高校舞蹈教學(xué)的改革與發(fā)展

迪麗努爾·阿不都日西提

摘要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，在高校教育中開展舞蹈教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)成為了高校舞蹈教師提升大學(xué)生藝術(shù)文化水平的根本方式。眾所周知，舞蹈教學(xué)不僅能鍛煉大學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，還考驗(yàn)想象力和創(chuàng)造力，所以開展舞蹈教學(xué)活動(dòng)將有效鍛煉大學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)。目前，已有很多的高校舞蹈教師正在探究開展舞蹈教學(xué)活動(dòng)的方式方法而且已經(jīng)取得了不少的研究成果，本文將根據(jù)這些研究成果進(jìn)行如下分析，希望能為各位高校舞蹈教師提供切實(shí)可行的教學(xué)方案。

關(guān)鍵詞：高校舞蹈教學(xué);教學(xué)策略

新課改背景下，高校教育中開展舞蹈教學(xué)活動(dòng)對優(yōu)化大學(xué)生教育內(nèi)容，提升大學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力等方面意義重大。而優(yōu)化舞蹈教學(xué)活動(dòng)的組織方式需要高校舞蹈教師繼續(xù)在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中進(jìn)行深入研究。借助科學(xué)系統(tǒng)的活動(dòng)過程，讓大學(xué)生接觸更全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，獲得更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。下面，筆者將對此進(jìn)行詳細(xì)的分析論證。

一、舞蹈教學(xué)活動(dòng)的教育作用和意義

舞蹈藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，是我國重要的文化遺產(chǎn)，在傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)良文化的今天，舞蹈藝術(shù)作為傳統(tǒng)文化中的一部分，也具有非常重要的教育價(jià)值和意義。

首先，組織開展舞蹈教學(xué)活動(dòng)即是在課堂教學(xué)中滲透傳統(tǒng)藝術(shù)文化教育，讓大學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)民族文化自尊心和自豪感。其次，組織開展舞蹈教學(xué)活動(dòng)即是在課堂教學(xué)中滲透實(shí)踐教育，增強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力的同時(shí)增強(qiáng)其想象力和創(chuàng)造力。結(jié)合上述兩點(diǎn)進(jìn)行分析，舞蹈教學(xué)實(shí)際是德育與美育的雙重結(jié)合，是在素質(zhì)教育大背景下提升大學(xué)生綜合文化素質(zhì)的重要學(xué)科。

二、高校開展舞蹈教學(xué)活動(dòng)的問題分析

高校在開展舞蹈教學(xué)活動(dòng)的初期往往會(huì)存在很多很多的問題，由于不了解舞蹈教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)和應(yīng)用方式，導(dǎo)致許多有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容無法深入細(xì)致的展開，不僅浪費(fèi)了寶貴的教育資源，更是讓大學(xué)生對舞蹈藝術(shù)不甚了解，難以完成文化教育目標(biāo)?？偟膩碚f，高校開展舞蹈教學(xué)活動(dòng)的問題主要有三點(diǎn)，一是形式化教學(xué)普遍存在，二是淺嘗輒止，涉獵不深，三是內(nèi)容簡單，并無特色。下面筆者將根據(jù)這三個(gè)問題分析高校開展舞蹈教學(xué)活動(dòng)的新方式。

三、高校開展舞蹈教學(xué)活動(dòng)的新方式

（一）滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

1、人本化教學(xué)

隨著新課改的不斷推進(jìn)，人本教學(xué)理念已經(jīng)成為了主流的教學(xué)理念之一。本著人本教學(xué)理念，教師應(yīng)當(dāng)明白學(xué)生才是課堂的主體，自己作為引導(dǎo)者必須要和大學(xué)生處于平等的教學(xué)地位，給予他們最大限度的自由和充分的尊重，這樣才能引導(dǎo)他們放開手腳，自由快樂的參與舞蹈練習(xí)。

2、集體化教學(xué)

集體化教學(xué)也非常符合大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓所有人成為組織和開展舞蹈教學(xué)活動(dòng)的一員，大家一起唱歌跳舞，玩的不亦樂乎，這樣的活動(dòng)經(jīng)歷必然會(huì)讓學(xué)生感覺到朋友就在自己身邊，可以有效拉近師生、生生關(guān)系，極大激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

