• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      核心素養(yǎng)如何落實(shí)到初中生物課堂教學(xué)中

      2020-10-21 17:55:30張俊英
      神州·上旬刊 2020年6期
      關(guān)鍵詞:生命現(xiàn)象觀念科學(xué)

      張俊英

      摘要:生物學(xué)中的生命觀念是指對觀察到的生命現(xiàn)象及相互關(guān)系或特性進(jìn)行解釋后的抽象,是經(jīng)過實(shí)證后的想法或觀點(diǎn),有助于理解或解釋較大范圍的相關(guān)事件和現(xiàn)象。

      關(guān)鍵詞:初中生物;核心素養(yǎng)

      初中階段的生物學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括生命觀念、科學(xué)理性思維、科學(xué)探究能力、社會責(zé)任感等。生物學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng),需要緊密聯(lián)系教學(xué)過程,通過不同形式的教學(xué)活動將知識轉(zhuǎn)化為智慧,從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

      一、以科學(xué)素材為媒介,構(gòu)建學(xué)生的生命觀念

      生物學(xué)中的生命觀念是指對觀察到的生命現(xiàn)象及相互關(guān)系或特性進(jìn)行解釋后的抽象,是經(jīng)過實(shí)證后的想法或觀點(diǎn),有助于理解或解釋較大范圍的相關(guān)事件和現(xiàn)象。學(xué)生應(yīng)在較好理解生物學(xué)概念性知識的基礎(chǔ)上形成生命觀念,如結(jié)構(gòu)與功能觀、進(jìn)化與適應(yīng)觀等,并能用生命觀念認(rèn)識生命世界、解釋生命現(xiàn)象。教師在教學(xué)中,應(yīng)該充分挖掘和利用科學(xué)素材,為學(xué)生呈現(xiàn)生動的生命世界和生命現(xiàn)象,構(gòu)建學(xué)生的生命觀念。

      例如,在教學(xué)《人的生殖》一課時,在導(dǎo)入環(huán)節(jié)拋出這樣的問題:“我們是怎么來的?媽媽說我是路邊撿來的,你呢?”然后教學(xué)了人的生殖系統(tǒng)、受精作用、胚胎發(fā)育與分娩等知識內(nèi)容。最后設(shè)置了一個情境體會環(huán)節(jié),提供一個題為“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你”的材料,內(nèi)容是汶川地震中母親因保護(hù)嬰兒而喪生并通過手機(jī)留下遺言的真實(shí)故事,這個材料讓很多學(xué)生感動得留下了眼淚。學(xué)生在導(dǎo)入問題的引導(dǎo)下,通過學(xué)習(xí)明確了人類新生命的孕育和誕生是通過生殖系統(tǒng)來完成的,人的生殖過程包括產(chǎn)生生殖細(xì)胞、受精、胚胎發(fā)育、分娩等環(huán)節(jié),由此知道人的生殖不神秘也不特別,而是普遍存在的一種生命現(xiàn)象。情境化材料則喚起了學(xué)生珍愛生命之情和對母親的感恩之情,本課學(xué)習(xí)升華為感悟生命的誕生,學(xué)生受到了生命教育,生命觀念得以構(gòu)建。在生物教學(xué)中,教師要積極挖掘科學(xué)素材,通過不同的形式構(gòu)建學(xué)生的生命觀念,讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識自我、健康生活。

      二、以科學(xué)論證為導(dǎo)向,培養(yǎng)學(xué)生的理性思維

      生命是一種開放性、生成性的存在,人的思維也具有開放性、生成性的特點(diǎn)。思維一旦模式化、格式化,就不可能有創(chuàng)新,能力發(fā)展也就停止了。教師要將培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式提升到奠基學(xué)生能力基礎(chǔ)、關(guān)乎學(xué)生人生長遠(yuǎn)發(fā)展的高度。在生物教學(xué)中結(jié)合合適的內(nèi)容設(shè)置科學(xué)論證的過程和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),有利于培養(yǎng)學(xué)生的理性思維。

      例如,在教學(xué)《性別與性別決定》一課時,在導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出了“母親決定了生男孩還是生女孩”的民間觀點(diǎn),并詢問學(xué)生是否認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)。在教學(xué)過程中,安排了三個環(huán)節(jié)對此觀點(diǎn)進(jìn)行了求證:1.人類的性別是由什么決定的?學(xué)生觀察學(xué)習(xí)人類染色體組成圖。2.結(jié)合學(xué)習(xí)過的基因遺傳示意圖,請學(xué)生寫出人類性染色體遺傳圖解。3.請學(xué)生結(jié)合人類性別染色體遺傳圖解分析“母親決定了生男孩還是生女孩”的觀點(diǎn)是否正確,并說明理由。學(xué)生一步步的學(xué)習(xí)分析過程實(shí)則是一個科學(xué)論證過程。針對一些與生物學(xué)相關(guān)的社會議題,教師可以圍繞科學(xué)論證過程,通過激疑—質(zhì)疑—釋疑等環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生在探索中發(fā)展科學(xué)思維。因此,在教學(xué)過程中,教師要注重引領(lǐng)學(xué)生崇尚并形成科學(xué)思維,能夠運(yùn)用歸納、概括、演繹推理等方法探討生命現(xiàn)象與規(guī)律,審視或論證與生物學(xué)相關(guān)的社會議題,這是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理性思維的主要途徑,也是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要內(nèi)容。

