淺談新課程背景下高中思想政治教學(xué)方法

趙英懿

摘要：在新課程背景下，教師的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是要提升學(xué)生的文化課成績(jī)，更重要的還是不能忽視學(xué)生學(xué)科綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)于高中思想政治這門學(xué)科來(lái)說(shuō)，更是如此。新課程改革的推進(jìn)要求高中思想政治學(xué)科積極培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓每位學(xué)生成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的棟梁之才。因此，這篇文章就從這個(gè)角度出發(fā)，淺談新課程背景下高中思想政治教學(xué)的有效方法及策略。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué);思想政治

在我國(guó)，思想政治教育不僅僅是教育理論不斷發(fā)展的成果之一，也逐漸作為一門獨(dú)立的學(xué)科在高考中占據(jù)著越來(lái)越重要的位置。而高中學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還未完全成熟定型，仍處于可塑造的時(shí)期，在新課程改革的背景下對(duì)思想政治的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)這一做法是十分必要的。因此，老師需要將立德樹人作為一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)思想政治的教學(xué)幫助學(xué)生們培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，樹立積極的人生方向，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。接下來(lái)這篇文章，將從現(xiàn)階段高中思想政治課堂的教學(xué)實(shí)際狀況出發(fā)，圍繞新課程背景的要求為高中思想政治教學(xué)方法的創(chuàng)新和實(shí)施提出幾點(diǎn)相關(guān)的對(duì)策。

1.充分挖掘教材內(nèi)容，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐

在思想教材中的一些理論知識(shí)和相關(guān)事例里，有些內(nèi)容十分適合培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)和樹立他們堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。這不僅僅會(huì)使學(xué)生對(duì)一些與思想政治有關(guān)的專門性語(yǔ)言有了一定的了解，還會(huì)使他們對(duì)于國(guó)內(nèi)、甚至國(guó)外的一些政治文化和思想倫理方面的知識(shí)也有一定的了解和感受。在教材內(nèi)容之外的拓展方面，老師可以選取一些有過(guò)國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等等的熱點(diǎn)話題，讓同學(xué)們聽過(guò)以后進(jìn)行討論和交流，共同運(yùn)用教材中的相關(guān)理論知識(shí)分析各種各樣社會(huì)現(xiàn)象的原因的對(duì)應(yīng)的如何解決的方法和措施。正如教材中所言：“實(shí)踐是檢驗(yàn)一切真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。課后的實(shí)踐運(yùn)用對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是重中之重，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的一些知識(shí)和產(chǎn)生的一些想法思考，只有運(yùn)用于生活中去才能產(chǎn)生其意義和效果。例如：教師在課堂上要注意介紹教材中所折射出的政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、習(xí)俗等問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地看待各種各樣的文化，不要一味盲從，這種啟發(fā)性的教學(xué)能夠活躍學(xué)生的思維想法，讓他們自覺(jué)發(fā)掘教材中蘊(yùn)含的思想，于無(wú)形中接受思想政治教育的熏陶。

2.推進(jìn)新課程改革，豐富課堂教學(xué)手段

當(dāng)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的同時(shí)，教學(xué)方法也越來(lái)越多樣化和現(xiàn)代化。這就要求老師會(huì)靈活運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，來(lái)大大提高課堂教學(xué)的有效性。老師可以在課堂上采用PPT的模式，用多彩的現(xiàn)代傳媒吸引學(xué)生的注意力，提升他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，也能打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為課堂增色添彩，塑造形象課堂。老師首先應(yīng)該關(guān)于一個(gè)課題或者是問(wèn)題的一方面入手，加以深入的引導(dǎo)和研究。老師在教學(xué)中倘若只顧一味地講授一些枯燥的句法和字詞含義，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一些中規(guī)中矩的知識(shí)框架，這樣很容易適得其反，消磨學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。反之，老師應(yīng)該思考如何把教材中一些枯燥的原理知識(shí)轉(zhuǎn)化成一種生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)，或者用一種什么樣的新穎方式能夠呈現(xiàn)出別有風(fēng)格的另外一面。比如，在講到必修四《哲學(xué)生活》部分時(shí)，講解“矛盾是對(duì)立統(tǒng)一的”這句話時(shí)，老師可以在課件中援引一些歷史上相關(guān)哲人的思想，比如存在主義者加繆對(duì)于荒謬的論述，“荒謬在表象上看來(lái)是一種矛盾，實(shí)則是一種最常見(jiàn)的和諧”;或者用最簡(jiǎn)單的生活中的事物來(lái)舉例，例如一枚硬幣，它的正反面就正如矛盾的兩面，看似是不同的兩面，其實(shí)是同一枚硬幣。像這樣用學(xué)生比較熟悉和容易接受的形式，把課本中一些比較抽象和一些晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，幫助和加深學(xué)生的理解和感受，提高他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

3.增強(qiáng)師生課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)思想交流碰撞

老師也可以增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都盡可能地參與到課堂中來(lái)。除了鼓勵(lì)他們踴躍舉手發(fā)言之外，也可以讓他們上講臺(tái)講出來(lái)，比如，每堂課安排一個(gè)學(xué)生做一個(gè)一兩分鐘的簡(jiǎn)短的與上堂課思想相關(guān)的演講等等，在此之后對(duì)臺(tái)下的同學(xué)們進(jìn)行相關(guān)提問(wèn)，以確保大家都在認(rèn)真聽。演講的內(nèi)容需要與思想政治相關(guān)，例如講近期國(guó)際上和中國(guó)發(fā)生的一些貿(mào)易或政治往來(lái)新聞資訊，也可以講一些愛(ài)國(guó)英雄和民族英雄的引人深思的故事。相應(yīng)地，學(xué)生也可以讀相關(guān)的雜志報(bào)刊，或是同大家分享一些名人名言，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生勵(lì)志教育的效果和作用，從而激發(fā)他們奮發(fā)向上的意識(shí)，塑造積極良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。老師也可以讓學(xué)生們合作進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，在課后布置一些小組任務(wù)，給出一個(gè)與課堂內(nèi)容相關(guān)的思想政治課題，讓大家進(jìn)行相關(guān)的討論。在這以后老師可以在一節(jié)課上安排出十多分鐘的時(shí)間，讓小組代表發(fā)言匯報(bào)研究成果，同時(shí)找出幾個(gè)同學(xué)充當(dāng)裁判的角色，比較各個(gè)小組的成果和特色。

總而言之，教師的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是要提升學(xué)生的文化課成績(jī)，更重要的還是不能忽視學(xué)生學(xué)科綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓每位學(xué)生成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的棟梁之才。

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