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      創(chuàng)新學(xué)校管理機制 實施集團辦學(xué)模式

      2020-10-26 02:18:41海城市教育局
      遼寧教育·管理版 2020年10期
      關(guān)鍵詞:名師教研優(yōu)質(zhì)

      海城市教育局

      海城市現(xiàn)有義務(wù)教育階段公辦學(xué)校169所,其中有小學(xué)133所,初中36所;在職教師7370人;在校學(xué)生89260人。針對海城地區(qū)學(xué)校多、分布廣、教育資源不均衡的現(xiàn)狀,我們提出“規(guī)模與成效并舉、優(yōu)質(zhì)與特色并行”的管理理念,積極探索教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新思路、新模式,走出了一條適合海城地區(qū)教育發(fā)展的道路。

      一、因地制宜,組建集團

      結(jié)合海城市地理區(qū)域?qū)W校分布情況,我們創(chuàng)新學(xué)校辦學(xué)管理模式,實施義務(wù)教育“集團化”辦學(xué),即按照海城東西南北四個方位區(qū)域,將全市小學(xué)和初中分別劃分為4個教育集團,市內(nèi)4所優(yōu)質(zhì)初中和鎮(zhèn)區(qū)4所優(yōu)質(zhì)小學(xué)分別作為集團的主席校。

      教育集團采用“管理統(tǒng)一,財務(wù)獨立”的模式運作,各學(xué)校在教育教學(xué)管理上實行目標(biāo)統(tǒng)一、各具特色的標(biāo)準(zhǔn),完成黨建工作、課程建設(shè)、師資交流、教師學(xué)生發(fā)展、特色創(chuàng)建等方面的合作,達到共同發(fā)展。每個教育集團下設(shè)集團秘書處、教育教學(xué)工作部、教師發(fā)展工作部、后勤保障部。由董事會任命各部門成員,成員由各校相關(guān)人員擔(dān)任并明確各部門的具體工作職責(zé)。

      二、建章立制,統(tǒng)籌管理

      教育集團秘書處負責(zé)教育集團的規(guī)范管理和運行。秘書處的職責(zé)一是制定教育集團每年的年度工作計劃,對集團年度工作進行總結(jié),規(guī)范集團檔案管理;二是協(xié)調(diào)集團學(xué)校之間的活動安排,每月組織一次例會;三是建立健全集團各項規(guī)章制度,完善機制,促進集團學(xué)校共享共進,扎實推進集團學(xué)校的有序穩(wěn)步發(fā)展;四是統(tǒng)籌集團的教育教學(xué)資源并進行合理的開發(fā)與整合,指導(dǎo)和監(jiān)督集團學(xué)?;顒拥挠行ч_展,對各成員學(xué)校進行指導(dǎo)與考評,進而規(guī)范管理,促進集團工作規(guī)范化、科學(xué)化。

      教育集團教育教學(xué)工作部負責(zé)教育集團的教育教學(xué)工作。具體工作職責(zé)一是完善集團內(nèi)教研活動的制度建設(shè),組織成員學(xué)校有專題地開展學(xué)科教研活動,并對成員學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的開展進行指導(dǎo);二是對教育資源進行開發(fā)和整合;三是經(jīng)常性地指導(dǎo)成員學(xué)校的教育科研工作,任務(wù)明確,方法得當(dāng),措施落實。每年組織一屆教科研年會,展示成員學(xué)校教育科研成果,總結(jié)經(jīng)驗,提出任務(wù);四是每年組織開展一次校際學(xué)生交流活動,每一學(xué)期開展至少一次集團文化活動;五是建設(shè)集團信息網(wǎng)絡(luò),負責(zé)教育教學(xué)資源的開發(fā)和利用。構(gòu)建學(xué)校辦公系統(tǒng)和教師教研平臺,將主席校的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源向成員學(xué)校開放,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享。

      教育集團教師發(fā)展工作部負責(zé)教育集團內(nèi)教師的培訓(xùn)工作。具體職責(zé)為:一是制定集團內(nèi)教師發(fā)展計劃和教師培訓(xùn)制度;二是建立教師、干部定期交流、輪崗和跟崗制度,并以多種形式向成員學(xué)校輸出干部或教師等優(yōu)質(zhì)教育資源,進行優(yōu)質(zhì)示范和引領(lǐng);三是對成員學(xué)校的德育工作進行具體有效的指導(dǎo),定期召開成員學(xué)校班主任工作經(jīng)驗交流會、培訓(xùn)會;四是對集團內(nèi)的教師進行職業(yè)發(fā)展分層規(guī)劃要求,組織能促進教師專業(yè)發(fā)展的研究培訓(xùn)活動,搭建不同層次、不同形式的交流平臺,實現(xiàn)教師的多向交流與專業(yè)提升,促進集團內(nèi)教師隊伍有序流動;五是注重發(fā)揮主席校的優(yōu)勢和影響作用,對集團內(nèi)教師以集中和分散結(jié)合的方式進行培訓(xùn),并指導(dǎo)各成員學(xué)校進行自主性培訓(xùn),開展有主題、有實效的校本教研活動、教師專題培訓(xùn)等活動,促進教師專業(yè)發(fā)展。

