摘要：習(xí)近平同志關(guān)于新時(shí)代青年成長成才的重要論述，發(fā)展了馬克思列寧主義青年觀和中國共產(chǎn)黨青年觀的核心理論，圍繞為什么培養(yǎng)青年、培養(yǎng)什么樣青年和怎樣培養(yǎng)青年等問題，聚焦新時(shí)代青年成長成才的“新形勢(shì)”“新主題”“新目標(biāo)”“新原則”‘新內(nèi)容”和“新途徑”，科學(xué)把握新時(shí)代培養(yǎng)青年成長成才的內(nèi)在規(guī)律性，是新時(shí)代培養(yǎng)青年成長成才的重要指南。認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐這一重要論述，有助于把脈新時(shí)代青年人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)之惑，有助于筑牢新時(shí)代青年理想信仰之基，有助于激發(fā)新時(shí)代青年建功立業(yè)之源。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平同志;新時(shí)代;青年;成長成才規(guī)律

中圖分類號(hào)：D432.6

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-6916（2020）15-0025-03

黨的十八大以來，習(xí)近平同志立足新時(shí)代，聚焦青年的成長成才實(shí)際，把握青年的成長成才規(guī)律，提出了一系列關(guān)于青年成長成才的重要論述。這一重要論述是習(xí)近平同志繼承和發(fā)展馬克思列寧主義青年觀和中國共產(chǎn)黨青年觀，繼承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和良好家風(fēng)的紅色基因，歷經(jīng)梁家河七年知青生活的歲月磨練和苦難考驗(yàn)，歷經(jīng)扎根基層、縣、市（地）和?。ㄖ陛犑校┒鄠€(gè)重要崗位上的歷練，是在黨的十八大以來黨中央高度重視青年工作、高度關(guān)注關(guān)心關(guān)愛青年發(fā)展的偉大實(shí)踐中形成的。這一重要論述是從現(xiàn)實(shí)與未來、中國與世界的高度對(duì)青年發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化，是在新時(shí)代培養(yǎng)青年成長成才的重要指南。

一、持續(xù)深入研究習(xí)近平同志關(guān)于新時(shí)代青年成長成才的重要論述

2012年以來，國內(nèi)學(xué)術(shù)界圍繞理論淵源理論前提、理論內(nèi)容和時(shí)代價(jià)值等方面對(duì)習(xí)近平同志關(guān)于新時(shí)代青年成長成才重要論述進(jìn)行了比較深人的研究。在理論淵源方面，馬克思列寧主義和中國共產(chǎn)黨青年觀是其重要理論源泉;在理論前提方面，青年是歷史不斷前進(jìn)發(fā)展的重要推力，而青年在實(shí)現(xiàn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)歷史進(jìn)程中所處的地位、承擔(dān)的使命和發(fā)揮的作用是研究習(xí)近平同志關(guān)于新時(shí)代青年成長成才重要論述的邏輯原點(diǎn);在理論內(nèi)容方面，習(xí)近平同志關(guān)于新時(shí)代青年成長成才的重要論述可以概括為中國夢(mèng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和社會(huì)主義文化教育等方面;在時(shí)代價(jià)值方面，認(rèn)為這一重要論述實(shí)現(xiàn)了當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義發(fā)展的新境界，為世界青年健康成長和未來發(fā)展貢獻(xiàn)了中國智慧，是新時(shí)期培養(yǎng)青年成長成才工作的指南。

通過深入研究《決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝》（2017年）、《習(xí)近平關(guān)于青少年和共青團(tuán)工作論述摘編》（2017年）、《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025）》（2017年）、《在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話》（2019年）等重要文獻(xiàn)資料，發(fā)現(xiàn)對(duì)習(xí)近平同志關(guān)于新時(shí)代青年成長成才重要論述的理論研究在取得上述成績的基礎(chǔ)上，仍有深度研究的空間。這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是完整邏輯體系待構(gòu)建;二是實(shí)證研究方面相對(duì)缺乏，需要進(jìn)一步豐富和完善。

