郭漣漣

摘要：在高等教育全球化背景下，建立大學(xué)國際聯(lián)盟是大學(xué)間開展國際合作的趨勢(shì)。本文對(duì)大學(xué)國際聯(lián)盟的可持續(xù)發(fā)展路徑進(jìn)行探討。筆者認(rèn)為，大學(xué)國際聯(lián)盟的可持續(xù)發(fā)展路徑應(yīng)包含五大要素：清晰、明確和長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo);完善的組織管理體系和內(nèi)部運(yùn)作機(jī)制;豐富、靈活的合作手段;提高高校集群的內(nèi)涵發(fā)展水平;聯(lián)盟內(nèi)高校處理好本土化與國際化的辯證關(guān)系。

關(guān)鍵詞：大學(xué)國際聯(lián)盟;高等教育全球化;可持續(xù)發(fā)展

在當(dāng)今世界高等教育全球化的潮流中，成立大學(xué)國際聯(lián)盟已成為大學(xué)之間國際合作不可避免的趨勢(shì)。全球性的問題需要大學(xué)以更開放的姿態(tài)、在更廣泛的范圍內(nèi)開展合作。《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》也提出“積極參與雙邊、多邊和全球性、區(qū)域性教育合作”。大學(xué)國際聯(lián)盟是指由不同國家和地區(qū)多所大學(xué)共同組成，為實(shí)現(xiàn)資源共享、合作共贏、互利互惠，為解決國家、地區(qū)和全球面臨的重大問題而成立的松散型聯(lián)合體。大學(xué)國際聯(lián)盟具有組織性、民間性、非營利性的特點(diǎn)。如何構(gòu)建大學(xué)國際聯(lián)盟的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，充分發(fā)揮聯(lián)盟作用，是值得思考的問題。筆者認(rèn)為，在高等教育全球化背景下，大學(xué)國際聯(lián)盟的可持續(xù)發(fā)展路徑應(yīng)包含以下要素。

明確戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)

大學(xué)國際聯(lián)盟要有清晰、明確和長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，這是實(shí)現(xiàn)大學(xué)國際聯(lián)盟可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。大學(xué)國際聯(lián)盟必須以目標(biāo)為導(dǎo)向，聯(lián)盟的所有行動(dòng)都應(yīng)圍繞該目標(biāo)進(jìn)行。2019年11月由中國人民大學(xué)和意大利路易斯大學(xué)共同倡議發(fā)起的全球首個(gè)“人文社會(huì)科學(xué)高校聯(lián)盟”，在成立之初就有明確的宗旨和目標(biāo)。聯(lián)盟的成立旨在為國際教育現(xiàn)代化貢獻(xiàn)新的解決方案，并加強(qiáng)以人文社會(huì)科學(xué)為優(yōu)勢(shì)的世界知名大學(xué)在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、政策與規(guī)則制定等領(lǐng)域的交流合作，積極參與全球治理，成為全球人文社會(huì)科學(xué)高等教育的“領(lǐng)跑者”。由法國巴黎-薩克雷大學(xué)、瑞典隆德大學(xué)、匈牙利塞格德大學(xué)、葡萄牙波爾圖大學(xué)和德國路德維?！ゑR克西米利安斯大學(xué)等5所歐洲大學(xué)合作創(chuàng)立的歐洲大學(xué)全球健康聯(lián)盟，旨在整合歐洲優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和科研資源解決單憑一所大學(xué)之力無法解決的全球性健康問題。

