摘 要:科技館自上世紀80年代迎來了一輪高速發(fā)展,在基礎設施建設得到了國家政策的大力支持,理論研究方面開始起步,奠定了發(fā)展建設的思路,重點發(fā)揮與時俱進的教育功能、科普功能,科普內容緊隨時代科技的發(fā)展,立足于當地社會經濟水平。應急科普是科技館的內容之一,自2020年新型冠狀病毒感染的肺炎疫情以來,全國各地科技館利用新型科普傳播手段,以各種形式的方式為疫情防控工作進行了廣泛的科普。科技館應該以此為契機,思考未來應急科普能力建設工作。
關鍵詞:科技館;應急;科普;建設
0引言
應急科普是一項具有社會意義的工作,提高全民應急科普能力有利于維護人民人身、財產安全的工作,減少災害造成的人員傷亡損失??萍拣^在日常的科普工作中,以及臨時科普展中,都涉及了一定內容的應急科普知識,例如自然災害、消防安全,但與此次新冠病毒肺炎疫情有關的公共衛(wèi)生事件并沒有較成套的展品和完備的科普理論。
1.科技館應急科普工作現狀
1.1科技館日常展覽工作
科技館在規(guī)劃建設中都會設立有關自然災害和消防安全的展區(qū),例如有關地震災害的體驗展品、洪水災害的講解展品,以消防安全主題體驗區(qū)等。這些常設展區(qū)在科技館的日常展覽工作中發(fā)揮了主要的應急科普功能,為各地群眾提供應急科普知識。并且隨著時代的進步,展品水平有了較大提升。
1.2科技館臨時展覽活動
每年的5月12日是國家防災減災日,自2009年起由國務院批準設立,國家減災委會在5月12日組織各地開展防災減災日活動,面向中小學生、社區(qū)群眾等開展科普宣傳、組織防災減災演練??萍拣^在每年的防災減災日會開展相應的活動,具有更為豐富的形式和更好的群眾參與度等特點。
1.3新冠肺炎疫情期間的科普工作
2020年2月8日,貫徹習近平總書記重要講話精神,中國科協根據新型冠狀病毒肺炎疫情,發(fā)布了《積極開展應急科普 全力協助抗擊疫情》的文章,提出要發(fā)揮科協系統“一體兩翼”的優(yōu)勢,組織科技工作者,重點面向群眾,以應急科普作為重點內容,號召各省市科協成立應急科普工作領導小組,發(fā)揮廣大科技工作者的專業(yè)優(yōu)勢,開展大聯合大協作,利用各類媒體的全方位立體化傳播優(yōu)勢,廣泛動員科協系統基層宣傳隊伍,迅速研究并著力推進應急科普工作。此次新型冠狀病毒肺炎疫情為科協系統內,應急科普體系的不完備敲響警鐘,同時又成為應急科普工作的發(fā)展的契機,新型的組織模式、宣傳模式、研究方法涌現,各地科技館也進行了相應的嘗試,推出了適合本地的應急科普工作方式方法。
2.科技館應急科普工作面臨的問題
2.1應急科普知識體系寬泛
應急科普包含內容涉及范圍較廣、科目較多,例如包含有地震、洪水、泥石流、臺風、凍雨、寒潮、冰雹等在內的氣象災害知識,居民用火用電、建筑設計、汽車自燃等消防知識,鼠疫、霍亂、流感、艾滋病、乙型肝炎等公共衛(wèi)生事件知識。以上例證涉及到的學科種類繁多,衍生到災害的次生危害防范知識則更多,因此在以往的應急科普工作中,難以形成完整的知識體系,無法指導開展應急科普工作。
2.2應急科普知識具有一定地域性