二、習(xí)近平同志關(guān)于新時(shí)代青年成長成才重要論述的邏輯體系構(gòu)建

習(xí)近平同志關(guān)于新時(shí)代青年成長成才的重要論述，結(jié)合為什么培養(yǎng)青年、培養(yǎng)什么樣的青年和怎樣培養(yǎng)青年形成了“六位一體”的邏輯結(jié)構(gòu)。在此邏輯結(jié)構(gòu)中，“新形勢(shì)”提出“為什么培養(yǎng)青年”的時(shí)代課題，“新主題”“新目標(biāo)”“新原則”“新內(nèi)容”分析“培養(yǎng)什么樣青年”的時(shí)代課題，“新途徑”回答“怎樣培養(yǎng)青年”的時(shí)代課題。這一重要論述深耕當(dāng)代中國青年發(fā)展的最大實(shí)際，具有高度的理論自覺，根據(jù)青年發(fā)展問題的內(nèi)在邏輯，具有強(qiáng)烈的問題導(dǎo)向，提出青年成長成才問題、分析青年成長成才問題、解決青年成長成才問題，構(gòu)建了青年成長成才的理論體系。

（一）“為什么培養(yǎng)青年”：新形勢(shì)的必然要求

“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”面臨的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭依然復(fù)雜，我們國家面臨著前所未有的國際形勢(shì)、周邊環(huán)境和自身改革發(fā)展穩(wěn)定的任務(wù);新的形勢(shì)也使廣大青年的人生追求和價(jià)值選擇面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，如何積極應(yīng)對(duì)多元文化的沖擊？如何抵制價(jià)值虛無主義的侵襲？如何明辨消費(fèi)主義的陷阱？……一系列的現(xiàn)實(shí)問題都需要新的科學(xué)理論的引領(lǐng)和指導(dǎo)。以習(xí)近平同志為核心的黨中央從新的形勢(shì)和要求出發(fā)，把社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)與培養(yǎng)青年成長成才緊密結(jié)合起來，努力為青年成長成才繪就藍(lán)圖搭建平臺(tái)創(chuàng)造條件提供保障，使廣大青年能夠順利接過歷史發(fā)展的接力棒，能夠肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的歷史重任?！扒嗄昱d則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！?0這是被歷史和實(shí)踐證明了的顛撲不破的科學(xué)真理，是新形勢(shì)下把握習(xí)近平同志關(guān)于培養(yǎng)青年成長成才重要論述邏輯結(jié)構(gòu)的首要前提和根本出發(fā)點(diǎn)，也是對(duì)“為什么培養(yǎng)青年”的明確回答。

（二）“培養(yǎng)什么樣青年”：明確新主題，圍繞新目標(biāo)，堅(jiān)持新原則，突出新內(nèi)容

其一，明確新主題：為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)而奮斗。這是在站起來、富起來、強(qiáng)起來的基礎(chǔ)之上，新時(shí)代青年進(jìn)一.步傳承國家富強(qiáng)、民族振興和人民幸福的歷史接力棒的新主題，“中國夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的;是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！?/p>

其二，圍繞新目標(biāo)：培養(yǎng)時(shí)代新人。新時(shí)代青年要以實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉業(yè)為已任，做有理想、有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，提升自身的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，走有信念、有夢(mèng)想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)之路。新目標(biāo)指引青年發(fā)展的人生航向，尤其是在求學(xué)就業(yè)等人生選擇的關(guān)鍵時(shí)期，引導(dǎo)青年把自身的選擇與國家建設(shè)的需要、社會(huì)發(fā)展的需要等緊密結(jié)合起來，在奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)人民中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

其三，堅(jiān)持新原則：堅(jiān)持黨對(duì)青年工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。新時(shí)代培養(yǎng)青年成長成才要毫不動(dòng)搖堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，通過堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)為青年人生出彩創(chuàng)造條件。黨既要關(guān)心關(guān)注服務(wù)青年思想政治素質(zhì)的提升，也要關(guān)心關(guān)注服務(wù)青年業(yè)務(wù)本領(lǐng)的提升;既要關(guān)心關(guān)注服務(wù)青年學(xué)習(xí)和工作的現(xiàn)狀，也要關(guān)心關(guān)注服務(wù)青年學(xué)習(xí)和工作的向往;既要關(guān)心關(guān)注服務(wù)青年物質(zhì)精神需要的滿足，也要關(guān)心關(guān)注服務(wù)青年價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要的滿足……“全黨要關(guān)心和愛護(hù)青年，為他們實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺(tái)?！?/p>

