摘要：隨著學校課程改革的深化，校企合作模式為中職院校的教育發(fā)展提供了全新的思路，也是現(xiàn)階段中職院校培養(yǎng)專業(yè)人才的主要途徑。職業(yè)院校的教育質(zhì)量往往取決于學校的教育運行機制，高效的運行機制也是現(xiàn)階段校企合作的基礎。基于此，本文對中職校企合作運行機制展開了研究，以供參考。

關鍵詞：中職教育;校企合作;運行機制;合作模式

引言

在校企合作模式下，中職院校需要結合自身的教育實際，研究制定出科學合理的運行機制，以學生的就業(yè)為導向，對教學模式以及教學內(nèi)容展開創(chuàng)新。結合中職院校的專業(yè)特色，為社會經(jīng)濟發(fā)展培育出更多的技能型人才，滿足人民群眾對于職業(yè)教育的向往和期待，這也是新時期職業(yè)教育發(fā)展的趨勢和方向，不斷促進教育體系創(chuàng)新，增強學生的職業(yè)素養(yǎng)。

一、中職校企合作運行機制的構建原則

中職院校和企業(yè)屬于兩種組織結構，企業(yè)更多的是追求市場中的經(jīng)濟效益。中職院校則更多的是為社會經(jīng)濟發(fā)展培育更多的技能型人才。在校企合作過程中需要按照一定的原則展開。首先是需要遵循職業(yè)教育的原則。校企合作屬于一種全新的辦學模式，從本質(zhì)上來說屬于一種教育方式，并不是社會中所謂的職業(yè)培訓。在教育過程中既要考慮到這種教育模式的支撐力和服務力，也要重視對于人的培養(yǎng)。教學內(nèi)容以及教學方法需要圍繞學生為中心展開，增強學生的職業(yè)能力。其次是遵循服務市場的原則。校企合作需要面對市場，對教育觀念以及教學模式展開創(chuàng)新，不斷挖掘自身的資源優(yōu)勢，增強自身的服務功能。中職院校需要為企業(yè)發(fā)展提供必要的技術咨詢服務。最后是需要遵循質(zhì)量第一的合作原則。教學質(zhì)量是教育發(fā)展的核心內(nèi)容，也是教育活動的生命，需要重視人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、中職院校校企合作運行機制的創(chuàng)新路徑

（一）完善培訓互動運行機制

運行機制從本質(zhì)上來說指的是不同要素之間的運行方式以及結構關系。培訓互動機制指的是基于中職院校和企業(yè)之間的合作框架，中職院校和企業(yè)之間建立更加有效的對接，打造具有針對性的培訓平臺。借助政府部門的政策推動，中職院校和企業(yè)之間發(fā)揮自身的教育資源優(yōu)勢，為學生提供更加完善的教學服務。中職院校應該發(fā)揮出自身的培訓主體作用，合作企業(yè)則是用人需求主體，合作雙方共享教育資源，互相促進、互相融合，結合雙方的教育資源打造專業(yè)的培訓機構，對培訓機構的負責人展開明確的分工，確保培訓機制能夠有效地運行。校企雙方培訓機構應該對協(xié)議內(nèi)容展開深入的研究，秉持互利互惠的原則，研究制定出切實可行的成本分攤方案，確保培訓內(nèi)容能夠得到貫徹落實。政府部門應該發(fā)揮出自身的統(tǒng)籌發(fā)展職能，為校企雙方培訓機構提供必要的政策支持以及資金支持，進一步降低培訓機構的培訓成本，激發(fā)培訓工作人員的熱情和積極性。結合當?shù)貐^(qū)域發(fā)展的實際需求，中職院校在教育過程中需要從合作企業(yè)發(fā)展的角度考慮，研究制定出切實可行的人才培養(yǎng)目標以及人才培訓計劃，最大程度的發(fā)揮出企業(yè)和學校雙主體的價值和作用。中職院校需要結合企業(yè)的崗位需求，對教學內(nèi)容以及教學方案展開個性化定制，借助企業(yè)和院校的設備優(yōu)勢以及場地優(yōu)勢，校企雙方共同研究制定出切實可行的教學方案，對培訓過程以及培訓質(zhì)量展開有效地監(jiān)督，借助網(wǎng)絡信息技術，搭建信息化的網(wǎng)絡教學平臺，實現(xiàn)教育資源的優(yōu)勢互補，這樣才能取得理想的教學成果。

