借用信息技術(shù)——助力班級管理

戢增義 鄭耿標(biāo)

【摘要】 班主任工作事多繁雜，如果不能高效處理日常工作事務(wù)，班級的管理效果會受到很大影響。借用信息技術(shù)建立學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫、實現(xiàn)班級自主管理、落實家校合作、構(gòu)建班級精神家園，不但一定程度上解放了老師，而且促進(jìn)班級和學(xué)生更好成長。

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù) 班級管理

【中圖分類號】 G635.1

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1992-7711（2020）02-185-010

班主任需要做的事情多且繁雜，如果不想辦法把這些繁雜的事情簡化，那么班主任就會陷入平?，嵤碌匿鰷u不能自拔，合理科學(xué)使用信息技術(shù)有助于提高班主任工作效率，下面我從相知—相長——相通三個方面談?wù)勑畔⒒夹g(shù)在班級管理中應(yīng)用實踐之路。

相知篇——借用信息技術(shù)，構(gòu)建班級學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫

用“問卷星”調(diào)查軟件搜集學(xué)生和家長基本信息。新生到達(dá)校園，老師對學(xué)生幾乎一無所知，這時班主任可以用“問卷星”調(diào)查軟件搜集學(xué)生和家長信息，我搜集的信息一般包括：學(xué)生和家長姓名、身份證號、家庭詳細(xì)住址、聯(lián)系電話，學(xué)生的愛好、優(yōu)點、特長、曾任班干部、不良習(xí)慣，家長的學(xué)歷、工作、特長、還是主要是誰在管教還是一起管教等。問卷做好后推送到家長微信群，家長完成后，再從調(diào)查軟件中導(dǎo)出詳細(xì)結(jié)果（每個人的詳細(xì)信息都在EXCEL表格中）。

用問卷星與紙質(zhì)版表格搜集學(xué)生基本信息，相比較而言有以下四點優(yōu)勢：1.可以不用紙張，成本低且更加環(huán)保。2.老師不用花時間去收回學(xué)生紙質(zhì)信息，不用將紙質(zhì)信息轉(zhuǎn)化成電子信息，節(jié)約了時間和精力，提高了工作效率，減輕了老師負(fù)擔(dān)。3.因為老師不用將紙質(zhì)信息轉(zhuǎn)化成電子信息，避免眼誤和手誤，可以更好的保證信息的準(zhǔn)確性4.用問卷星收集信息，范圍可以更廣，內(nèi)容可以更豐富，老師可以從多方面搜集學(xué)生信息，老師可以更加深入了解學(xué)生，為將來培養(yǎng)學(xué)生提供了堅實基礎(chǔ)。

相長篇——借用信息技術(shù)，實現(xiàn)班級自主高效管理

1.以電子思維導(dǎo)圖為中介，助推“人人有事干，事事有人干”

思維導(dǎo)圖最大的優(yōu)勢是層級分明、結(jié)構(gòu)清晰，電子思維導(dǎo)圖相對手繪思維導(dǎo)圖而言，更有利于保存和修改。在選舉班干部之前可以用思維導(dǎo)圖把班級所有崗位和職責(zé)要求分層級羅列出來，讓學(xué)生根據(jù)自己特點進(jìn)行競選，每個崗位人員確定后，整個班級的管理體系一目了然，管理容易得到落實。學(xué)生中途有職位更變，直接在電子思維導(dǎo)圖上修改，然后打印出來，省去了重新手繪思維導(dǎo)圖的時間。

2.用EXCLE表格，更好統(tǒng)計班級各項加減分，更快的反饋小組和個體表現(xiàn)

用EXCLE表格，更好統(tǒng)計班級各項加減分。班級各項加減分是一個大系統(tǒng)，人工統(tǒng)計將會耗費大量的時間和精力，且容易出錯，特別是把一個學(xué)期或一學(xué)年的每個小組和每個人的數(shù)據(jù)都統(tǒng)計出來那就更難了，借用EXCEL的統(tǒng)計功能，設(shè)定好各項公式，個人、小組的各個時間段的總分、平均分、排名等都自動計算出來了。

