí)歌曲《亮火蟲》中，結(jié)合歌曲的歌詞特點(diǎn)，‘亮火蟲落窩，一落落在手板心用手指的收放模擬亮火蟲閃閃發(fā)亮，落在手心窩，伸出一根手指后拍手板心，這樣的情景和手勢(shì)表演，充分調(diào)動(dòng)了孩子參與表演和學(xué)習(xí)歌詞的積極性。

五、注重音樂節(jié)奏訓(xùn)練

一年級(jí)的孩子，活潑好動(dòng)，自控能力弱，在平時(shí)的課上我十分注意有意識(shí)的通過(guò)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏訓(xùn)練和聲勢(shì)運(yùn)動(dòng)去充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

在節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)，用跑與走、快跑與慢走等語(yǔ)言幫助學(xué)生掌握音符的節(jié)拍長(zhǎng)短。比如在一年級(jí)音樂課《爺爺、爸爸和我》中，分別用了三個(gè)不同的音樂形象去體現(xiàn)音樂節(jié)奏的長(zhǎng)短。小朋友活潑好動(dòng)跑來(lái)跑去用八分音符表示，爸爸走路用四分音符表示，爺爺走得慢用二分音符表示。這樣更有利于兒童用具體的人物形象去了解音樂節(jié)奏的特點(diǎn)。

六、注重培養(yǎng)聆聽音樂的能力

音樂是聽覺的藝術(shù)，欣賞音樂以聆聽為主，通過(guò)聆聽來(lái)體驗(yàn)和領(lǐng)悟音樂，發(fā)展想象。靜靜聆聽要求孩子們安靜下來(lái)，在安靜的氛圍中去聆聽。學(xué)會(huì)靜靜的傾聽對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，只有專注地聆聽，才能在往后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成一聽音樂就安靜的習(xí)慣。

1、以體態(tài)律動(dòng)感知音樂，聆聽音樂。例如：在欣賞《獅王進(jìn)行曲》時(shí)，播放音樂，讓學(xué)生以單一的動(dòng)作模仿獅王行走，在音樂動(dòng)作中顯示獅子的威嚴(yán)、昂首漫步在森林中的神態(tài)。例如：在欣賞管弦樂合奏《玩具兵進(jìn)行曲》時(shí)隨著音樂走動(dòng)，孩子們的表現(xiàn)開始是機(jī)械式、沒表情的走步，不一會(huì)他們的臉上露出一絲笑意，頭昂了起來(lái)。這細(xì)微的變化不是老師的提示，而是他們感知音樂，想象了音樂形象，并表現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果。

2、邊畫旋律線邊聆聽。音樂不具有語(yǔ)意的具象性，它是抽象的，就像一幅畫一樣，因此通過(guò)畫旋律線讓學(xué)生在傾聽和繪畫中感受音樂的線條美，符號(hào)美，抽象美。

七、培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣愛好

興趣是最好的老師，怎樣培養(yǎng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂時(shí)的興趣愛好呢？我的意見是多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，受人表?yè)P(yáng)，被人理解和尊重能使人感受到生活的動(dòng)力和自身的價(jià)值。從某種意義上來(lái)說(shuō)，人去拼搏，去努力取得成就，目的就是為了贏得他人和社會(huì)的贊許和重視。一個(gè)人的辛勤努力長(zhǎng)期得不到肯定，那就有可能失去繼續(xù)努力的動(dòng)力。

因此在音樂課上不要吝嗇表?yè)P(yáng)，讓孩子們明白自己的表現(xiàn)得到了老師的重視，讓他們能夠體會(huì)到成功的喜悅，獲得成功的滿足。

綜上所述，一年級(jí)的的孩子在一年的學(xué)習(xí)下來(lái)，不管是常規(guī)的養(yǎng)成，音樂的各方面素養(yǎng)，以及他們聽音樂，唱歌曲，表演唱等都有很明顯的進(jìn)步和提高，培養(yǎng)了他們的音樂興趣和愛好。提高他們自主學(xué)習(xí)音樂和喜愛音樂的能力，這是我最為一個(gè)音樂老師最希望的事情。