周麗娟

摘要：英語是學(xué)生必須要掌握的第二語言，尤其是在全球經(jīng)濟一體化發(fā)展背景下，加強英語教學(xué)改革越來越重要。為了提高高中英語教學(xué)水平，必須要積極加強高中英語教學(xué)模式的創(chuàng)新。本文對當(dāng)前英語教學(xué)過程中常見的問題進(jìn)行分析，并且提出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施，旨在不斷提高高中生的英語學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：英語教育;自主學(xué)習(xí);教學(xué)策略

引言

高中英語是高中階段的重要學(xué)科之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識、提高英語實踐能力的重要課程，在當(dāng)前時代背景下，必須要積極加強高中英語教學(xué)改革工作，致力于幫助學(xué)生增長知識，提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)以及信息化技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，當(dāng)前高中英語教育教學(xué)手段有了很大程度額拓展，為高中英語教育創(chuàng)新與發(fā)展提供了新的方向，在高中英語教育過程中運用新型教學(xué)模式，比如數(shù)字化教學(xué)、線上教學(xué)，可以大大提高學(xué)生的積極性和綜合能力水平。

一、高中英語教育過程存在的問題

1.英語教育方法陳舊

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念影響下，一些教師在開展教育工作的時候依舊沒有及時轉(zhuǎn)變思想觀念，沒有及時應(yīng)用新的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的理論化教育，更看重信息的輸出，是由教師不斷輸出給學(xué)生的，在教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)形式上都存在一定的滯后性。隨著世界不斷改變與發(fā)展，信息技術(shù)、新媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越普遍，這就讓傳統(tǒng)的英語教育方法的弊端越來越顯著和突出，一味地開展理論化教育，只會讓學(xué)生感覺到枯燥乏味，對英語課程不感興趣。

2.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識不強

隨著教育制度不斷改革，學(xué)生面臨的壓力也比較大，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，在教學(xué)過程中，應(yīng)該要不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，以學(xué)生為主體，將課堂交給學(xué)生，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但是目前很多教師在英語教育過程中依舊忽視了這一點，課堂上還是以老師為主體，忽視了學(xué)生的主體地位，給學(xué)生灌輸知識，沒有讓學(xué)生真正消化吸收這些知識點。

二、高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施

就目前的高中英語教學(xué)而言，各種新的教學(xué)方法的使用，可以大大提高學(xué)生的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?？梢詮囊韵聨讉€方面著手：

1.加強對多種教學(xué)方法的應(yīng)用

創(chuàng)新教學(xué)方法，加強對多種教學(xué)方法的應(yīng)用，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，是提高高中英語課堂趣味性的重要措施，而且也能不斷提高學(xué)生對英語課程的興趣，對于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有很大的幫助。例如可以加強對信息化教學(xué)模式的應(yīng)用，電腦、幻燈片、投影儀等等，都是信息化教學(xué)的必備，為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，可以加強對學(xué)校各種教學(xué)設(shè)施的配備，替代原本的課堂教學(xué)模式，為高效英語課堂提供支持，也能讓學(xué)生改變對英語課堂的認(rèn)識，漸漸喜歡上英語，在課后能夠更加自覺地學(xué)習(xí)英語，參與到各種英語課外活動中來，真正提高英語教學(xué)質(zhì)量。另外，還可以積極開展分層教育，因為每個中學(xué)生的基礎(chǔ)不相同、個性不相同，所以在教學(xué)的時候應(yīng)該要結(jié)合每個學(xué)生的實際情況，開展分層教學(xué)，對于基礎(chǔ)比較扎實的學(xué)生，可以少講多練，主要的培養(yǎng)方向是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、獨立學(xué)習(xí)能力和分析解決問題的能力，對于一些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生而言，則可以采取精講精練的模式，還可以讓基礎(chǔ)比較扎實的學(xué)生作為帶頭人，與基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生結(jié)成小組，互相鼓勵、互相幫助，提高學(xué)生的自主積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教師可以給學(xué)生接受預(yù)習(xí)的方法，比如遇到難點做記號、通過上下文猜測詞意等，可以提前對下一節(jié)課要講解的內(nèi)容有所了解，再通過教師的引導(dǎo)和點撥，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

其次，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做筆記的良好習(xí)慣，做筆記可以幫助學(xué)生鞏固自己沒有掌握的知識點，課堂上認(rèn)真做好筆記，在課后進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

第三，要堅持養(yǎng)成閱讀和口語練習(xí)的好習(xí)慣。很多學(xué)生不敢開口說英語，“啞巴英語”是現(xiàn)在中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候最常見的問題，不敢開口說，所以導(dǎo)致學(xué)生的英語實踐能力始終得不到提升。對此，教師可以給學(xué)生布置閱讀和口語任務(wù)，大聲朗讀，培養(yǎng)語感，而且循序漸進(jìn)地增加英語閱讀量，也能不斷擴大學(xué)生的知識面，讓學(xué)生的英語閱讀能力得到很大程度的提升。

3.課堂要突出學(xué)生的主體地位

新課程改革背景想，教師和學(xué)生的關(guān)系發(fā)生了改變，現(xiàn)在的課堂上，學(xué)生是主體，教師的教學(xué)任務(wù)要圍繞學(xué)生來開展。當(dāng)教師在設(shè)計教學(xué)任務(wù)的時候，就要考慮到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以將學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生以小組為單位，注重培養(yǎng)其合作精神，在一個小組內(nèi)，不同的學(xué)生要擔(dān)任不同的責(zé)任，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生的自主意識。

三、結(jié)語

綜上所述，英語教育在我國基礎(chǔ)教育體系中占據(jù)十分重要的地位，隨著世界不斷發(fā)展，中國在世界經(jīng)濟體系中的地位不斷提升，我國與其他國家的交流與對話也日益增多，英語成為每個學(xué)生必須要掌握的基本技能。而且當(dāng)前社會對全能型人才的需求越來越大，學(xué)生不僅要會知識，還應(yīng)該要具備較高的邏輯思維能力、自主學(xué)習(xí)能力等綜合能力。在高中英語教學(xué)過程中可以積極加強對多種教學(xué)方法的應(yīng)用，開展靈活教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力。

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