      教育集團后勤保障部主要負責(zé)集團內(nèi)活動的各項后勤服務(wù)和保障。具體職責(zé)包括:確保集團內(nèi)開展活動所需教育教學(xué)用具、物品、資金的使用到位;確保所需費用合情合理,財務(wù)審計無差錯。

      三、創(chuàng)新載體,培訓(xùn)提高

      從全市教育管理層面,我們積極開展“大教研”體系建設(shè)。統(tǒng)一時間、統(tǒng)一科目,開展大集備、大教研和課題研究活動;組建學(xué)科命題組;編寫“模板教案”;開展教育教學(xué)交流活動;深入開展質(zhì)量提升大討論活動,強化學(xué)習(xí)交流,促公平、提質(zhì)量,全面提升城鄉(xiāng)教育教學(xué)一體化水平。

      集團內(nèi)教師通過集體備課,集思廣益、取長補短,充分發(fā)揮集體的智慧,讓教研真正服務(wù)于教學(xué),受益于學(xué)生,為開展集團化教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

      集團發(fā)揮命題組作用,定期開展質(zhì)量監(jiān)測。每個集團組建學(xué)科命題組,期中監(jiān)測由各集團命題組出題,集團內(nèi)統(tǒng)一監(jiān)測;期末監(jiān)測由教育局抽調(diào)各集團命題組成員出題,由教育局統(tǒng)一組織監(jiān)測。各集團通過每學(xué)期兩次監(jiān)測,在競爭中促上進,合作中求共贏,既能縱向比較,又能橫向?qū)Ρ?,也為全市教學(xué)評價大數(shù)據(jù)平臺提供豐富的數(shù)據(jù)支撐。

      四、提檔升級,強化師資

      (一)全力創(chuàng)新教師隊伍培養(yǎng)培訓(xùn)模式

      我們成功加盟全國名師工作室,在全國范圍內(nèi)建立了第一個縣級“全國名師工作室海城教師培訓(xùn)基地”,為海城教師和全國名師共同搭建了一個寬闊的平臺。目前,海城已經(jīng)建立全國名師工作室4個,市級名師工作室31個,組建集團名師工作室48個。

      我們還制定了《海城市名師培養(yǎng)計劃》,充分發(fā)揮全國名師工作室的輻射引領(lǐng)作用;實施“1+4+X”培養(yǎng)模式,著力培養(yǎng)國家、省市級名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師,構(gòu)建全國、集團、學(xué)校三級名師梯隊建設(shè),不斷推出創(chuàng)新課、精品課、示范課,探索以老帶新、以名師帶青年教師的培訓(xùn)模式,實現(xiàn)了我市教師隊伍培訓(xùn)科學(xué)化、系統(tǒng)化,提升了教師的專業(yè)素養(yǎng),拓寬了工作維度和思想高度。

      (二)推進集團內(nèi)教師交流制度

      各集團根據(jù)各成員校的實際需要,在教師編制不動、原單位待遇不變的前提下進行教師相互交流,各成員校之間統(tǒng)一調(diào)配結(jié)構(gòu)性富余教師,實行強勢學(xué)校與弱勢學(xué)校的對口幫扶,實現(xiàn)師資互補,充分調(diào)動教師積極性,打破人事關(guān)系管理壁壘,破解了義務(wù)教育學(xué)校師資不均衡和結(jié)構(gòu)性缺編問題。

      (三)開展送教下鄉(xiāng)活動

      為切實推進各成員學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效提升,進一步促進優(yōu)質(zhì)資源的交流共享,教育局實施“行千里路送百節(jié)課”送教下鄉(xiāng)活動,深入全市農(nóng)村學(xué)校上示范課,有效提升了農(nóng)村教師專業(yè)素養(yǎng)和新課程改革適應(yīng)能力。各集團以名師工作室為依托,由名師工作室負責(zé)人組織,把精心準(zhǔn)備的送教學(xué)科送到比較薄弱的成員學(xué)校,通過課上觀摩和課后交流,互相學(xué)習(xí)、共同提高,實現(xiàn)教師快速專業(yè)化成長。

      五、均衡發(fā)展,共同提高

      秉承“統(tǒng)一辦學(xué)理念、分享共同智慧、追求統(tǒng)一目標(biāo)、個性多元發(fā)展”的集團管理指導(dǎo)思想和“融合多元文化、堅持特色辦學(xué)、打造奮進團隊、提升辦學(xué)品位”的集團辦學(xué)目標(biāo),海城市加快了“名校集團化”走向“集團化名?!钡倪M程,縮小了優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間的差異,持續(xù)放大了抱團優(yōu)勢和整體效益,實現(xiàn)了配給資源共享、教師資源共享、教研成果共享、教改信息共享等優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,進一步擴大了義務(wù)教育階段優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面,提高了教育公共服務(wù)水平,實現(xiàn)優(yōu)勢互補,共同發(fā)展,共同成長,有效推進了義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展進程,走出了一條義務(wù)教育均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的道路。

      (責(zé)任編輯:李晶)

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