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      消除網(wǎng)絡(luò)文化對軍校學(xué)員心理成熟度消極影響的對策

      2020-10-21 11:43:56張進(jìn)甘玉潔
      青年生活 2020年24期
      關(guān)鍵詞:消極影響軍營軍校

      張進(jìn) 甘玉潔

      摘要:隨著部隊信息化建設(shè)的大力推進(jìn),網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)成為部隊軍事文化的不可缺少的組成部分,如何行之有效地利用好網(wǎng)絡(luò)文化提高軍校學(xué)員的心理成熟度消除消極影響,已經(jīng)是關(guān)系到軍隊?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)重大課題。

      關(guān)鍵詞:消極影響;網(wǎng)絡(luò)文化

      網(wǎng)絡(luò)文化在給軍校學(xué)員們的心理成熟度上帶來了積極影響的同時,也帶來諸多消極影響。院校應(yīng)該有針對性和方向性地培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)員的網(wǎng)絡(luò)文化傾向,既做好“用網(wǎng)”,更要做好“管網(wǎng)”,變被動為主動,化不利為有利,引導(dǎo)學(xué)員們科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò),努力消除網(wǎng)絡(luò)帶來的消極影響,讓網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)員們?nèi)松?、成熟之路上的好幫手,達(dá)到“強(qiáng)軍夢、強(qiáng)國夢”對軍事人才的具備相應(yīng)心理素質(zhì)的要求。

      一、及時加強(qiáng)教育指導(dǎo)力度,從思想上教育學(xué)員

      軍校學(xué)員可塑性強(qiáng)、接受快的特點(diǎn)決定了對于軍校學(xué)員的思想政治教育必須“軟硬結(jié)合”:強(qiáng)化做好“軟”教育,提升加大“硬”管理,做到教育指導(dǎo)與管理“兩手抓、兩手硬”。網(wǎng)絡(luò)空間上豐富的資源與不良信息混雜的現(xiàn)狀,也對軍校學(xué)員的思想教育提出了較高要求。

      有針對性地加大教育引導(dǎo)力度,一是應(yīng)突出抓好理想信念教育,引導(dǎo)學(xué)員對敵對勢力利用網(wǎng)絡(luò)對我西化、分化的政治圖謀保持應(yīng)有的警覺,堅定政治信仰和理想追求。二是應(yīng)突出抓好交友觀、婚戀觀、道德觀教育,教育學(xué)員們不亂交、不欺騙、不輕信網(wǎng)友,保持思想道德上的純潔。三是應(yīng)突出抓好信息網(wǎng)絡(luò)傳媒教育,引導(dǎo)學(xué)員們自覺遵守上網(wǎng)有關(guān)規(guī)定要求,正確識網(wǎng)用網(wǎng),認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)保密意識,自覺做到不沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)上聊天,不被網(wǎng)絡(luò)戀情所誘惑,不利用網(wǎng)絡(luò)制作、復(fù)制、查閱和傳播宣傳不健康信息。通過經(jīng)常性教育規(guī)范學(xué)員的網(wǎng)絡(luò)意識,在思想方面為學(xué)員心理成熟度的提高鋪平了道路。

      二、及時加強(qiáng)制度落實(shí)力度,從制度上約束學(xué)員

      “沒有規(guī)矩不成方圓”,互聯(lián)網(wǎng)在給予我們極大方便的同時,我們更應(yīng)該通過建立一系列行之有效的規(guī)章制度,嚴(yán)格約束規(guī)范學(xué)員們的網(wǎng)上行為,在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的方便的同時將危害堵在門外。嚴(yán)格落實(shí)對學(xué)員上網(wǎng)的管控制度,一是要求基層干部骨干落實(shí)掌握學(xué)員上網(wǎng)情況的制度,對部分有“網(wǎng)癮”的學(xué)員,要細(xì)致弄清其網(wǎng)上QQ號、網(wǎng)友數(shù)量、電子郵箱、上網(wǎng)目的和癡迷程度,有針對性地做好工作。二是要求基層單位嚴(yán)格落實(shí)條令條例和各項規(guī)章制度,尤其是根據(jù)各單位制定的《手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)使用管理辦法》,加強(qiáng)對用網(wǎng)情況清理清查,對部分上網(wǎng)行為不正當(dāng)?shù)娜藛T要積極主動靠上去做工作,堅決制止到地方網(wǎng)吧上網(wǎng)。三是要求各級落實(shí)定時學(xué)習(xí)的制度,著力提高各級各類干部信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平,掌握一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),及時封堵和控制不良信息的傳播影響。