其四，突出新內(nèi)容：“90后”和“00后”是培育新時(shí)代青年人才的重點(diǎn)對(duì)象，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是主要內(nèi)容，社交網(wǎng)絡(luò)是主要方式。在青年工作中要凸顯立德樹人的極端重要性，“要把立德樹人融人思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)?！卑荚趯?shí)際工作中，必須堅(jiān)持黨對(duì)青年工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，立足青年生活學(xué)習(xí)工作的互聯(lián)網(wǎng)實(shí)際，加強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)，努力把廣大青年培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人，使廣大青年勇?lián)率姑瑒?chuàng)造新輝煌。

（三）“怎樣培養(yǎng)青年”：開辟新途徑

要高度重視青年一代的思想政治教育，完善培養(yǎng)青年成長成才體系，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)青年成長成才內(nèi)容和形式。

第一，對(duì)于教育者而言“打鐵還需自身硬”，一定做到“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。”國要堅(jiān)持把立德樹人作為自己進(jìn)行教育教學(xué)的根本任務(wù)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的“四為”方針，緊緊圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人這一歷史使命，積極投身教育教學(xué)改革，既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地，不斷提升自身綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提升教學(xué)的親合力、針對(duì)性。

第二，對(duì)廣大青年而言，要認(rèn)清新的國際國內(nèi)形勢(shì)和自身所肩負(fù)的時(shí)代使命，努力成長為肩負(fù)歷史重任的時(shí)代新人，“要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，要在厚植愛國主義情懷上下功夫，要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，要在增長知識(shí)見識(shí)上下功夫，要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫?！笨谝獔?jiān)定馬克思主義的科學(xué)信仰和中國特色社會(huì)主義的共同理想，要富有家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，把愛國之情、愛國之志和愛國之行有機(jī)統(tǒng)一起來，把自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與報(bào)效祖國、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)有機(jī)統(tǒng)一起來，在國家危難之際不畏艱險(xiǎn)、迎難而上。今年以來，面對(duì)突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情，廣大“90后”和“00后”青年作為本次抗擊疫情的主體力量，他們不顧個(gè)人安危、逆行而上、沖在抗疫第一線，不怕犧牲英勇頑強(qiáng)經(jīng)受住了歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)新時(shí)代青年的考驗(yàn)，，向祖國和人民交出了一份“完全靠得住的”完美青春答卷。

第三，對(duì)于教育方式方法而言，要努力做到“八個(gè)統(tǒng)一”，“堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，堅(jiān)持顯性性教育和隱形教育相統(tǒng)一?！盉通過運(yùn)用科學(xué)的方式方法，緊緊抓住互聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)革命所帶來的巨大機(jī)遇，突出“全員、全過程、全方位育人”，增強(qiáng)培養(yǎng)青年成長成才的親和力和針對(duì)性。教育的方式方法一定要服從服務(wù)于教育的內(nèi)容和主題，服務(wù)和服從于青年成長成才的需要，服務(wù)和服從于國家各項(xiàng)建設(shè)的大局和統(tǒng)一部署;尤其是不能為了盲目追求形式而遮蔽內(nèi)容，必須牢牢把握內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一。

三、習(xí)近平同志關(guān)于新時(shí)代青年成長成才重要論述的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

習(xí)近平同志關(guān)于新時(shí)代青年成長成才的重要論述，貼近中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的新時(shí)代，緊扣實(shí)踐脈搏，貼近當(dāng)代青年的生活、學(xué)習(xí)和工作實(shí)際，有助于把脈新時(shí)代青年人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)之惑，有助于筑牢新時(shí)代青年理想信仰之基，有助于激發(fā)新時(shí)代青年建功立業(yè)之源。