建立完善組織管理運(yùn)行體系

大學(xué)聯(lián)盟必須以目標(biāo)為導(dǎo)向，建立符合自身發(fā)展特點(diǎn)、符合高等教育發(fā)展規(guī)律的組織管理體系和內(nèi)部運(yùn)作機(jī)制，這是實(shí)現(xiàn)大學(xué)聯(lián)盟可持續(xù)發(fā)展的基本保障。大學(xué)國際聯(lián)盟的組織架構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制應(yīng)包括決策、管理和運(yùn)行三大體系。決策層由各大學(xué)校長(zhǎng)、學(xué)術(shù)界專家等組成，每年至少定期召開一次會(huì)議，決定聯(lián)盟發(fā)展的戰(zhàn)略方向和重大決策性問題。管理層由各大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高層管理人員等組成，通過定期和不定期的委員會(huì)會(huì)議等，落實(shí)、監(jiān)督和管理聯(lián)盟的運(yùn)行。運(yùn)作層由聯(lián)盟內(nèi)各個(gè)具體的合作項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和參與者組成，通過日常的工作會(huì)議等落實(shí)開展聯(lián)盟具體的合作項(xiàng)目和活動(dòng)。聯(lián)盟應(yīng)訂立清晰、詳盡的章程，規(guī)定其內(nèi)部的管理機(jī)制和運(yùn)作機(jī)制，明確聯(lián)盟內(nèi)各單位的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)。

合作手段靈活有效

大學(xué)國際聯(lián)盟要采用豐富、靈活的合作手段，這是實(shí)現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展的重要手段。大學(xué)國際聯(lián)盟的創(chuàng)設(shè)目的是為了實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、多向流動(dòng)，大學(xué)要以開放而融合的姿態(tài)，開展多層次、多領(lǐng)域、多維度的實(shí)質(zhì)性合作，充分發(fā)揮集群效益，促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，才能更好地達(dá)成聯(lián)盟目標(biāo)。美國常春藤聯(lián)盟在各校之間采取交叉注冊(cè)、聯(lián)合圖書館、出版社合作、專業(yè)發(fā)展活動(dòng)、研討會(huì)、校園間在線課程共享以及聯(lián)合采購等諸多合作手段。“一帶一路”科技創(chuàng)新聯(lián)盟自2016年成立以來，通過與“一帶一路”國家共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、聯(lián)合培養(yǎng)人才、邀請(qǐng)沿線國家杰出科學(xué)家來華工作、開辦先進(jìn)適用技術(shù)、科技管理與政策培訓(xùn)班等方式，創(chuàng)造有效地協(xié)同合作機(jī)制，打造平等互利、合作共贏的“科技共同體”。

提高內(nèi)涵發(fā)展水平

聯(lián)盟內(nèi)高校應(yīng)提高其內(nèi)涵發(fā)展水平，這是大學(xué)國際聯(lián)盟可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。大學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展水平，包括高素質(zhì)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)能力、科研創(chuàng)新能力、產(chǎn)學(xué)研合作力度和服務(wù)社會(huì)的能力。聯(lián)盟內(nèi)的大學(xué)要輸出高水平的人才，產(chǎn)生高水平的科研成果、建立高水平的科研機(jī)構(gòu)，不斷提升其社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力、學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新影響力，才能使聯(lián)盟的發(fā)展煥發(fā)生機(jī)活力。

特色并存，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

要實(shí)現(xiàn)大學(xué)國際聯(lián)盟可持續(xù)發(fā)展，聯(lián)盟內(nèi)的高校要處理好本土化與國際化的辯證關(guān)系。國際化不代表全球同一化、標(biāo)準(zhǔn)化，不代表去除文化差異、放之四海而皆準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)模式。高等教育國際化應(yīng)該求同存異，尊重不同國家、不同民族、不同文化之間的差異和特點(diǎn)，注重優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、特色并存、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。中國高校在創(chuàng)設(shè)或加入大學(xué)國際聯(lián)盟時(shí)，應(yīng)扎根中國大地，講好中國故事，在合作共贏當(dāng)中保持中國特色，爭(zhēng)取中國話語權(quán)，提升中國影響力。

參考文獻(xiàn)

[1]李巖松. 高等教育國際合作的新趨勢(shì)——大學(xué)國際聯(lián)盟的產(chǎn)生及其影響[J]. 北京大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2009（3）.

[2]李威，陳光德. 中外大學(xué)聯(lián)盟的運(yùn)作模式比較研究——基于社會(huì)聯(lián)盟理論[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2011（11）.

（作者單位：中山大學(xué)國際合作與交流處）