如何提高初中英語教學(xué)

馬雪萍

青海祁連縣民族中學(xué)

英語是一種語言，學(xué)英語需要有一定的環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要陣地是在課堂上。教師要根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的實際水平，開展有助于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識和發(fā)展語言技能的教學(xué)活動，并通過設(shè)計和實踐各種教學(xué)活動提高學(xué)生的語言運用能力，使學(xué)生的思維能力、想象力、合作能力得到發(fā)展。

一、初中英語教學(xué)存在的問題

背單詞，很多學(xué)校的老師在英語教學(xué)中抓學(xué)生背單詞、聽寫單詞。學(xué)英語最好不要從背單詞開始，不要陷入背單詞的陷阱。在長期的教學(xué)中，我覺得詞匯量和英語水平并不直接掛鉤。背單詞時要音、形、義結(jié)合，還要不斷地實踐。背單詞的時候記住一個原則，要與生活聯(lián)系在一起，找到適合自己的方法堅持下去，邊學(xué)邊實踐是最好的學(xué)習(xí)語言方式。

很多老師把英語的“聽、說、讀、寫”這四種語言能力割裂開來教學(xué)，想著逐個擊破。其實，英語是統(tǒng)一的整體，這四個部分是相輔相成，相互促進。英語學(xué)習(xí)是輸入、加工、輸出的過程?！拜斎搿蓖ㄟ^聽和讀來獲得信息的過程，聽懂對方說的話，才能正確解碼?，F(xiàn)在很多啞巴英語，就是無法解碼，聽不懂人家說什么，語言輸出表達不出來。

英語學(xué)不好，很多時候是因為用錯了方法，搞錯了方向。在學(xué)英語的過程中，只有“學(xué)”沒有“用”，所以不要把精力放在那些晦澀難懂的語法分析上。很多老師英語課堂只有“學(xué)”這個單一環(huán)節(jié)，每天要求學(xué)生背一大堆知識點和語法結(jié)構(gòu)，沒有及時幫學(xué)生“內(nèi)化加工”，沒有“使用”實踐過程。缺少“內(nèi)化加工”背的東西再多，做的都是無用功見不到學(xué)習(xí)效果，學(xué)生自然就會覺得“學(xué)英語難”。在英語教學(xué)中，只要做好“內(nèi)化”，思考為什么這樣使用，如何使用，在什么的情況下使用。每天學(xué)的單詞、短語、句子，加上大量實踐，不斷輸出使用，時間長了自然見到效果。

二、提高初中英語教學(xué)的方法

（一）建立正確的“連接”

在初中英語教學(xué)中，“會說”極為重要。英語會說的前提是建立正確的“連接”。會說自然就能聽得懂，能聽懂才有下一步的交流。在英語學(xué)習(xí)中，不要翻譯成中文，指著banana說banana，而不是說“香蕉”是banana。建立正確的“連接”，需要通過聽、讀來大量輸入。簡單有效的方法是下載VOA音頻、英文電影、美劇等非常好的學(xué)習(xí)資源，然后跟讀和復(fù)述視頻里的話，模仿表情動作讓自己進入角色，體會角色的情感，只要堅持一段時間就會有質(zhì)的飛躍。語言能力的提高是綜合的過程，大量閱讀是“輸入”的一種方法，因為在閱讀中會接觸單詞更廣泛的釋義，只要閱讀量夠大，同一個單詞的各種用法都有可能在不同的語境中和不同的上下文中遇到，這樣單詞的各種釋義就能自然掌握，有了輸出的內(nèi)容和素材，再通過說、寫來不斷實踐。

（二）英語是“用”出來的，而不是“學(xué)”出來的

在英語教學(xué)中，很多老師為了應(yīng)試需要讓學(xué)生不停的記和背。學(xué)習(xí)英語正確而有效的方法是：先要“輸入”、然后“加工”、再“輸出實踐”。在英語測驗和考試的過程中，要加強學(xué)生對老師課堂講的考點不斷的內(nèi)化，在練習(xí)中不斷驗證，不斷提高學(xué)生的英語水平。課外要求學(xué)生增加英語口語交流，在交流的過程中，“輸出”倒逼“輸入”，以有效溝通為目標，內(nèi)化輸入的內(nèi)容及時輸出實踐，邊實踐邊提高。如果學(xué)生在實踐中對英語產(chǎn)生了興趣，其實已經(jīng)入門了，已經(jīng)體驗到了英語帶來的樂趣，這時老師增加學(xué)生輸入的量就可以，在輸出實踐中不斷地提高學(xué)生的英語聽力。

（三）從學(xué)生平時感興趣的內(nèi)容入手

搜集、整理學(xué)生感興趣的英文內(nèi)容，這些內(nèi)容應(yīng)該很容易在網(wǎng)上或圖書館里找到。如：當(dāng)下流行的英文歌曲和經(jīng)典名人演講等。一定要求學(xué)生從英語視頻、音頻資料反復(fù)跟讀、復(fù)述直到模仿地惟妙惟肖，脫口而出。隨著時間的積累，學(xué)生對感興趣的知識領(lǐng)域英語詞匯熟悉以后，和同學(xué)們用英語彼此交流會有很大幫助。學(xué)習(xí)英語最主要的目的是為了有效地溝通和交流，有效溝通基本條件是能夠清楚的表達自己的觀點。平時鼓勵學(xué)生課下大膽地用英語去交流感興趣的話題，在英語交流實踐中提升英語水平。

（四）給學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍

教師課前針對課堂要講的內(nèi)容事先做好充分準備工作，比如一些相關(guān)的短視頻，音頻資料，預(yù)設(shè)幾個問題激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動去找答案然后提問，讓學(xué)生參與。鼓勵學(xué)生錄制英語教材課文的音頻，然后讓學(xué)生復(fù)述，適合做情景劇的教材內(nèi)容可以分小組讓學(xué)生角色扮演。積極創(chuàng)造英語辯論條件，根據(jù)英語教材內(nèi)容設(shè)定出有正反觀點的題目。剛開始，學(xué)生用英語辯論有一定的困難，教師要給學(xué)生足夠的時間準備，可以給學(xué)生示范，課堂教學(xué)內(nèi)容盡量滿足學(xué)生的求知欲、好奇心。老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀、復(fù)述、總結(jié)、辯論，讓他們參與進來，活躍課堂氣氛，在快樂中學(xué)習(xí)。具體任務(wù)設(shè)定是要多做功課，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有水平來設(shè)計，難度老師自己把控好，學(xué)生參與的過程很重要，多鼓勵和表揚學(xué)生，及時認可他們的努力和進步。

（五）課外要與家長建立有效的聯(lián)動機制

父母是孩子的最好老師，有條件的的家庭要求家長課外陪孩子一起看他們喜愛的沒有中文字幕英文動畫，讓孩子根據(jù)情節(jié)、表情、動作來體會角色的情感、反應(yīng)和表達，帶著孩子一起復(fù)述、模仿。核心是家長參與其中，每天共同學(xué)習(xí)的時間不用太長，主要是固定時間帶著孩子去學(xué)，學(xué)習(xí)素材的難度要逐漸增加。當(dāng)孩子已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長無需擔(dān)心孩子的英語成績。在學(xué)習(xí)中，家長既是榜樣，也是督促者。

總之，學(xué)英語是為了有效溝通和交流，在教學(xué)的過程中不要把聽說讀寫割裂開來，鼓勵學(xué)生要多使用英語，習(xí)慣用英語表達自己的觀點和想法。從簡單對話開始，聽音辨義到有效溝通。只要肯投入時間并持之以恒，英語最后定能達到流利和精通。