新形勢下如何加強(qiáng)企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作

賴翔

摘要：文章概述了企業(yè)安全教育相關(guān)內(nèi)容，并分析企業(yè)進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀，探討架構(gòu)安全教育培訓(xùn)體系的相關(guān)知識，并提出加強(qiáng)企業(yè)安全教育的具體策略。

關(guān)鍵詞：企業(yè);安全教育培訓(xùn)

1 引言

在企業(yè)生產(chǎn)過程中，很可能因?yàn)楣ぷ魅诉`規(guī)操作、操作技術(shù)不熟練等，引發(fā)安全事故。人為因素是導(dǎo)致安全事故發(fā)生的最主要的因素，因此提升員工的安全意識，形成安全行為習(xí)慣，做好人員、設(shè)備和環(huán)境之間的協(xié)調(diào)，對于保證企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的安全水平有積極作用。而上述目標(biāo)需要企業(yè)開展安全教育進(jìn)行落實(shí)，本次就對此進(jìn)行分析。

2企業(yè)安全教育概述

安全教育是企業(yè)針對員工進(jìn)行安全知識教育，提升安全生產(chǎn)意識，養(yǎng)成安全行為習(xí)慣的教育過程。企業(yè)安全教育是進(jìn)行安全管理的重點(diǎn)，目的是提高安全意識、安全操作技能水平，盡量減少安全事故的發(fā)生。安全教育體現(xiàn)出了以人為本的思想，是保證安全管理順利、有效進(jìn)行的關(guān)鍵。一般來說，企業(yè)會根據(jù)內(nèi)部存在的安全隱患進(jìn)行分析，尋找出現(xiàn)安全隱患的原因，同時(shí)結(jié)合行業(yè)領(lǐng)域的安全生產(chǎn)要求，對員工進(jìn)行安全教育，尤其是一線員工，更要重視安全教育。

3企業(yè)安全教育培訓(xùn)現(xiàn)狀

企業(yè)安全教育一直是國家和行業(yè)領(lǐng)域關(guān)注的重點(diǎn)，并為此做出法律規(guī)定，即《安全生產(chǎn)法》，其中對安全教育培訓(xùn)的計(jì)劃、組織、實(shí)施等進(jìn)行了明確的規(guī)定，國家相關(guān)部門也據(jù)此發(fā)布對應(yīng)的培訓(xùn)規(guī)定。但是在實(shí)際上，安全教育培訓(xùn)還存在很多問題，需要企業(yè)進(jìn)行解決。

3.1過于強(qiáng)調(diào)重大危險(xiǎn)源，忽視一般危險(xiǎn)源

企業(yè)進(jìn)行安全教育培訓(xùn)工作，過于重視重大危險(xiǎn)源，對于一般危險(xiǎn)源存在忽視現(xiàn)象，教育培訓(xùn)內(nèi)容大部分是針對已經(jīng)發(fā)生過的安全事故進(jìn)行的，對于普通生產(chǎn)過程不太重視，這樣很容易使員工出現(xiàn)僥幸心理，認(rèn)為自己不會造成安全事故，或者使員工將注意力集中在危險(xiǎn)環(huán)境和重大危險(xiǎn)源方面，反而忽視了一般危險(xiǎn)源和普通情況下的安全生產(chǎn)，進(jìn)而導(dǎo)致在非危險(xiǎn)環(huán)境下出現(xiàn)安全事故。

3.2安全教育培訓(xùn)執(zhí)行不足

企業(yè)缺乏針對安全教育培訓(xùn)的規(guī)劃和計(jì)劃，培訓(xùn)內(nèi)容不全面，不成系統(tǒng)，培訓(xùn)過程流于形式，效果也不太理想。部分員工形成習(xí)慣性違規(guī)行為，屢教不改，導(dǎo)致安全事故時(shí)有發(fā)生。企業(yè)不太重視安全教育培訓(xùn)，更重視生產(chǎn)業(yè)務(wù)的進(jìn)行，不注意開展這項(xiàng)活動(dòng)，導(dǎo)致員工也不重視安全行為，安全意識不高，安全習(xí)慣不足。

4企業(yè)安全教育培訓(xùn)體系架構(gòu)

企業(yè)架構(gòu)安全教育培訓(xùn)體系，需要從規(guī)劃、對象、教材編寫、師資體系建設(shè)、具體實(shí)施等方面進(jìn)行。從規(guī)劃上，包括中長期規(guī)劃，流程主要是培訓(xùn)現(xiàn)狀分析、需求評價(jià)、制定目標(biāo)、擬定規(guī)劃、確定規(guī)劃、執(zhí)行規(guī)劃和優(yōu)化規(guī)劃等。培訓(xùn)對象一般是企業(yè)的主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員、普通員工等。教材編寫需要遵循系統(tǒng)性、科學(xué)性、有效性等原則，而且針對不同的培訓(xùn)對象需要編寫不同的教材。安全培訓(xùn)的師資最好組織外聘安全培訓(xùn)老師和內(nèi)部的老師一起進(jìn)行。培訓(xùn)實(shí)施，主要是培訓(xùn)方法的選擇，比如理論講授、相互討論、角色扮演、案例分析等。另外，培訓(xùn)體系架構(gòu)還有考試體系建設(shè)、效果評價(jià)體系建設(shè)、保障體系建設(shè)、平臺建設(shè)等內(nèi)容。