用EXCLE表格，更快反饋個人和小組得分情況。班級各個部門每天放學(xué)前將紙質(zhì)加減分表格交給統(tǒng)計部，統(tǒng)計部將各部門加減分匯總到設(shè)定好的總表格中，每天只需要10-20分鐘的時間就能把基礎(chǔ)數(shù)據(jù)匯總完畢，通過設(shè)定好的統(tǒng)計公式，所有需要的統(tǒng)計結(jié)果都通過計算機(jī)計算出來，當(dāng)天個人和小組就可以看到自己的得分情況，根據(jù)自己和小組的加減分去完善自己，同時為班級小組和個人教育提供了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持，為班級各項制度落實提供了有力的保障。

相通篇——借用信息技術(shù)，實現(xiàn)無縫銜接，落實家校合作，形成巨大教育合力

1.借用問卷星調(diào)查軟件實現(xiàn)班主任和班級情況無縫銜接

班主任除了管理班級外，還要上課、處理作業(yè)等等，整天像陀螺一樣轉(zhuǎn)個不停，班主任精力有限，很難深入了解班級情況，同時班上學(xué)生反應(yīng)班級情況的渠道也不多。通過問卷星調(diào)查軟件無記名可以很好解決這一問題。我在問卷星調(diào)查問卷里主要設(shè)置這些問題：最近表現(xiàn)進(jìn)步大的同學(xué)并簡述細(xì)節(jié)、為班級默默做貢獻(xiàn)的同學(xué)并簡述細(xì)節(jié)、在班級管理中認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)并簡述細(xì)節(jié)、課堂插話同學(xué)、課堂爬桌同學(xué)、課堂搞小動作同學(xué)、校內(nèi)外抄作業(yè)同學(xué)、帶手機(jī)到學(xué)校同學(xué)、最近班級出現(xiàn)的新問題和建議、班級管理中存在的主要問題和建議、老師管理中的主要問題和建議。

剛開始的時候，可以一到二周在周末做一次無記名調(diào)查，當(dāng)班級管理進(jìn)入正軌后，可以一個月進(jìn)行一次無記名調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚，對有問題行為的學(xué)生進(jìn)行私下溝通和教育，對班級管理提的問題和建議讓各部門去參考和解決，對我提出的意見和建議，我會在班上給出答復(fù)。因為在班上給學(xué)生提供了話語權(quán)通道，學(xué)生平時會主動觀察其他同學(xué)的優(yōu)點，去學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，同時也要看到其他同學(xué)不足，反省自己，對班級的發(fā)展會更上心，真正成為班級管理的主人。

2.借用問卷星調(diào)查軟件、聊天工具實現(xiàn)高效的家校合作

使用問卷星調(diào)查軟件和微信同家長實現(xiàn)無縫銜接。通過問卷星調(diào)查軟件，可以調(diào)查學(xué)生在家的寫作業(yè)情況、復(fù)習(xí)情況、閱讀情況、手機(jī)使用情況、勞動情況、運動情況等等。對在某些方面表現(xiàn)不好的學(xué)生，可以和家長、學(xué)生一起制定相應(yīng)解決方案，后期通過微信進(jìn)行跟蹤落實，充分調(diào)動家長管理的積極性、主體性，家校一體助力孩子成長。

信息技術(shù)擁有一種能量，他幾乎可以自動化地為我們構(gòu)建班級學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫，可以更好地幫助班級實現(xiàn)自主管理，可以更簡單地在學(xué)生和學(xué)生家長處了解學(xué)生、班級情況和高效處理學(xué)生和班級的問題，可以更生動記錄學(xué)生和班級點點滴滴和提高班級凝聚力，更好助力實現(xiàn)個體自主教育、小組教育和班級教育，多力促進(jìn)學(xué)生成長。

【注：本文系廣東教育學(xué)會教育科研規(guī)劃小課題“提高班級作業(yè)質(zhì)量的實踐研究”成果（課題編號：GDXKT20885）】