淺議俄語閱讀課教學(xué)模式的創(chuàng)新

姚靜

? 一、俄語閱讀課的必要性

（一）社會對人才的需求。新形勢下的俄語教學(xué)需要順應(yīng)社會發(fā)展的需要，更重要的是要實現(xiàn)交際的重要目的;（二）教學(xué)目的對教學(xué)任務(wù)的需求;（三）學(xué)生提高競爭力的需求。

? 二、當(dāng)前俄語閱讀教學(xué)中存在的主要問題

（一）教師為主的教學(xué)模式，不利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮;（二）過分注重對語法知識的講授，將閱讀課變成了精讀課。

? 三、創(chuàng)新現(xiàn)有閱讀教學(xué)模式

在我國，很多大學(xué)教師開始注意到外國的一些教學(xué)方法，隨著這些先進(jìn)教學(xué)方法的引進(jìn)，教師們也慢慢地意識到傳統(tǒng)教學(xué)模式中所存在的一些弊端，所以對于新式俄語閱讀教學(xué)模式的研究也是大勢所趨。（一）情境教學(xué)模式;（二）主動參與教學(xué)模式;（三）探究式教學(xué)模式;（四）關(guān)注學(xué)生情感模式;（五）策略課程教學(xué)模式;（六）混合教學(xué)模式。

? 四、總結(jié)

俗話說“授之以魚，不如授之以漁”。社會對教師的要求越來越高，教師要與時俱進(jìn)，在傳授學(xué)生理論知識的同時，更要傳授正確的學(xué)習(xí)方法。對于俄語教學(xué)最重要環(huán)節(jié)閱讀課，教學(xué)方式方法是多種多樣的。我們要突破傳統(tǒng)閱讀教學(xué)模式的束縛，并在傳統(tǒng)閱讀教學(xué)模式的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生具備運用俄語的能力，從而實現(xiàn)自身價值。

? 參考文獻(xiàn)：

[1]奚紅陽.利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助大學(xué)俄語閱讀教學(xué)[J].中外企業(yè)家，2018（23）：163.