（二）深入細(xì)致，精準(zhǔn)發(fā)力

1、紀(jì)錄片講解舞蹈過程

對大學(xué)生來說，專業(yè)的紀(jì)錄片是最合適的學(xué)習(xí)資料，為了深入細(xì)致的講解舞蹈技藝而又不引起大學(xué)生的心理不適，教師可以選擇紀(jì)錄片形式講解舞蹈過程，比如在講解中國舞蹈技藝時(shí)，教師先播放一段中國舞蹈，大學(xué)生一邊欣賞一邊模仿，然后教師再引導(dǎo)大學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)舞蹈技藝有哪些、如何訓(xùn)練等等，分模塊進(jìn)行講解，從而更容易讓大學(xué)生看懂。

2、重點(diǎn)講解舞蹈技藝的難點(diǎn)

講解方式可分兩種，一種是教師自己講解，這種講解方式的好處是教師可以一邊講一邊引導(dǎo)，節(jié)省時(shí)間，提高效率，但這種方式有一個(gè)前提，那就是教師自身的舞蹈功底必須非常扎實(shí)，能夠熟練、輕巧做出各種復(fù)雜的動(dòng)作，讓大學(xué)生信服。另一種方式是邀請更為專業(yè)的舞蹈人員講解，教師從旁協(xié)助，這種講解方式雖然耗時(shí)長，但是大學(xué)生能看到專業(yè)舞者的精湛技藝，加上教師的協(xié)助，大學(xué)生可以快速對舞蹈技藝有更加深入、細(xì)致的了解。

3、和大學(xué)生成為朋友

高校舞蹈教師不應(yīng)把舞蹈教學(xué)活動(dòng)當(dāng)成是一門技法傳授課，也不要自居師傅的身份對待大學(xué)生，現(xiàn)在的大學(xué)生見多識(shí)廣，有時(shí)教師不會(huì)的地方還要由大學(xué)生來補(bǔ)充，所以教師要和朋友一樣和他們交流，一起討論舞蹈技藝。

比如在練習(xí)過程中，老師的第一印象就是自己應(yīng)當(dāng)扮演“傳授者”的角色，大學(xué)生扮演“學(xué)習(xí)者”的角色，為什么只能是這樣呢？大學(xué)生作為和教師平等的存在，他們當(dāng)中部分具有舞蹈天賦的大學(xué)生也可以當(dāng)“傳授者”，也可以帶領(lǐng)老師和其他人一起舞蹈，所以，老師在教學(xué)活動(dòng)中的角色不宜過重，把重頭戲交給大學(xué)生，才能讓他們體會(huì)到成功的喜悅和幸福。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)

1、結(jié)合地區(qū)特色

我國是一個(gè)多民族國家，每個(gè)民族都有屬于自己的舞蹈藝術(shù)形式，不同地區(qū)的舞蹈技藝也是本地區(qū)重要的文化遺產(chǎn)，是獨(dú)具特色的文化藝術(shù)形式。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合地區(qū)特色，展示本地區(qū)獨(dú)特的舞蹈藝術(shù)形式，可播放反映本地區(qū)舞蹈藝術(shù)的動(dòng)畫視頻讓大學(xué)生欣賞，營造濃郁的舞蹈藝術(shù)文化氛圍。

2、組織參觀活動(dòng)

大學(xué)生只在教室里學(xué)習(xí)舞蹈技藝是不夠的，因?yàn)榇说染康奈璧讣妓嚥⒎且惶炜梢詫W(xué)會(huì)，為了增強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師可以組織“一日參觀”活動(dòng)，領(lǐng)著大學(xué)生去參觀舞蹈練習(xí)室和觀看著名的舞蹈音樂劇，大家邊看邊學(xué)，一方面，大學(xué)生可以走出教室開闊視野，欣賞舞蹈家優(yōu)美的舞姿，提升其藝術(shù)欣賞水平，另一方面，大學(xué)生能夠在課外實(shí)踐中看到更多新奇的舞蹈藝術(shù)形式，更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語

綜上所述，開展舞蹈教學(xué)活動(dòng)是新課程理念思想指導(dǎo)下高校教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新改革的重要措施。作為高校舞蹈教師，應(yīng)當(dāng)明確舞蹈教學(xué)活動(dòng)的重要教學(xué)價(jià)值和意義，并采取科學(xué)的教學(xué)理念和多樣化的教學(xué)方式積極優(yōu)化舞蹈教學(xué)活動(dòng)開展策略。以上的分析論證雖然只是筆者的個(gè)人建議，但是仍然希望能夠?yàn)楦魑桓咝Ｎ璧附處熖峁┯行У慕虒W(xué)幫助。

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