對新環(huán)境下中職學(xué)生思想政治教育的認(rèn)識與探索

許江海

摘 要： 面對現(xiàn)在社會中出現(xiàn)的各種道德價值觀完整性角度存在問題所引起的對學(xué)校、對學(xué)生，乃至對整個社會發(fā)展所引起的消極影響，怎樣更加有效提升中職廣大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和構(gòu)建更加和諧的校園環(huán)境，作者結(jié)合工作經(jīng)驗談幾點體會。

關(guān)鍵詞： 中職教育 思想政治 教育策略

就現(xiàn)在所處環(huán)境的改革和進(jìn)步并舉的時代中，學(xué)校一定要著重加大對學(xué)生價值觀取向的引導(dǎo)。隨著資源自主調(diào)節(jié)配置的逐步完善，“無形的手”在各種物質(zhì)資源配置中主導(dǎo)的作用越來越明顯，讓全球所有行業(yè)領(lǐng)域出現(xiàn)了眾多改變，同時進(jìn)一步使大家的信仰、想法及目標(biāo)追求偏離軌道。這個時期帶來的最大變化就是讓廣大學(xué)生面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也提供了管理中職學(xué)生解決新矛盾等一些新問題的工作方向和機(jī)會，這是歷史賦予我們努力做好廣大中職學(xué)生思想工作新的生命力。

一、開展中職學(xué)生思想政治教育工作的重要意義

在當(dāng)今，思想政治工作的開展就是為了讓廣大學(xué)生在意識形態(tài)等方面產(chǎn)生積極的影響，為了實現(xiàn)一定的社會目標(biāo)，以此改變中職學(xué)生的思想，并進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生行動的社會行為。開展中職學(xué)生思想教育工作不僅僅可以促使廣大中職學(xué)生塑造正確的思想素質(zhì)，改變中職學(xué)生的內(nèi)心世界，還可以進(jìn)一步提高對學(xué)習(xí)的興趣和積極向上的思想政治意識。因為意識對物質(zhì)具有一定的作用，良好的意識形態(tài)可以幫助學(xué)生樹立正確的行為準(zhǔn)則和人生信條，并能夠以新的視野重新審視世界，培養(yǎng)新的創(chuàng)造力。

二、當(dāng)前中職思想政治教育存在的問題

1.社會環(huán)境的影響

社會環(huán)境是由各種各樣的環(huán)境共同組成的，其中社會生活的市場化及經(jīng)濟(jì)環(huán)境因素都對中職學(xué)生的思想政治產(chǎn)生了一定程度上的影響。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及經(jīng)濟(jì)體制的變革，廣大學(xué)生對物質(zhì)利益產(chǎn)生了新的認(rèn)識。舊利益的破碎，新利益的產(chǎn)生必將引起利益主體在思維方面上的波動，增強(qiáng)對中職學(xué)生在思想教育管理方面上的復(fù)雜性，同時對學(xué)生在思想政治教育等方面上帶來巨大的難題。

2.學(xué)生自身的德育意識不強(qiáng)

第一，從同學(xué)們的素質(zhì)來看，上普通高中的同學(xué)各方面素質(zhì)相對比上中專的好些。如果將在讀的高中階段的同學(xué)與中職學(xué)校的學(xué)生就文化基礎(chǔ)相對比，中職學(xué)生還是跟高中學(xué)生有一定距離的，分析問題和解決問題的能力上存在著一定差距。中職學(xué)校的學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣普遍不高，自主學(xué)習(xí)能力相對較差，老師教學(xué)也有一定的困難，主要是這個階段的學(xué)生正好處于青春叛逆期，存在著自卑心理，自信心嚴(yán)重不足，容易自我否定，在學(xué)習(xí)態(tài)度上較高中階段的學(xué)生有很大的差異。第二，從培養(yǎng)重點的角度上有所不同。中專教學(xué)很多是教同學(xué)們一些實用技術(shù)、實踐性的為以后工作做準(zhǔn)備的技能，幾乎不講與之無關(guān)的課程。這些諸多因素都阻礙著學(xué)習(xí)的發(fā)展進(jìn)程，最后導(dǎo)致思想政治教育工作不順。

