• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      高職小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)探究

      2020-11-03 05:45:06卿雪梅
      讀書文摘(下半月) 2020年3期
      關(guān)鍵詞:小學(xué)教育專業(yè)高職策略

      卿雪梅

      [摘 ?要:伴隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,小學(xué)教師存在較大的缺口,高職院校加強(qiáng)對小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)至關(guān)重要,可以幫助學(xué)生更好的走向工作崗位?;诖耍疚闹饕芯扛呗毿W(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的相關(guān)問題,旨在提高高職院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量,為社會輸送合格的小學(xué)教育人才。

      關(guān)鍵詞:高職;小學(xué)教育專業(yè);學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng);策略]

      隨著我國教育視野的不斷推進(jìn),全社會對小學(xué)教育人才的需求量不斷增多,特別是鄉(xiāng)村小學(xué)教師。高職院校是我國重要的教育陣地,是輸送小學(xué)教育人才的重要場所,但是小學(xué)教育專業(yè)并不是高職院校的強(qiáng)勢專業(yè),在小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)方面存在一些問題,致使小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能較弱,難以很好的適應(yīng)工作崗位需求,在這種情況下,高職院校加強(qiáng)對小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)是十分必要的。

      一、高職小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)存在的主要問題

      (一)小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確

      在高職院校內(nèi),小學(xué)教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)通常定位為培養(yǎng)合格的小學(xué)全科教師。全科就要求學(xué)生全面發(fā)展,對小學(xué)教育科科通。但在實(shí)際教學(xué)過程中,受總學(xué)分學(xué)時的限制,在對學(xué)生的具體培養(yǎng)過程中,往往不能保證學(xué)生在小學(xué)教育教學(xué)技能上全面發(fā)展,通常學(xué)生還是要以語文、數(shù)學(xué)、英語其中一學(xué)科作為重點(diǎn),訓(xùn)練其教學(xué)能力,而其他學(xué)科的教學(xué)技能僅僅停留在了解的水平。有時學(xué)生還會出現(xiàn)所有學(xué)科都不精通的現(xiàn)象,從而導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)技能不夠精通,學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。

      (二)教師的綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高

      近年來,伴隨著我國教育事業(yè)的不斷推進(jìn),教育水平不斷提高,高職院校對教師的要求也最低定位在碩士研究生,部分教師為博士研究生,這些教師理論知識比較扎實(shí),但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,并不能很全面地教授教育專業(yè)學(xué)生有用的職業(yè)技能,從而導(dǎo)致小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)不佳。

      (三)部分教師對學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的認(rèn)知不夠全面

      有些教師認(rèn)為對小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)主要是指讓學(xué)生寫好“三筆字”(粉筆、鋼筆和毛筆),講好普通話,做好課件,講好故事,這種認(rèn)知是不全面的,對教師職業(yè)技能的培養(yǎng),不能是單一項(xiàng)目的訓(xùn)練,而是提高其綜合素質(zhì),促使教師可以將職業(yè)技能綜合應(yīng)用于教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、教案編寫、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)評介、學(xué)生思想教育、學(xué)生管理等各個方面。另外,高職小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)還存在實(shí)踐性不足的問題,將職業(yè)技能培養(yǎng)工作僅僅局限在課堂上、學(xué)校內(nèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要讓學(xué)生主動參與社會實(shí)踐。

      二、高職小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)策略

      (一)擴(kuò)寬就業(yè)面,強(qiáng)化小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)

      現(xiàn)實(shí)情況下,高職小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入公立學(xué)校教學(xué)的難度較大,但是社會上有很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),這些機(jī)構(gòu)存在大量的教育崗位,并且這些機(jī)構(gòu)也更愿意接收高職畢業(yè)學(xué)生,主要是因?yàn)?,相對于全日制本科生,高職學(xué)生對自己的定位不是太高,可以踏實(shí)工作,并且高職學(xué)生的實(shí)踐技能比較強(qiáng),可以更快適應(yīng)教育工作,由此可見,高職小學(xué)教育專業(yè)的就業(yè)面比較廣,就業(yè)機(jī)會也比較多,不應(yīng)該僅僅局限在小學(xué)教師。

      (二)多形式、多途徑強(qiáng)化高職小學(xué)教育專業(yè)職業(yè)技能培養(yǎng)