（二）建立互惠互利的動力機制

在校企合作模式下，中職院校和企業(yè)都是育人的主體，要想發(fā)揮出良好的育人效果，需要合作雙方尋找動力源泉。在這種教育模式下，合作企業(yè)對于中職院校的人才培養(yǎng)需求是，需要中職院校為企業(yè)發(fā)展培育出更多高素質(zhì)的技能型人才，這些專業(yè)人才在工作崗位中要滿足企業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新需求，要讓學生理解企業(yè)的文化，將企業(yè)文化教育覆蓋到中職院校人才培養(yǎng)的全過程。中職院校需要為企業(yè)發(fā)展提供技術咨詢、技術培訓以及技術指導服務，提升企業(yè)的生產(chǎn)效率，為企業(yè)的發(fā)展提供更多的經(jīng)濟效益，讓更多的人了解到企業(yè)的品牌以及企業(yè)的文化。校企雙方還需要明確人才培養(yǎng)合作的原則和意義。從某種程度上來說，校企雙方人才培養(yǎng)合作也是一種技術、設備、資源以及人才的合作，合作目的也是為了實現(xiàn)校企雙方的創(chuàng)新發(fā)展。因此在合作過程中需要嚴格遵循互惠互利的原則。需要對教育雙方的職責進行明確。中職院校在教育發(fā)展過程中需要為企業(yè)輸送更多的專業(yè)人才，專業(yè)課教師能夠為企業(yè)的技術開發(fā)提供必要的咨詢服務。企業(yè)在人才培養(yǎng)過程中需要為人才培養(yǎng)的過程提供必要的資金支持。

（三）強化外部聯(lián)動機制和保障機制

中職院校和企業(yè)應該基于平等的基礎上利用雙方的資源優(yōu)勢展開人才培養(yǎng)合作。這種合作形式應該是合作雙方自愿的，針對這個合作特點需要尋求一定的合作動力來促進教育的發(fā)展。首先中職院校和企業(yè)之間的領導小組，需要結合校企雙方的教育資源，發(fā)揮出管理優(yōu)勢以及組織優(yōu)勢，對教育資源展開控制優(yōu)化和調(diào)控，引導校企雙方朝著正確的方向發(fā)展，從而更好地實現(xiàn)預期的教學目標。其次是合作雙方需要研究制定出切實可行的規(guī)章制度，落實合作雙方的職責內(nèi)容，使其能夠達成更加深入的合作。最后是政府部門針對校企合作雙方研究制定出相關的評價制度以及人才激勵制度，對教育評價體系展開完善，定期對評價體系展開針對性的評估，使得校企雙方能夠展開更加科學有效的人才培養(yǎng)合作。在這過程中，校企雙方還需要研究制定出完善的教育合作保障機制，使得制度內(nèi)容更加的完善。譬如說校企雙方可以簽訂相關合作協(xié)議，從多個角度對合作內(nèi)容展開規(guī)范，使得合作內(nèi)容更加的規(guī)范，符合法律法規(guī)的要求。

三、結語

在中職校企合作辦學過程中，需要發(fā)揮出企業(yè)和職業(yè)院校的主體作用，完善運行機制建設，形成共建、共享的合作機制，增強學生的職業(yè)素養(yǎng)，提升中職院校的育人水平。

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作者簡介：伏應祥（1964.10-）男，漢族，甘肅天水人，本科，高級講師，研究方向：機電技術、職業(yè)教育。