初中生如何提高英語(yǔ)閱讀能力

顧光才

閱讀是同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、拓寬視野的一種快捷方式，對(duì)同學(xué)們來說，廣泛地閱讀英語(yǔ)篇章不僅能鞏固所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還能在不斷推理、分析、綜合和判斷的過程中培養(yǎng)邏輯思維能力。隨著閱讀量的增大，學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的能力也會(huì)隨之提高。而且，近年來考試注重實(shí)際運(yùn)用能力，閱讀題比例增大，只有閱讀能力強(qiáng)，才能取得理想的成績(jī)。那么，怎樣才能提高英語(yǔ)閱讀能力呢？我認(rèn)為同學(xué)們主要應(yīng)從以下幾方面來進(jìn)行。

一、猜測(cè)詞義，掃除“攔路虎”

1. 利用解釋線索猜測(cè)

我們有時(shí)能從生詞前后找到解釋性文字，例如：T、B—a disease that damages the lungs.從破折號(hào)后面給出的解釋可知是“一種對(duì)肺有損害的病”。

2. 利用定義線索猜測(cè)

在出現(xiàn)生詞的上下文中，有時(shí)能找到該詞的定義，我們可以根據(jù)定義猜出該詞的意思，例如：Semantics is the study of words. 雖然劃線單詞我們不認(rèn)識(shí)，但是從給出的定義就可以猜出它的意思是“語(yǔ)意學(xué)”。

3. 利用同義詞和反義詞線索猜測(cè)

在生詞的前后會(huì)出現(xiàn)它的同義詞、近義詞、反義詞或常用來對(duì)比的詞語(yǔ)或表達(dá)法，它可以提示生詞的詞義。通過同義詞猜測(cè)詞義，一是要看由and 或or連接的同義詞組，例如：happy and gay，即使不認(rèn)識(shí)gay這個(gè)詞，也能猜出它是“愉快”的意思；二是要看進(jìn)一步解釋過程中使用的近義詞，例如：Man has known something about the planets Venus, Mars and Jupiter with the help of spaceships. 其中Venus, Mars, Jupiter都是生詞，但是前面的planet提示我們，它們都是行星。

4. 利用因果關(guān)系猜詞

先要找出生詞與上下文之間的邏輯關(guān)系，有時(shí)還要借助文章中的關(guān)聯(lián)詞如because, as, since, for, so, as a result, of course, therefore表示前后因果關(guān)系，例如：You shouldn??t have blamed him for it wasn??t his fault. 通過for引出的句子表示原因，可猜出blame的意思是“責(zé)備”。

5. 用常識(shí)線索猜測(cè)

有時(shí)一句話中盡管有生詞，但我們可以通過某些基本常識(shí)去判斷，例如：Beijing is the host city of the 2008 Olympic Games. 根據(jù)常識(shí)我們知道2008年北京舉辦奧運(yùn)會(huì)，可猜出host是“主辦，東道主”的意思。

總之，同學(xué)們可以通過類比、對(duì)比等方式多方面、多角度地去猜詞，有時(shí)甚至只需要知道它是名詞還是動(dòng)詞就行了，只要不影響對(duì)文章的理解，可以不知道它的具體意思。

二、捕捉文章的中心思想

中心思想是對(duì)文章內(nèi)容的概括，掌握文章的中心思想是英語(yǔ)閱讀的關(guān)鍵。怎樣找出文章的中心呢？

1. 尋找主題句

主題句往往是一段的第一句或最后一句，據(jù)統(tǒng)計(jì)，英語(yǔ)篇章中有60%—90%的主題句位于段首或段尾，偶而在中間，特別是非故事性文章如科普文章，主題句尤為明顯。有些文章有明顯的引出細(xì)節(jié)的信息詞，如：for example, the most important example, first, second, next, then, last, finally, to begin with, also等，在閱讀中要盡量利用上述信息詞確定主題句的位置。如果沒有明顯的信息詞，在第二句前加一個(gè)for example，看看第二句話是否可以支撐第一句話，如不能，可在其它地方尋找主題句。

2. 歸納出段落的中心思想

有明顯主題句的段落，可直接通過主題句確定段落的中心；沒有明顯主題句的段落，要通過自己的歸納概括，在充分閱讀和理解全文的基礎(chǔ)上對(duì)文章作出歸納、概括或評(píng)價(jià)，不能只憑文章中的只言片語(yǔ)而斷章取義，也不能滿足于就事論事，要透徹理解全文，對(duì)作者論述的意見觀點(diǎn)作進(jìn)一步的分析?！皶x百遍，其意自見”，概括和歸納中心思想的最佳手段是略讀，以下教同學(xué)們幾招略讀技巧：

(1) 順行快速向前移動(dòng)眼睛，不要停頓或復(fù)視；

(2) 把注意力集中在名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、副詞等關(guān)鍵詞上；

(3) 遇到生詞用以上介紹的方法盡力猜，猜不出來的生詞，先跳過去；

(4) 把關(guān)鍵詞擴(kuò)大為能夠表達(dá)概念的詞組即意群，按意群進(jìn)行閱讀，最后對(duì)這些概括加工，確定作者在文章中反映的真正意圖即中心思想。

3. 邏輯推理，做好深層理解題

在實(shí)際閱讀中，有時(shí)作者并未把意圖說明，閱讀中要根據(jù)字面意思，通過語(yǔ)篇的邏輯關(guān)系研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度。深層理解主要包括歸納概括題和推理判斷題，是閱讀理解中的難點(diǎn)。深層理解是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，必須忠實(shí)于原文，以文章提供的事實(shí)和線索為依據(jù)，立足已知，推斷未知，不能憑空想象，隨意揣測(cè)。

三、掃讀具體信息，判斷答案的準(zhǔn)確性

掃讀的目的是為了尋找某一特定的信息或資料，有非常明確的目的。掃讀的第一步，就是找出所需信息的關(guān)鍵詞，快速掃讀全文，鎖定信息來源；第二步，在信息的方位鎖定之后，仔細(xì)閱讀有關(guān)段落及信息，判斷信息是否正確，力爭(zhēng)答案準(zhǔn)確無(wú)誤、穩(wěn)拿高分。