      三、以合作探究為載體,提高學(xué)生的探究能力

      生物課程中的科學(xué)探究是學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究方法、積極主動獲取生物科學(xué)知識而進(jìn)行的各種活動。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力是為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價值觀,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過程中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

      在教學(xué)《土壤里的小動物》一課教學(xué)中,在教學(xué)蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)、感覺器官、運(yùn)動部分的知識內(nèi)容時,對教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了綜合設(shè)計(jì),提出以下幾個問題供學(xué)生探究:1.如何區(qū)分蚯蚓身體的前端和后端?2.蚯蚓的運(yùn)動過程與運(yùn)動板的材質(zhì)有關(guān)嗎?3.蚯蚓對光的刺激有反應(yīng)嗎?要求學(xué)生在探究過程中,注意以下要求:1.結(jié)合問題,各小組先設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案。2.小組群策群力,明確分工。3.觀察的過程中要保持蚯蚓的濕潤。4.觀察所用器具除事先提供的以外,需要其他實(shí)驗(yàn)室器具的可以提出。5.觀察結(jié)束后要記錄結(jié)果并分小組展示與分享。通過探究,學(xué)生進(jìn)行了嘗試與實(shí)踐,一些小組的實(shí)驗(yàn)過程存在問題,在分享過程中有其他的小組指出并得到正確的指導(dǎo)。小組合作探究的形式改變了學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)活力,培養(yǎng)與提高了學(xué)生的科學(xué)探究能力與團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)能力。

      四、以情境活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感

      生物學(xué)科的社會責(zé)任感是指基于生物學(xué)的認(rèn)識參與個人與社會事務(wù)的討論,做出理性解釋和判斷,嘗試解決生產(chǎn)生活中的生物學(xué)問題的擔(dān)當(dāng)和能力。在生物教學(xué)過程中,教師要重視知識內(nèi)容中蘊(yùn)含的價值教育內(nèi)容,可以通過設(shè)計(jì)情境活動,提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

      在教學(xué)《珍愛生命 拒絕毒品》一課時,筆者結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo),在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生思考:如果讓你的生命更持久,你覺得你需要什么?學(xué)生想到了健康、習(xí)慣、自由、財(cái)富等,熱情高漲地參與討論,因?yàn)檫@是與他們生活、理想密切相關(guān)的內(nèi)容。隨后,通過一個個吸毒者的現(xiàn)身說法(采訪視頻、相關(guān)案例和圖片),引導(dǎo)學(xué)生分析吸毒者吸毒后失去了什么。結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)的問題,學(xué)生很快體會到了毒品的危害。這個教學(xué)過程圍繞“學(xué)生對生活需求的思考”進(jìn)行相應(yīng)的情境設(shè)計(jì),結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生通過自身“體會”有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這樣的教學(xué)過程有助于學(xué)生規(guī)范自己的生活甚至理解生命的意義,進(jìn)而學(xué)會選擇健康的生活方式。教師在教學(xué)中要注重圍繞社會議題創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生參與討論并做出理性解釋,辨別迷信和偽科學(xué);積極向?qū)W生宣傳健康生活、關(guān)愛生命和保護(hù)環(huán)境等相關(guān)知識;結(jié)合本地資源開展科學(xué)實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決現(xiàn)實(shí)生活中的生物學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

      培養(yǎng)核心素養(yǎng)對于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要,生物教師應(yīng)更新觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,從重點(diǎn)關(guān)注一個或幾個核心素養(yǎng)開始,對教材進(jìn)行二次開發(fā)和整合,創(chuàng)新生物教學(xué)組織實(shí)施方式,融入情感、態(tài)度與價值觀教育,使學(xué)生逐步形成相對穩(wěn)定的思考問題、解決問題的思維方法和價值觀。

      猜你喜歡
      生命現(xiàn)象觀念科學(xué)
      維生素的新觀念
      別讓老觀念害你中暑
      科學(xué)大爆炸
      生物實(shí)驗(yàn)對培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)的作用
      健康觀念治療
      初中生物教學(xué)中學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)
      未來英才(2016年2期)2016-12-26 13:08:04
      科學(xué)
      即興表演的觀念闡釋
      淺議“法天則地”在中醫(yī)學(xué)中的重要性
      科學(xué)拔牙
      青海省| 平潭县| 乌拉特中旗| 仁化县| 蒙山县| 怀柔区| 肇源县| 东乡县| 油尖旺区| 西乌珠穆沁旗| 长乐市| 河南省| 江永县| 郁南县| 南华县| 金堂县| 望江县| 林州市| 和硕县| 民权县| 修文县| 临湘市| 成安县| 翼城县| 嘉善县| 西乌| 衡阳市| 赣榆县| 孝义市| 广宁县| 鄂托克前旗| 庆阳市| 韶山市| 黑河市| 乐都县| 涪陵区| 拜泉县| 平遥县| 襄汾县| 白山市| 阳西县|