（一）有助于把脈新時(shí)代青年人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)之惑

新時(shí)代青年在超越個(gè)體與自身、個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與社會(huì)個(gè)體與自然原有關(guān)系的同時(shí)，面臨著一種不確定性和非安全感的困惑，進(jìn)而呈現(xiàn)出一種無根基的生存樣態(tài)，主要體現(xiàn)為全球資本邏輯籠罩下的心靈惶恐、個(gè)體化游離下的人際紐帶脆弱以及消費(fèi)主義誘導(dǎo)下的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)幻化。這一問題的解決，要求新時(shí)代青年增強(qiáng)對(duì)習(xí)近平同志關(guān)愛培養(yǎng)青年成長成才重要論述的理論認(rèn)同、思想認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同情感認(rèn)同，科學(xué)把握人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，把理想與現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一起來把個(gè)人理想與社會(huì)理想統(tǒng)一起來把人生的自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來，使自己的人生價(jià)值追求之路與歷史同向、與祖國同行、與人民同在，更好地成就出彩人生，“廣大青年要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章?！?/p>

（二）有助于筑牢新時(shí)代青年理想信仰之基

崇高理想信念能夠昭示奮斗目標(biāo)、提供前進(jìn)動(dòng)力、提高精神境界，對(duì)新時(shí)代青年成長成才非常重要。新時(shí)代青年只有樹立崇高理想信念，才能激發(fā)為民族復(fù)興和人民幸福而努力奮斗的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。如果沒有崇高理想信念，就可能渾渾噩噩虛度人生，甚至腐化墮落誤人歧途，“沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣，就會(huì)得‘軟骨病?！?15所以新時(shí)代青年要筑牢理想信仰之基，與時(shí)代同呼吸，與人民共命運(yùn)，樹立遠(yuǎn)大理想，提升人生境界，做到愛國勵(lì)志求真力行，實(shí)現(xiàn)人生遠(yuǎn)大追求，“新時(shí)代中國青年要樹立遠(yuǎn)大理想，要樹立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的信心，到人民群眾中去，到新時(shí)代的天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光?！?/p>

（三）有助于激發(fā)新時(shí)代青年建功立業(yè)之源

黨的十八大以來，廣大青年在各自的崗位上愛崗敬業(yè)、拼搏進(jìn)取、勇于創(chuàng)新無私奉獻(xiàn)，做出了卓越的貢獻(xiàn)。尤其是作為廣大青年杰出代表的“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、“中國青年創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)”獲得者、“全國農(nóng)村青年致富帶頭人”標(biāo)兵、“西部計(jì)劃”優(yōu)秀志愿者、中國大學(xué)生年度人物、全國高校輔導(dǎo)員年度人物等青年楷模，他們堅(jiān)定跟黨走永遠(yuǎn)聽黨話、與祖國共奮斗、與時(shí)代共發(fā)展，有的成長為助人為樂的模范，有的成長為見義勇為的模范，有的成長為誠實(shí)守信的模范，有的成長為敬業(yè)奉獻(xiàn)的模范，有的成長為孝老愛親的模范……他們?cè)谌珖嗄耆后w中起到了模范帶頭作用，也是新時(shí)代青年學(xué)習(xí)和踐行的榜樣，“新時(shí)代中國青年要……求更有高度、更有境界、更有品味的人生?！?/p>

四、結(jié)語

廣大青年在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，積極投身于我國革命、建設(shè)和改革的偉大征程并做出了巨大的歷史貢獻(xiàn);廣大青年在以習(xí)近平總書記為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，積極投身新的實(shí)踐，展現(xiàn)青春力量盡責(zé)使命擔(dān)當(dāng)，不懼風(fēng)雨、不畏艱險(xiǎn)、不辱使命，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、譜寫人生華章。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利[M].北京：人民出版社，2017.

[2]習(xí)近平.堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-09-11.

[3]習(xí)近平.用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-03-

[4]習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政（第一卷）[M].北京：外文出版社，2018.

[5]習(xí)近平.在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-05-05.

作者簡介：任東景（1974-），男，漢族，河南濮陽人，河南大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，博士，碩士研究生導(dǎo)師，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生價(jià)值觀與道德觀教育。

（責(zé)任編輯：朱希良）