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      開展中學生英語課外閱讀教學的必要性和方法

      2020-11-06 06:15:29侯素芳
      知識窗·教師版 2020年9期
      關(guān)鍵詞:必要性中學生

      侯素芳

      摘要:本文總結(jié)了開展中學生英語課外閱讀教學的必要性,并從營造良好的課外閱讀氛圍、強化英語課外閱讀的有效性、培養(yǎng)良好的課外閱讀習慣這三個方面出發(fā),論述了中學生英語課外閱讀教學的方法。

      關(guān)鍵詞:中學生? ?英語課外閱讀? ?必要性

      中學英語的常用詞匯量有限,語句和語法的重復率也很高,如果學生不進行課外閱讀延伸,會對學習和成長產(chǎn)生很大影響。因此,在中學英語教學時,教師應盡可能地引導學生了解課外閱讀的重要性,激發(fā)學生的閱讀欲望。

      一、開展中學生英語課外閱讀教學的必要性

      首先,教師開展中學生英語課外閱讀教學工作,能提升學生的英語學習能力。一般來說,中學生英語學習最重要的就是聽、說、讀、寫,在這四項關(guān)鍵要素中,閱讀是最基礎(chǔ)的部分。但是,學生閱讀能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的,需要進行系統(tǒng)性培養(yǎng),教師單純依靠教材內(nèi)容是很難培養(yǎng)學生閱讀能力的,所以適當?shù)匮a充課外閱讀必不可少,這對激發(fā)學生的閱讀興趣非常重要。

      其次,英語課外閱讀能擴大中學生的詞匯量,讓學生能在寓教于樂的氛圍中感受閱讀的魅力,記憶更多詞匯。

      最后,英語課外閱讀能提升學生的英語綜合學習能力。通過英語課外閱讀,學生能清楚地了解自己在英語學習中的不足之處,以便在后續(xù)開展有針對性的學習。

      二、中學生英語課外閱讀教學的方法

      1.營造良好的課外閱讀氛圍

      在中學階段,學生的求知欲較強,此時激發(fā)學生的課外閱讀興趣十分容易。但是,很多學生將課外閱讀視為一種消遣,也有部分家長和學生認為英語課外閱讀能夠提升成績,以至于無法真正發(fā)揮英語課外閱讀的作用。因此,在英語教學中,教師應該以學生為中心,營造良好的英語課外閱讀氛圍。首先,教師要選擇合適的時間和地點,讓中學生體會英語課外閱讀的樂趣;其次,教師要把握學生對單一練習缺乏興趣的心理,將練習課改為課外閱讀課,引導學生抄寫自己喜歡的名人名言,并在課后舉行本次課外閱讀的心得體會,激發(fā)學生英語學習的興趣。

      2.強化英語課外閱讀的有效性

      在營造英語課外閱讀氛圍時,教師應以學生為主體,激發(fā)他們的閱讀興趣。但在此過程中,教師不能讓學生放飛自我,而要發(fā)揮良好的引導作用,有針對性地選擇閱讀內(nèi)容,放棄傳統(tǒng)的英語考核標準,專注學生的學習需求,幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。更重要的是,教師要有效結(jié)合課堂教學內(nèi)容和課外內(nèi)容的,圍繞課堂教學內(nèi)容制訂課外閱讀計劃,增加學生的閱讀量。

      另外,教師可以將課外閱讀內(nèi)容和學生的生活相結(jié)合,并站在學生的角度,真正了解學生,走進學生的生活。教師知道學生的興趣點后,課外閱讀材料的選擇也就有了方向,便可以為學生后續(xù)的學習和成長奠定基礎(chǔ)。

      3.培養(yǎng)良好的課外閱讀習慣

      培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,是提出中學生課外閱讀質(zhì)量的關(guān)鍵。中學生進行英語課外閱讀本身就是自我生成的過程,可以讓書本生活和學生之間實現(xiàn)多渠道、多角度的溝通,糾正學生之前的學習偏見,重新認識這個世界。

      隨著閱讀量的提升,學生的閱讀程度會得到加深,也會產(chǎn)生很多新穎和創(chuàng)新的想法,幫助學生成長。在這個過程中,教師要為學生提供一些好的學習建議,引導他們在課外閱讀中擴寫和改寫。

      另外,教師要發(fā)揮榜樣作用,定期組織學生交流課外閱讀的內(nèi)容,以及文章中表述的情感。通過教師有針對性的輔導,學生的心理會得到很大滿足,也能體會到英語學習的快樂,了解英語課外閱讀對提升學習能力的重要性,從而愿意閱讀更多內(nèi)容。對于學生在課外閱讀中學習到的詞匯和知識,教師要引導他們在課堂或是在生活中進行運用,以作文或者口語的形式表達出來,讓學生掌握課外閱讀的精髓。

      三、結(jié)論

      綜上所述,在指導中學生進行英語課外閱讀時,教師應將重點放在提升學生課外閱讀的意識上,并精心挑選閱讀內(nèi)容,讓學生掌握更多的閱讀方法。與此同時,教師還要利用好課外閱讀交流活動,強化學生的英語閱讀能力和自主學習能力,從而激發(fā)學生課外閱讀濃厚的興趣。

      參考文獻:

      [1]趙振榮.淺析高中英語課外閱讀教學策略[J].中國校外教育,2019(19).

      [2]王偉.微視頻技術(shù)支持下的初中英語課外閱讀探討[J].華夏教師,2019(18).

      (作者單位:陜西省寶雞市氮肥廠子弟學校)

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