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      中小學(xué)校園建筑人性化設(shè)計策略分析

      2020-10-27 05:44:58孫堯
      科學(xué)與財富 2020年23期
      關(guān)鍵詞:人性化設(shè)計原則意義

      孫堯

      摘要:中小學(xué)校園建筑作為學(xué)生接受教育的場所,其設(shè)計的質(zhì)量直接關(guān)系到中小學(xué)生的健康成長。在當(dāng)前中小學(xué)校園建筑設(shè)計過程中,需要重視人性化設(shè)計理念的應(yīng)用,使中小學(xué)校園建筑能夠更適合中小學(xué)生的健康成長。文中從中小學(xué)校園建筑人性化設(shè)計的意義入手,分析了中小學(xué)校園建筑人性化設(shè)計的原則,并進(jìn)一步對中小學(xué)校園建筑人性化設(shè)計的策略進(jìn)行了具體的闡述。

      關(guān)鍵詞:中小學(xué)校園建筑;人性化設(shè)計;意義;原則;策略

      在當(dāng)前社會發(fā)展過程中以人為本的觀念越來越受到重視,而且在建筑設(shè)計中也開始重視運用以人為本的理念。即通過開展人性化設(shè)計來營造出良好的建筑環(huán)境和氛圍。在中小學(xué)生校園建筑設(shè)計中應(yīng)用人性化設(shè)計,營造良好的校園建筑環(huán)境和氛圍,使校園建筑能夠更適宜中小學(xué)生的身心發(fā)展,促進(jìn)中小學(xué)生的健康成長。

      1 中小學(xué)校園建筑人性化設(shè)計的意義

      目前建筑建設(shè)水平有了較大程度的提升,而各種理念在建筑設(shè)計中進(jìn)行應(yīng)用。在中小學(xué)校園建筑設(shè)計過程中,其作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所,設(shè)計效果直接關(guān)系到中小學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此需要在建筑中應(yīng)用人性化設(shè)計。根據(jù)中小學(xué)生身心發(fā)展特點相結(jié)合,通過實施人性化設(shè)計來為中小學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)空間。近年來中小學(xué)校園中一些安全事故頻繁發(fā)生,這對中小學(xué)生的安全帶來較大的威脅。在中小學(xué)校園建筑設(shè)計中運用人性化的設(shè)計理念,確保校園建筑設(shè)計的合理性和科學(xué)性,有效的降低安全事故發(fā)生幾率,保障中小學(xué)生在校園內(nèi)的安全,促進(jìn)中小學(xué)生身心的健康發(fā)展。

      2 中小學(xué)校園建筑人性化設(shè)計的原則

      在中小學(xué)校園建筑人性化設(shè)計過程中,要求設(shè)計要遵循與中小學(xué)生身體發(fā)展特點相符、與中小學(xué)生心理發(fā)展特點相符及保證建筑安全性等原則,并在中小學(xué)校園建筑中更好的體現(xiàn)出人性化設(shè)計的重要作用。中小學(xué)校園建筑人性化設(shè)計工作的開展,要求設(shè)計要與中小學(xué)生身體發(fā)展特點相結(jié)合,如在具體樓梯設(shè)計時,要求其高度要與小學(xué)生的身高特點相符。同時人性化設(shè)計還要考慮到中小學(xué)生的心理發(fā)展特點,如對于小學(xué)階段的校園建設(shè),在具體設(shè)計宜增加一些相對活潑的元素,使其與小學(xué)生活潑的特點相符合。而且在中小學(xué)生校園建筑人性化設(shè)計過程中,需要將學(xué)生安全放在首位,即要將安全性貫穿于校園建筑人性化設(shè)計的始終,進(jìn)一步保障中小學(xué)生的生命安全。

      3 中小學(xué)校園建筑人性化設(shè)計要點

      3.1 簡潔和樸素的造型和裝飾設(shè)計

      中小學(xué)校園建筑人性化設(shè)計過程中,不僅人體現(xiàn)出校園建筑的特色,同時還要通過建筑設(shè)計來增強學(xué)生的歸屬感,使其身處其中時具有較強的舒適性。在中小學(xué)校園建筑造型和裝飾設(shè)計過程中,需要以簡潔和樸素作為主要基調(diào),并在重視其實用性。在立面設(shè)計時,對其線條和符號的處理需要與走廊、窗戶和構(gòu)架等有效結(jié)合,增強校園建筑整體的和諧性。在外觀設(shè)計時,需要實現(xiàn)色彩的合理搭配,增強整體建筑的和諧性和統(tǒng)一性。造型設(shè)計時,宜通過對線條與面材的巧妙處理,增強建筑立面的律動感,使建筑與周圍環(huán)境能夠融為一體。

      3.2 舒適宜居、符合學(xué)生行為特點的建筑空間設(shè)計

      3.2.1降噪設(shè)計

      在中小學(xué)校園建筑設(shè)計過程中,為了能夠為學(xué)生營造一個良好的學(xué)生空間,需要重視校園內(nèi)的噪聲,特別是在教室設(shè)計時需要采取具有針對性的降噪設(shè)計措施。在實際降噪設(shè)計時,需要以建筑外墻、建筑隔墻、建筑樓板及建筑門窗等作為主要降噪設(shè)計對象。外墻和隔墻降噪設(shè)計時宜采用隔聲材料,樓板宜利用隔聲砂漿與混凝土樓板相結(jié)合,使其滿足降噪要求。外窗設(shè)計時,宜選擇厚度大且與環(huán)保要求相符的玻璃,增強窗體的隔音性能。