5加強(qiáng)企業(yè)安全教育策略研究

安全教育主要是為了培養(yǎng)水利工程項(xiàng)目人員的安全意識，掌握安全知識和技能，提高安全生產(chǎn)水平。據(jù)此我們提出以下建議：

5.1重視安全教育培訓(xùn)氛圍的塑造

企業(yè)進(jìn)行安全教育培訓(xùn)對于提升員工的安全意識和安全操作水平有積極作用，因此企業(yè)要重視培養(yǎng)內(nèi)部的安全氛圍。因?yàn)榘踩逃槍Φ膶ο笾饕菃T工，所以在進(jìn)行安全教育培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)需要先與員工進(jìn)行溝通，積極交流，鼓勵(lì)他們對生產(chǎn)過程中的安全隱患提出意見，以及對如何消除這些隱患提出有價(jià)值的看法。這樣在進(jìn)行安全教育時(shí)，更多的員工會對此認(rèn)可和接受，也能積極執(zhí)行安全生產(chǎn)制度。

5.2強(qiáng)化安全教育培訓(xùn)理念

按照安監(jiān)總局的規(guī)定，企業(yè)主要負(fù)責(zé)任、安全生產(chǎn)管理人和普通員工都需要進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，其中員工作為企業(yè)的主體，要重視提升他們的安全教育培訓(xùn)理念。企業(yè)要收集相關(guān)企業(yè)或本企業(yè)曾發(fā)生過的安全事故案例，讓員工對此有清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識，積極討論事故發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果，并探討如何對該類事故進(jìn)行防范。另外還要轉(zhuǎn)變理念，改變灌輸式培訓(xùn)方法，將員工作為培訓(xùn)的主角，鍛煉和提升員工的安全能力。企業(yè)可以定期組織安全教育活動(dòng)，開展“我是安全員”主題活動(dòng)，邀請員工相互監(jiān)督，積極排查生產(chǎn)過程的安全隱患，提升員工的安全意識和主人翁意識。

5.3加強(qiáng)經(jīng)常性教育

企業(yè)注意通過日常管理中蘊(yùn)含安全教育的方式，潛移默化的提升員工的安全意識，增加他們對于安全知識的了解，對于生產(chǎn)過程中可能的安全隱患的把握，指導(dǎo)他們科學(xué)進(jìn)行防范，注意盡量規(guī)避安全事故的發(fā)生。在日常工作中向員工灌輸“安全第一”的理念，懸掛安全生產(chǎn)標(biāo)識，建立安全生產(chǎn)圍欄、報(bào)紙墻等。另外，企業(yè)要在企業(yè)文化建設(shè)中重點(diǎn)突出安全教育內(nèi)容，打造重視安全教育的文化氛圍和環(huán)境氛圍，使員工在工作環(huán)境中受到感染，進(jìn)而提高對安全生產(chǎn)的重視程度。

5.4更新培訓(xùn)內(nèi)容

企業(yè)進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，還要注意更新培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合生產(chǎn)業(yè)務(wù)的發(fā)展，提高培訓(xùn)內(nèi)容的針對性和有效性。針對新入職員工、轉(zhuǎn)崗員工進(jìn)行培訓(xùn)，并注意培訓(xùn)合格后方允許入職上崗。企業(yè)可以選擇一對一幫扶的方式，安排技術(shù)水平高，經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)的老員工一對一指導(dǎo)新員工，針對安全行為、安全問題進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。另外，針對業(yè)務(wù)領(lǐng)域，除了經(jīng)常性安全教育，還要注意在工作對象、地點(diǎn)、工藝技術(shù)、設(shè)備等出現(xiàn)變化時(shí)也進(jìn)行安全教育培訓(xùn)。針對存在不同安全問題的員工，企業(yè)要進(jìn)行不同針對性的安全教育培訓(xùn)，比如對骨干人員，要培養(yǎng)他們的超前意識和榜樣精神，注意給普通員工做出榜樣。另外，進(jìn)行安全教育培訓(xùn)還要注意進(jìn)行考核和年審，對于未通過考核和年審的員工，需要重新進(jìn)行再培訓(xùn)，直到此次考核和年審合格。

6結(jié)語

在企業(yè)生產(chǎn)過程中，保證安全生產(chǎn)十分重要。因此企業(yè)要重視在內(nèi)部進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，提升員工的安全意識，提高安全操作水平。

參考文獻(xiàn)：

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