      三、及時強(qiáng)化意識形態(tài)工作,從精神上引領(lǐng)學(xué)員

      習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào),意識形態(tài)工作是黨的一項極其重要的工作。如果說在當(dāng)年我們面對互聯(lián)網(wǎng)緊縮大門,還是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)初見端倪之時所采取的權(quán)宜之計,那么時至今日網(wǎng)絡(luò)在部隊已經(jīng)得到普及,能否舞好網(wǎng)絡(luò)這一把“雙刃劍”,把握這片意識形態(tài)戰(zhàn)場的主動權(quán),已是擺在強(qiáng)軍興軍征途上一場無法避免的時代大考。我們應(yīng)該清醒地看到,能否建設(shè)、使用、管理好軍營里面的網(wǎng)絡(luò),我們?nèi)詫⒚媾R長期復(fù)雜的考驗(yàn),各項措施仍需在時間中不斷完善。網(wǎng)絡(luò)作為一個思想陣地,初來乍到的官兵們還需要做好長期斗爭的準(zhǔn)備?;蛟S,一直對我軍進(jìn)行意識形態(tài)滲透的敵對勢力,已經(jīng)緊鑼密鼓地開始研究對策。我們?nèi)绻话牙щy和挑戰(zhàn)做周全,不把備戰(zhàn)和迎戰(zhàn)的功課做足,危險就有可能從這座“缺口”的長城中破門而入。

      因此,作為新時代的軍隊教育者,更應(yīng)強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)精神,落實(shí)意識形態(tài)工作主體的政治責(zé)任擔(dān)當(dāng),毫不動搖堅守“主陣地”,帶頭批評錯誤觀點(diǎn)和錯誤傾向。強(qiáng)化意識形態(tài)教育,提前考慮到暗地里可能會悄然來臨的危險,引領(lǐng)學(xué)員們防微杜漸,抵制不良信息,拒絕腐蝕滲透。以責(zé)無旁貸的擔(dān)當(dāng)意識,把好路線方向,絕不給錯誤思想提供傳播渠道。

      四、及時加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)力度,從硬件上保障學(xué)員

      當(dāng)前的時代是信息化的時代,部隊也開始逐漸走向信息化作戰(zhàn),在信息化作戰(zhàn)的趨勢下,靈活使用網(wǎng)絡(luò)技能,熟悉掌握網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)是符合部隊發(fā)展建設(shè)需要必備的硬件和軟件。培養(yǎng)高素質(zhì)的軍校學(xué)員必須大力加強(qiáng)軍營文化環(huán)境特別是信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè),一是要建好富有部隊特色的“軍營網(wǎng)吧”,營造軍事網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。各基層單位經(jīng)過上級審批后,可以建設(shè)專人管理、定時開放的“軍營網(wǎng)吧”。同時,各單位也可以根據(jù)規(guī)定制定符合自身實(shí)際情況的手機(jī)管理規(guī)定,管理好智能手機(jī)的使用。作為軍事信息化變革的前沿陣地,“軍營網(wǎng)吧”在軍事院校網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展中的地位逐漸突出。我們更應(yīng)抓住機(jī)遇,將“軍營網(wǎng)吧”建好、管好。二是要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的文化娛樂和服務(wù)功能,率先引導(dǎo)學(xué)員的網(wǎng)絡(luò)文化的傾向性。軍事院校應(yīng)該努力充實(shí)聯(lián)網(wǎng)、本級局域網(wǎng)上的內(nèi)容,加強(qiáng)對上網(wǎng)內(nèi)容的把關(guān),堅決封堵網(wǎng)上不良信息傳播渠道,大力傳播和宣揚(yáng)先進(jìn)思想文化,搶占網(wǎng)絡(luò)文化主陣地和制高點(diǎn),為學(xué)員們提供精彩豐富、健康向上的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。三是要廣泛開展軍營文化活動,引導(dǎo)學(xué)員們用好網(wǎng)絡(luò)的同時,減少官兵對互聯(lián)網(wǎng)的迷戀和依賴?!肮芫W(wǎng)”不代表“禁網(wǎng)”。針對學(xué)員的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)文化的問題,更應(yīng)該是加強(qiáng)疏導(dǎo)。更應(yīng)該通過科學(xué)疏導(dǎo),在保留網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢條件下降低網(wǎng)絡(luò)帶來的危害。

      另外,針對網(wǎng)絡(luò)文化帶來的消極影響的對策還有很多,比如提高軍校心理工作者的理論水平和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、開展“凈網(wǎng)”活動,凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等,在此不一一列舉。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 張大任,網(wǎng)絡(luò)文化對軍校學(xué)員價值觀的影響及對策,海軍院校教育[J],2013年6月.

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      [3] 張莉,論心理成熟及其與教育的關(guān)系 西南民族學(xué)院學(xué)報,[J].2000年7月 .

      [4] 王瑞、鄧麗芳、鄭日昌,心理成熟度量表的初步編制 [J] 中華行為醫(yī)學(xué)和腦科學(xué)雜志,2009,18,(02):180-183.

      [5] 劉韜,云南邊疆民族地區(qū)衛(wèi)生院校培養(yǎng)學(xué)生心理成熟途徑探析. [J] .科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2013,07(3):231-232 .

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