吳梅

摘要：素質(zhì)教育已實(shí)施了多年，在新教育理念的倡導(dǎo)下，要求教師更新教育觀念，提高自身素質(zhì)，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，并堅(jiān)定不移的推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過(guò)程中充分利用啟發(fā)式，互動(dòng)合作式的新型的教學(xué)方式來(lái)提高課堂教學(xué)效率，改變以往教師滿堂灌，以知識(shí)為中心，只強(qiáng)調(diào)科學(xué)觀念等陳舊的模式，繼而轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓膯l(fā)誘導(dǎo)，師生互動(dòng)，能力創(chuàng)新，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。以前，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的勁頭不大，覺(jué)得枯燥無(wú)味，參與課堂的主動(dòng)性不強(qiáng)，我的教學(xué)成績(jī)因而也很不理想，細(xì)細(xì)想來(lái)有很多原因。新一輪的學(xué)生，通過(guò)我自身不斷的轉(zhuǎn)變和努力改進(jìn)，我的教育教學(xué)質(zhì)量有著明顯進(jìn)步和提升。總結(jié)我個(gè)人的教育理念的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在以下方面：

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;觀念;創(chuàng)新

一、對(duì)待學(xué)生的態(tài)度的轉(zhuǎn)變

由于學(xué)生存在著個(gè)體差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同，我們不能強(qiáng)求每一位學(xué)生都能達(dá)到我們所規(guī)定的要求。對(duì)在學(xué)習(xí)上有困難，經(jīng)常性的不能按時(shí)完成作業(yè)，有抄襲作業(yè)現(xiàn)象，作業(yè)錯(cuò)誤多、單詞寫(xiě)不出來(lái)、考試經(jīng)常不及格、就是記不住、學(xué)不懂的一小部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛上初一就這幅狀態(tài)，有時(shí)教師真不知道該怎么辦，其實(shí)每一屆都有一些這樣的學(xué)生，每個(gè)年級(jí)每個(gè)班級(jí)都存在這種狀況，如果現(xiàn)在我們就討厭或放棄他們，還有三年的時(shí)間又如何去面對(duì)他們呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我常做思考，我應(yīng)該采取什么樣的方法來(lái)改變這種現(xiàn)狀？這學(xué)期針對(duì)學(xué)習(xí)能力比較弱的學(xué)生，我先了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上哪些方面聽(tīng)不懂，平時(shí)是怎樣做的？是否按我所說(shuō)的做了？多找他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)也能理解他們的想法和難處，尊重他們的意見(jiàn)，不是向過(guò)去那樣老愛(ài)對(duì)他們發(fā)脾氣，埋怨、訓(xùn)斥、、懲罰甚至敲打他們。而是靜下心來(lái)更多的反思一下自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，多想一想：學(xué)生為什么會(huì)在這個(gè)問(wèn)題上出錯(cuò)呢？是我的方法用的不當(dāng)？操練不到位？還是講的太快學(xué)生不理解？及時(shí)的找出問(wèn)題的所在，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后還要及時(shí)幫助學(xué)生糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，以保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折。對(duì)學(xué)生也不要太過(guò)于嚴(yán)厲，以寬容的心態(tài)去看待他們，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，讓學(xué)生能感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)，繼而把這種關(guān)愛(ài)轉(zhuǎn)化為積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度上來(lái)。

二、教學(xué)思路的啟發(fā)

1.善于學(xué)習(xí)。多看有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)方面的刊物，擴(kuò)充自己的知識(shí)范圍，拓展自己的思路，提升自己的教學(xué)能力。如：《英語(yǔ)教師》，它不僅傳播先進(jìn)的教育理念，還介紹了很多非常有效的教學(xué)方法。積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，吸取他人的長(zhǎng)處為我所用，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。及時(shí)修改自己的備課教案，把他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處運(yùn)用到我的課堂教學(xué)中去，取他人之長(zhǎng)為我所用。同事之間的探討使我領(lǐng)略了他人的教學(xué)方法和教學(xué)思路與己的不同，這也是學(xué)習(xí)他人的行之有效的教學(xué)方法的良好途徑，通過(guò)他人對(duì)自己所授課的評(píng)價(jià)，體悟自己授課存在的問(wèn)題，認(rèn)真聽(tīng)取和接受他人反饋的意見(jiàn)和建議，及時(shí)進(jìn)行自我反思，調(diào)整自己的教學(xué)思路。