      高職小學(xué)教育專業(yè)教師的綜合素質(zhì)直接影響學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的質(zhì)量,因此高職院校一定要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn),提高教師的綜合素質(zhì)。另外,高職院校還可以聘請一些一線小學(xué)教師、小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研員等對教育專業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo),讓教師可以了解真實(shí)的小學(xué)教學(xué)情況,同時教師還需要深入小學(xué),和學(xué)生一起聽課,不斷強(qiáng)化自身對小學(xué)教育的認(rèn)知。高職院校內(nèi)可以組織一些教師職業(yè)技能比賽,比賽項(xiàng)目為學(xué)校教師必須要掌握的技能,在比賽的過程中,促使教師不斷強(qiáng)化自身素質(zhì),進(jìn)而對教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行更好的職業(yè)指導(dǎo)。

      (四)對學(xué)生的實(shí)習(xí)時間進(jìn)行合理安排

      過去高職院校人才培養(yǎng)的模式一般是大一大二學(xué)理論知識,大三實(shí)習(xí),這種模式雖然可以延長學(xué)生的實(shí)習(xí)時間,但是也存在一些弊端,有些學(xué)生在大一大二學(xué)習(xí)階段,并沒有認(rèn)識到職業(yè)技能培養(yǎng)的重要性,應(yīng)付了事,實(shí)習(xí)之后發(fā)現(xiàn)自己欠缺的地方,卻無法再返校學(xué)習(xí),因此,高職院??梢愿淖冞^去人才培養(yǎng)模式,讓學(xué)生在實(shí)習(xí)之后還有返校機(jī)會,根據(jù)自己的不足進(jìn)行重點(diǎn)補(bǔ)充。高職院校小學(xué)教育專業(yè)可以在第一學(xué)期末安排學(xué)生到小學(xué)進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知,了解專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)要求;第二、三學(xué)期中途安排學(xué)生到小學(xué)進(jìn)行教育見習(xí),去觀摩小學(xué)教師的課堂教學(xué)過程,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、年齡特征;第四學(xué)期安排學(xué)生到小學(xué)去跟崗實(shí)習(xí),第五學(xué)期到小學(xué)去進(jìn)行為期一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí),這樣一來可以保證學(xué)生三年實(shí)踐學(xué)習(xí)不間斷,更好的培養(yǎng)其職業(yè)技能。

      三、結(jié)語

      總而言之,高職院校做好對小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能方面的培養(yǎng)工作,可以提高此專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì),幫助學(xué)生更好的走向工作崗位,為我國的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),因此,高職院校一定要提高對小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的重視程度,加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),為國家培養(yǎng)大量合格的小學(xué)教育人才,并獲得學(xué)生家長和社會的廣泛好評。

      參考文獻(xiàn)

      [1]銀杰.基于職業(yè)能力導(dǎo)向的??茖哟涡W(xué)教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2020(24):26-27.

      [2]朱月.淺談師范生問題意識的培養(yǎng)策略——以高職小學(xué)教育專業(yè)語文教法課為例[J].人文之友,2020(01):139-140.

      [3]王李艷.高職院校小學(xué)教育專業(yè)免費(fèi)師范生專業(yè)認(rèn)同與學(xué)習(xí)投入的相關(guān)性研究[J].通化師范學(xué)院學(xué)報,2020(03):124-129.

      [4]劉奕.高職小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生語文教學(xué)技能訓(xùn)練探討[J].廣西教育(高等教育),2019(11):143-144.

      [5]羅華.談高職小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J].遼寧師專學(xué)報(社會科學(xué)版),2019(04):43-45.

      猜你喜歡
      小學(xué)教育專業(yè)高職策略
      例談未知角三角函數(shù)值的求解策略
      我說你做講策略
      高職應(yīng)用文寫作教學(xué)改革與創(chuàng)新
      活力(2019年21期)2019-04-01 12:18:24
      高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的具體策略
      小學(xué)教育專業(yè)數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)研究
      本科學(xué)歷小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)模式
      考試周刊(2016年67期)2016-09-22 18:03:00
      從大學(xué)本科層次小學(xué)教育專業(yè)的課程的設(shè)置看如何培養(yǎng)兒童教育專家
      考試周刊(2016年64期)2016-09-22 06:23:33
      小學(xué)教育專業(yè)數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)研究
      戲劇之家(2016年11期)2016-06-22 12:50:25
      高職人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探討
      Passage Four
      原阳县| 嘉荫县| 普格县| 宽甸| 黄大仙区| 白山市| 佳木斯市| 南阳市| 泾源县| 铁岭县| 潍坊市| 田阳县| 探索| 沧源| 博客| 墨江| 湟源县| 福海县| 丹阳市| 林甸县| 本溪市| 乌拉特前旗| 武义县| 依安县| 海兴县| 疏勒县| 犍为县| 井冈山市| 南通市| 新疆| 五台县| 郎溪县| 临沭县| 娄烦县| 柳林县| 石城县| 台北县| 炉霍县| 泰顺县| 宁陵县| 唐山市|