      3.2.2采光設(shè)計

      中小學(xué)校園建筑采光要求較高,教室內(nèi)需具有良好的光照,在進(jìn)行設(shè)計時,應(yīng)充分關(guān)注采光設(shè)計。采光設(shè)計的要點為合理地對建筑朝向進(jìn)行設(shè)計。在此基礎(chǔ)上,把控采光設(shè)計細(xì)節(jié),即采用淺色鋁合金窗框材料,并且使用淺色作為內(nèi)墻面的顏色。對于建筑東西朝向時會出現(xiàn)較強的陽光部位,采用設(shè)置半透明內(nèi)遮陽裝置,但這種朝向的建筑設(shè)計時均為輔助用房。

      3.2.3通風(fēng)設(shè)計

      建筑通風(fēng)設(shè)計時要結(jié)合氣象局的資料,當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)向進(jìn)行具體了解。在此基礎(chǔ)上,設(shè)計人員對建筑進(jìn)行了建模,進(jìn)行了風(fēng)模擬計算。在精準(zhǔn)的風(fēng)模擬計算的基礎(chǔ)上,設(shè)計人員對建筑通風(fēng)的設(shè)計則能夠更具科學(xué)性和合理性。可以采用首層架空設(shè)計為校園內(nèi)院提供充分的通風(fēng)通道,局部形成的冷巷,可有效降低夏日里園區(qū)內(nèi)的溫度,提高整體環(huán)境舒適度。用架空層也給學(xué)生提供活動與室外教學(xué)的空間區(qū)域。

      3.2.4保溫隔熱設(shè)計

      對于校園建筑保溫隔熱設(shè)計過程中,墻體宜采用空心砌塊,利用其良好的保溫隔熱性能來增強墻體的節(jié)能性和環(huán)保性。建筑外墻宜采取外墻外保溫施工技術(shù),合理選擇保溫材料,一般情況下都會選擇擠塑聚苯板,其能夠達(dá)到較好的保溫隔熱效果。

      3.2.5設(shè)置符合學(xué)生行為特點的建筑空間

      中小學(xué)校園建筑在設(shè)計中要針對中小學(xué)生的行為特點, 設(shè)置更加符合學(xué)生需求的建筑空間, 讓學(xué)生在身心發(fā)展、學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)興趣等諸多方面得到全面的關(guān)懷。對于低年級的學(xué)生來說, 應(yīng)該多設(shè)置一些游戲類的空間, 這些空間要力求做到生動、活潑、寓教于樂等, 讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)和成長。對于中年級的學(xué)生, 要讓他們參與到團(tuán)隊活動中去展現(xiàn)自己, 所以應(yīng)該多設(shè)置一些公共活動空間。對于高年級的學(xué)生, 他們對建筑空間的要求更高,所以更需要公共交流空間。中小學(xué)校的建筑空間是需要多樣化設(shè)計的, 要符合學(xué)生的行為特點和相應(yīng)的設(shè)計要求。

      3.3構(gòu)造布局合理的教室空間

      3.3.1普通教室的人性化設(shè)計

      教室是中小學(xué)校園建筑中的主要構(gòu)成,在設(shè)計時應(yīng)該將同一年級的教室盡量設(shè)置在同一個區(qū)域內(nèi),以便于管理溝通。在對教室的朝向設(shè)計時,一般應(yīng)采取南北朝向。普通教室設(shè)計要關(guān)注學(xué)生活動時的安全。具體設(shè)計時要還要關(guān)注教室門的開啟,避免使其占用走廊寬度。合理對走廊寬度進(jìn)行增寬,同時可以在走廊兩側(cè)添加學(xué)生作品展出墻。

      3.3.2專用教室的人性化設(shè)計

      現(xiàn)代化的中小學(xué)教學(xué)的發(fā)展,已經(jīng)越來越關(guān)注學(xué)生教育的針對性。針對學(xué)生的不同專項學(xué)習(xí)需求設(shè)計專用教室,包括書法教室、舞蹈教室、音樂教室及實驗教室等。在對專用教室設(shè)計時,應(yīng)關(guān)注教室的布局及學(xué)習(xí)用具的合理布置,要確保其長度、寬度等參數(shù)合理。在設(shè)計教室數(shù)量時,應(yīng)參照課程課時,確保為實際教學(xué)活動的開展提供全方位的設(shè)計支持。

      4 結(jié)束語

      中小學(xué)校園建筑作為中小學(xué)生學(xué)習(xí)和課間活動的重要場所,通過實施人性化建設(shè),基于中小學(xué)生身心發(fā)展特點來開展設(shè)計,使校園建筑能夠更好的體現(xiàn)出以人為本的理念,并能夠為中小學(xué)生打造一個安全和舒適的校園學(xué)習(xí)空間。

      參考文獻(xiàn)

      [1]王宇.中小學(xué)校園建筑人性化設(shè)計研究[J].建筑技術(shù)開發(fā),2017(1):23-24.

      [2]劉漪.關(guān)于中小學(xué)校園建筑人性化設(shè)計分析[J].綠色環(huán)保建材,2018(2):94+114.

      [3]郗茜.簡析中小學(xué)建筑人性化設(shè)計與創(chuàng)新[J].引文版:工程技術(shù),2016(1):295-295.

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