2.勤做思考，勤于反思。多思和大膽的實(shí)踐來(lái)取代不合時(shí)宜的陳舊的模式，以促進(jìn)新的教學(xué)思路的形成。多找一些好的方法，形成一套自己獨(dú)特的教學(xué)方法：怎樣才能讓學(xué)生容易地接受和消化當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容？怎樣才能讓學(xué)生體會(huì)到自己能學(xué)好英語(yǔ)的快樂(lè)感？首先從我自身改變?nèi)胧?，把握好教材重點(diǎn)和難點(diǎn)，組織好教學(xué)環(huán)節(jié)。其次從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，分析學(xué)生的層次狀況、知識(shí)水平和接受能力，還必須考慮到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)別差異，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，這樣他們才能得到發(fā)展。第三、，從教法入手，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種可行的方法手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，使學(xué)生勤于動(dòng)腦，善于思考，自覺(jué)努力地獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

三、狠抓課堂教學(xué)

教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變主要反映在課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，所以，課堂教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中顯得尤為重要。如果課堂教學(xué)質(zhì)量低，教師沒(méi)教明白，學(xué)生獨(dú)立做作業(yè)就困難，教師勢(shì)必忙于補(bǔ)課，師生的負(fù)擔(dān)都加重了。這又勢(shì)必影響以后課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生天天在吃?shī)A生飯，造成消化不良，形成惡性循環(huán)，不可能提高教學(xué)質(zhì)量?？梢?jiàn)上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上課這個(gè)環(huán)節(jié)抓得不好，其它環(huán)節(jié)抓得再緊，也是舍本逐末。抓住了上課這個(gè)環(huán)節(jié)，就抓住了提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要提高課堂教學(xué)效果，教師要明確教學(xué)目的。對(duì)這堂課要完成什么教學(xué)目的，心里一定要清楚，因?yàn)檎n堂上的一切活動(dòng)都是緊緊圍繞教學(xué)目的來(lái)進(jìn)行的。就必須熟知所要教的內(nèi)容，要花費(fèi)大量的精力和時(shí)間去精心設(shè)計(jì)好教案，做好課前的準(zhǔn)備工作，為了上好每一節(jié)課，教學(xué)過(guò)程也要有所創(chuàng)新，采用多樣的方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是初中的英語(yǔ)課，特別要注重學(xué)生在整節(jié)課中參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，所以，在英語(yǔ)課中師生互動(dòng)和生生互動(dòng)是非常重要的環(huán)節(jié)。教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，還要立足以學(xué)生的發(fā)展為中心。老師與學(xué)生之間的接觸主要是在課堂上，因此，在課堂上就要注重對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課方式，學(xué)習(xí)方式和思維能力的培養(yǎng)，千萬(wàn)不要忽視學(xué)生的發(fā)展，放開(kāi)手讓學(xué)生自己去想去說(shuō)去寫(xiě)，學(xué)會(huì)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)問(wèn)題自己解決。教學(xué)方法也要運(yùn)用得恰當(dāng)。不能因教學(xué)內(nèi)容有難度就不去嘗試某種可行的方法，或者怕浪費(fèi)時(shí)間講不完課、本應(yīng)該是學(xué)生動(dòng)腦想、動(dòng)嘴說(shuō)、動(dòng)手寫(xiě)的環(huán)節(jié)和過(guò)程卻把它省略掉，這種做法是不可取的。以前我不太不注重學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，有難度就不去嘗試或者怕浪費(fèi)時(shí)間講不完課，有時(shí)就把此過(guò)程省略了，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，在今后的課堂教學(xué)中，我會(huì)時(shí)刻提醒自己把握好學(xué)生之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)，以師生的互動(dòng)正確引導(dǎo)和帶動(dòng)學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)。搞好課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，多思則出新，多變則靈活，多做則養(yǎng)成，興趣是關(guān)鍵，過(guò)程最重要，踏踏實(shí)實(shí)做，最終見(jiàn)成效。作為一名教師，要想長(zhǎng)久立足于教育行業(yè)，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和自身的不懈努力，才能改變自己，才能促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，才能順應(yīng)時(shí)代的變化。