3.學(xué)校的思想政治教育實效性不強(qiáng)

中專學(xué)校在引導(dǎo)學(xué)生培育價值觀的時候，都是很籠統(tǒng)地把“馬毛鄧”強(qiáng)加施壓給學(xué)生，或者只是簡單地把它們結(jié)合到平時的職業(yè)教育課上，同學(xué)們根本無法理解，也沒有心思聽講，更不要說能使用在生活中。所以對廣大中職學(xué)生的價值觀培育要做到接地氣，要和學(xué)生的日常行為相結(jié)合，教育做到形象化、生動化。然而在現(xiàn)實中，往往由于對中職學(xué)生本身特點了解不夠透徹，對學(xué)生在思想政治方面上聯(lián)系不夠密集等一些因素，使學(xué)校在開展思想政治教育工作課程時并不及時，往往很難實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。

三、改善中職學(xué)生思想政治教育的對策

1.創(chuàng)新思想政治教育理念

中職學(xué)校在學(xué)生價值觀培育的過程中，應(yīng)該樹立“學(xué)生第一”的思想理念。從當(dāng)今社會世界發(fā)展來看，文化的發(fā)展主要是多元化的形式，并且這種形式將進(jìn)一步發(fā)展，思想政治教育應(yīng)該接受和借鑒西方文化中強(qiáng)調(diào)的解放個性和追求自由。“以人為本”就是要求教師在對學(xué)生的思想教育中，不能全部屏蔽來自西方的文化，只宣傳中華民族傳統(tǒng)文化，而應(yīng)該以一種積極開放民主的心態(tài)接受西方中的先進(jìn)東西，并確立新的價值衡量標(biāo)準(zhǔn)，不能像過去一樣過于強(qiáng)調(diào)個人犧牲精神和社會利益。新的教學(xué)理念應(yīng)該尊重個人的勞動成果，應(yīng)該將尊重個人價值和尊重社會價值相統(tǒng)一。中職學(xué)生在畢業(yè)后就走向不同的社會崗位，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德意識和素養(yǎng)，使其在未來崗位中實現(xiàn)個人價值的最大化。

2.社會主義核心價值觀教育

教育的主要場所是學(xué)校，因此需要學(xué)校更多地開展一些有利于社會核心價值觀養(yǎng)成的課程，促使中職學(xué)生更加深刻地理解社會核心價值觀，并自覺地履行其真諦。學(xué)生的想法很大程度上集中反映了人文環(huán)境對學(xué)生的影響和肯定，同時闡釋了學(xué)生對人文環(huán)境的義務(wù)和擔(dān)當(dāng)。在整個教育過程中，需要廣大思想政治教育教師、專業(yè)課教師、班主任及學(xué)生群體共同參與進(jìn)來，利用多種方式，針對學(xué)生實際生活中發(fā)生的及身邊實例進(jìn)行啟發(fā)式的教育，讓學(xué)生真正明白拜金主義、享樂主義、自暴自棄等一些消極影響，讓學(xué)生能夠深刻明白做事情不能以金錢功利去衡量，而應(yīng)該提倡奉獻(xiàn)精神，堅持敬業(yè)、誠信、友善的觀念，自覺踐行社會主義核心價值觀。

3.心理健康教育

中職學(xué)生大多數(shù)具有相似的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、行為方式和思想觀念及共同的心理特征。情緒的兩極分化很明顯，一方面自我封閉，不愿意與人交流，另一方面自我意識強(qiáng)烈，善于表現(xiàn)自己。在情感上表現(xiàn)為更加活躍和熱情，但是往往在遇到挫折時不善于控制自己的情緒，容易沖動。這些種種特點讓他們往往表現(xiàn)出不穩(wěn)定性和沖動性的心理特征，使他們在學(xué)習(xí)、處理人際關(guān)系、就業(yè)及戀愛成長中容易出現(xiàn)困惑。為了更好地培養(yǎng)中職學(xué)生的心理素養(yǎng)，需要從學(xué)校和家庭兩個方面進(jìn)行合理的教育，教師要運(yùn)用心理學(xué)原理和相關(guān)心理技巧合理地對學(xué)生進(jìn)行心理教育和引導(dǎo)，平時積極和學(xué)生的家長聯(lián)系，對一些不適應(yīng)教學(xué)方法的同學(xué)，需及時告知其父母，使學(xué)生父母知道中職學(xué)校的教學(xué)方式和自己孩子在校園中的各種狀況，定期和同學(xué)們的父母見面溝通，從而達(dá)成共識，采取有效的管理辦法轉(zhuǎn)變孩子們的行為。

