讓幼兒在“玩”中快樂成長

孫菁

科學(xué)小實驗是一種融科學(xué)性、思考性、變化性、趣味性為一體的活動，能在最大程度上激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，滿足幼兒的探索欲望。小實驗是能引起幼兒進行科學(xué)探索的最佳途徑，在小實驗中，幼兒不僅能玩的開心，還能輕松地學(xué)會老師所要求他們掌握的知識，科學(xué)小實驗不僅能幫助幼兒理解一些簡單的科學(xué)現(xiàn)象和知識，而且能提高幼兒動手、動腦的能力。那么如何有效開展小實驗的活動呢？我認為可以從以下幾方面來考慮：

一、提供便于操作的材料，讓幼兒在充分感知與發(fā)現(xiàn)中獲得發(fā)展

幼兒最喜歡玩的就是玩水，于是我在科學(xué)區(qū)添置了“幫水寶寶搬家”這一活動材料，材料的出現(xiàn)能充分調(diào)動孩子們的各種感官，通過看一看、聞一聞、嘗一嘗來找出水寶寶，從而掌握對水的認識，如：給幼兒的材料在準(zhǔn)備上用心設(shè)計，有壞了的塑料袋、有漏空的籃子、勺子等等。還有一些能運水的瓶子、毛巾、小碗……在運水時，我沒有直接告訴幼兒哪些工具可以運水，哪些工具不可以運水的，幼兒興趣極高，都來動手試一試、玩一玩。

在給水寶寶搬家的過程中，我發(fā)現(xiàn)我班王瑞林小朋友在手眼協(xié)調(diào)性方面存在一定的差異，每次在給水寶寶搬家的時候，他總是把水寶寶濺的滿地都是，針對他的問題，我有目的地讓他在玩水的時候用杯子往小瓶子里裝水，鍛煉他的手眼協(xié)調(diào)性，一開始，他還是很有興趣的，可是還是一團糟，等過了一會兒，他失去了耐心，就直接把杯子里的水往地下倒，我看見此情景，馬上對他說：“你快看，水寶寶都摔疼了，這可怎么辦?。俊彼戳丝吹厣系乃?，很不好意思的說：“真是對不起，我要向他道歉！”我接著說：“水寶寶現(xiàn)在肚子餓了，你幫它喂飯吧，它就不怪你啦?！甭犃宋疫@樣說，王瑞林馬上高興起來，對我說：“好啊?！庇谑?，我找來礦泉水瓶子，讓他用杯子往瓶子里裝水，一來可以鍛煉他的手眼協(xié)調(diào)性，二來可以培養(yǎng)他的耐心。過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)王瑞林小朋友手和眼能夠很好的配合，不再將水灑在地上，并且能準(zhǔn)確無誤地將水盛在礦泉水瓶子里。

妞妞和林林也喜歡到科學(xué)區(qū)的玩水活動中來，有一次，妞妞找來一個大口的杯子，用杯子盛了滿滿的一杯水就往盆里倒，只聽她對旁邊的林林說：“林林，你聽，水寶寶會唱歌呢，而且聲音還很大，真好聽！”林林轉(zhuǎn)個身來，妞妞又用杯子往盆里倒了一遍水，林林高興地說：“水寶寶真的會唱歌呢，真是太好玩了！”林林又找來一個小漏勺，對妞妞說：“我們來試試這個吧！看看它會不會唱歌？”只見，漏勺的聲音小小的，細細的，也好聽極了。于是，他們倆高興的趕緊把我叫來，眉飛色舞地把他們的發(fā)現(xiàn)跟我說了一遍，我問：“為什么水寶寶唱歌的聲音不一樣呢？”兩個人想想了，對我說：“因為盛水的工具不一樣，所以唱歌的聲音也不一樣。”“對?。∧銈冋f的太好了！”幼兒正是有了玩水的興趣，在玩中學(xué)到了知識和本領(lǐng)。

二、科學(xué)小實驗的內(nèi)容要科學(xué)、有趣，材料要多樣化

科學(xué)教育的內(nèi)容豐富、涉及面廣，幼兒園的科學(xué)教育重在啟迪，而非深奧知識的傳授。因此，在設(shè)計小班科學(xué)小實驗時應(yīng)選擇科學(xué)的、有趣的、淺顯的內(nèi)容。如：小實驗“鹽又回來了”，我先讓幼兒動手操作，感知鹽能融化在水中，然后再引導(dǎo)幼兒觀察教師做實驗，通過觀察獲得鹽水經(jīng)過蒸發(fā)，會變成鹽的知識。除此之外，還可以進行把糖、橘子粉變回來的系列活動。這些生活中常常會看到的、碰到的小實驗，能讓孩子既不陌生有感興趣，通過動手操作，感知科學(xué)現(xiàn)象，獲得直接經(jīng)驗，體驗周圍的科學(xué)世界。

在我們身邊可提供的實驗的材料是豐富的，教師要做個有心人，有時甚至是一張紙、一根繩都能引來意想不到的良好效果。當(dāng)然教師在選擇使用材料時也要檢查材料是否安全，只有正確安全地使用材料，才能順利地進行小實驗活動，以達到教學(xué)目標(biāo)。

三、科學(xué)有效地指導(dǎo)實驗過程，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣

由于不同年齡幼兒有他不同的個體能力和培養(yǎng)目標(biāo)，小班幼兒也有不同的個體差異，所以幼兒之間要采用不同的指導(dǎo)方法。小班幼兒一般采用先知實驗答案再實驗的方法。如：“白開水怎么變甜了”，先讓幼兒嘗一嘗，比一比，白開水有什么不一樣，為什么會變甜，然后讓幼兒實驗知道是因為糖寶寶跑到開水里了，所以白開水變甜了。小實驗“乒乓球為什么不會掉下來”，教師提出用一只手同時為乒乓和瓶子搬家，引起了幼兒極大的好奇心和探索的愿望。他們有的說用膠布把瓶口粘住，有的說把瓶子倒過來放，還有的說用膠水把乒乓球粘在瓶子里。在老師的操作中看到了乒乓球在不停地作圓周運動時就不會掉下來的現(xiàn)象，他們情不自禁地鼓起掌來，同時對現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，激發(fā)了動手探索的愿望。在他們嘗試過程中，一次又一次觀察、操作直到獲得成功。從中，了解了生活中的離心力現(xiàn)象，構(gòu)建了自身水平上的概念，活躍了思維，發(fā)展了手腕動作，增強了他們的獨立性、自信心，體驗到了成功的快樂。

在科學(xué)小實驗活動中，要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，給幼兒真正的探索機會，讓幼兒在活動中起主導(dǎo)作用，使幼兒能在愉快的探索、觀察、動腦、動手的活動中得到答案，學(xué)會掌握科學(xué)知識。