我國地域幅員遼闊,各地面臨的氣象、自然災害種類不同,城鄉(xiāng)二元結構下居民生活環(huán)境和生活方式不同,導致所需的應急科普知識由很大區(qū)別。以消防應急科普為例,城鎮(zhèn)居民需要科普用電、用天然氣的規(guī)范,以及電路短路、家用電器、電動車自然等火災應急處理知識,鄉(xiāng)村居民需要科普森林草場火災隱患、夏秋季節(jié)干燥天氣防火知識。再例如黃河、長江中下游地區(qū)需要普及夏季洪澇災害知識,西北地區(qū)需要普及春季融雪性洪水災害知識。鑒于科普知識需求不同,各地應基于本地的特點、面向人群的不同,因地制宜的開發(fā)應急科普資源。然而由于應急科普的理論體系尚不完備,很難開發(fā)相應科普資源。
2.3科技館應急科普的工作方式有限
以目前科技館具備的科普工作方式來看,一是面向群眾的常設展品,二是利用場館或展覽開展的科普活動,三是購買或委托開發(fā)的數字科普資源,四是利用新媒體開展的科普傳播活動。在上述四種工作方式中,均較少涉及應急科普內容。
2.3.1常設展品中的應急科普展品,沒有進行專門分類,往往以學科分類,分散在展館的不同展區(qū);展品的應急宣傳效果不足,體驗式展品較少,大多是視頻宣傳片和宣傳板的形式,不能給觀眾留下震撼的感覺,也不能引發(fā)觀眾強烈的求知欲;隨著VR和AR技術的發(fā)展,開發(fā)出了適合應急科普的展品,但由于設備價格昂貴,在科技館的參觀率、使用率較低。
2.3.2科普活動中較少涉及應急科普內容。除國家防災減災日以外,在科技館日常開展的科普活動中,很少涉及集體性地震逃生、火場逃生、傳染病疫情爆發(fā)等應急演練,在思想認識上并未將此類應急演練歸為科普活動。
2.3.3購買或委托開發(fā)的數字資源,有大量的應急科普內容,大多是由相應的行政部門、科研機構進行開發(fā),形式較為單一,以科普宣傳短片(動畫)為主。
2.3.4近年來,全國各地科技館都利用微博、微信、公眾號等新媒體形式為科普工作助力,但由于前述應急科普資源的缺乏,雖然利用了新的宣傳和科普傳播手段,但應急科普的效果并沒有得到較大提升,反而一些自媒體發(fā)揮了資訊靈活的特點,能夠準確把握熱點應急科普信息,承擔了一部分科普功能。
3.科技館應急科普能力建設展望
3.1建立完備的理論體系
根據中國科協的指導意見,科技館應當發(fā)揮橋梁紐帶作用,積極聯絡當地科研機構,依據本地常見或多發(fā)的災害,因地制宜的邀請相關領域的專家學者,利用先進的科普傳播方式,將應急科學知識轉化為能夠為群眾所理解、接受的科普知識。
3.2積極開展應急演練活動
邀請相關部門組織并講解各類災害應急演練,定期在科技館或科技館進校園、進社區(qū)、進企業(yè)開展應急演練活動,達到普及災害預防的效果
3.3開發(fā)應急科普數字資源
在原有的應急科普短片基礎上,邀請專家和研發(fā)機構,開發(fā)更多適應新時代的小程序、手機應用并推廣,使群眾或許應急科普知識的方式更加多樣化、便捷化。
3.4把握熱點
長期發(fā)揮應急科普工作領導小組作用,在突發(fā)應急事件中能夠第一時間把握熱點,作出科學、準確、專業(yè)的回應。
結論
應急科普工作將是未來科技館發(fā)展的一項重要內容,科技館應當牢牢把握,抓住歷史機遇,拓寬科普工作道路。
參考文獻
[1] 蔡文東,龐曉東,陳健,任賀春,吳彥旻.在中國特色現代科技館體系中開展應急科普工作的研究[J].科普研究,2016,11(04)。
作者簡介:熊建立(1990.11-),男,漢,河南駐馬店人,初級職稱,本科;研究方向:科技館科普教育。