4.突出學(xué)生主體地位

引導(dǎo)同學(xué)們樹立正確的價值觀，就是為了讓同學(xué)們通過教師的幫助，從而發(fā)現(xiàn)自己、成長自己。這就要求老師在引導(dǎo)同學(xué)們樹立價值觀的時候注重實用性和實際性，爭取實現(xiàn)中職學(xué)生在想法及身體素質(zhì)上的全面發(fā)展。當(dāng)今多元文化共同發(fā)展的大環(huán)境中，必須給學(xué)生更多自主選擇的機(jī)會，老師也應(yīng)該意識到每個學(xué)生存在不同的個體差異，結(jié)合每個學(xué)生不同的道德狀況和思想認(rèn)識，積極引導(dǎo)學(xué)生對社會中存在的各種思想意識和道德取向進(jìn)行判別。除此之外，如果要突出學(xué)生的主體地位，就要求老師必須改變之前的教學(xué)方式，以指導(dǎo)性進(jìn)行教學(xué)，重視師生之間的交流，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在尊重學(xué)生思想個性的前提下，爭取達(dá)到共性的和諧統(tǒng)一。

5.提高中職學(xué)生的個人網(wǎng)絡(luò)免疫能力

提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)是中職學(xué)校思想政治教育的主要目的，強(qiáng)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)免疫能力是抵制網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的主要途徑。網(wǎng)絡(luò)信息的多樣性及使用行為的獨(dú)立性和隱蔽性等影響都加大了對其思想政治教育的難度。中職學(xué)生有著很強(qiáng)的自主性，在網(wǎng)絡(luò)中能夠自主地接受信息和提出信息，因此要讓他們學(xué)會合理分析問題解決問題，自覺抵御網(wǎng)絡(luò)的消極影響。合理地對網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行利用，加強(qiáng)正確信息的傳播，培養(yǎng)學(xué)生中職學(xué)生明辨是非的能力，學(xué)會自主地選擇適合他們的積極信息。中職學(xué)校要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)的正確使用方式的宣傳力度，促進(jìn)思想政治教育取得良好的成果。

6.校園文化潛移默化

堅持環(huán)境育人、創(chuàng)新育人、文化育人，文化中的校園文化對他們有著潛移默化的影響：（1）校園固有的文化。第一是中職學(xué)校的墻壁，讓默默無聞的墻壁發(fā)揮最大的效用。延伸思想政治教育課堂，打造中職學(xué)校的文化長廊。第二是室外的墻角。定期組織師生對話、學(xué)生交流，形成類似英語角的場所，讓師生交流談話，及時解決問題。第三是教室內(nèi)的黑板報。充分利用每個教室的黑板報，營造良好的教育環(huán)境，潛移默化地進(jìn)行教育。（2）健全德育文化的交流。充分利用國家、省、市等一些職業(yè)學(xué)校的德育技術(shù)交流，對教師進(jìn)行培訓(xùn)和課堂上的探討等活動，著重培養(yǎng)本學(xué)校的思想政治教師的師資力量。

伴隨著社會的不斷進(jìn)步與發(fā)展，思想政治教育也迎來了新的挑戰(zhàn)。雖然社會的主流思想是積極健康的，但是仍然存在很多問題。我們要敢于面對難題，迎接挑戰(zhàn)，改善傳統(tǒng)的引導(dǎo)模式，創(chuàng)新方式方法。讓同學(xué)們擁有健康的、正確的價值觀，不斷提高自我水平，運(yùn)用各方力量來適應(yīng)工作，為社會發(fā)展、國家復(fù)興而不斷努力。

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