江禧貴

摘要：職業(yè)技能大賽是職業(yè)院校辦學(xué)的一個(gè)重要指導(dǎo)方向，對(duì)職業(yè)院校的職業(yè)教育發(fā)展有重要的影響，取得了很好的成效。本文著力探討了國(guó)家級(jí)職業(yè)技能大賽的舉辦對(duì)教師及學(xué)科建設(shè)方面的影響，量化職業(yè)技能大賽對(duì)學(xué)生的具體影響，分析對(duì)職業(yè)技能大賽校企合作、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)等方面的影響。從而推進(jìn)一些有利于職業(yè)教育發(fā)展的職業(yè)技能大賽，提高指導(dǎo)教師的指導(dǎo)能力，確保職業(yè)技能大賽更好的發(fā)揮作用。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)技能大賽;專業(yè)教師;發(fā)展

一、職業(yè)技能大賽對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的推動(dòng)作用

（一）職業(yè)技能大賽對(duì)教師教育理念的影響

職業(yè)教育的理念是“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，促進(jìn)教育教學(xué)改革”。過(guò)去老“三段式”教學(xué)方式，學(xué)生是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，教師以知識(shí)講解為主的教育模式。而在職業(yè)技能大賽中，衡量專業(yè)能力的是崗位任務(wù)完成情況，主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的綜合實(shí)力，教育教學(xué)觀念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，使職業(yè)教育中專業(yè)能力的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的形成更加務(wù)實(shí)。職業(yè)教育改革的一個(gè)重要內(nèi)容就是轉(zhuǎn)變和更新職業(yè)教育理念，主動(dòng)適應(yīng)就業(yè)崗位及職業(yè)技能的要求，這客觀的符合了當(dāng)前職業(yè)教育的理念和思想。技能比賽的開(kāi)展有效地更新了教師職業(yè)教育理念，職業(yè)教育是就業(yè)教育，職業(yè)教育培養(yǎng)的就是技能型人才，所以教學(xué)內(nèi)容必須以實(shí)用為目標(biāo)。通過(guò)研究技能大賽組委會(huì)發(fā)布的文件，下到企業(yè)生產(chǎn)一線參觀學(xué)習(xí)等途徑、方式學(xué)習(xí)比賽項(xiàng)日的內(nèi)容，邀請(qǐng)企業(yè)專家來(lái)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，這更清楚地表明了職校學(xué)生所必需掌握的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)用操作技能，以及所需技能的深入與廣度，同時(shí)幫助職校解決教學(xué)與實(shí)際需要脫節(jié)的原因，明確教學(xué)內(nèi)容的教授程度，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性與實(shí)用性。

（二）技能大賽對(duì)教師專業(yè)能力的影響

從我校多位教師帶隊(duì)伍的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，專業(yè)教師帶隊(duì)參賽，對(duì)教師的教育教學(xué)能力的提高有很明顯的作用。我國(guó)的職業(yè)院校長(zhǎng)期存在著重知識(shí)學(xué)習(xí)、輕技能培訓(xùn)的現(xiàn)象?；A(chǔ)和專業(yè)課程所占比重高于技能操作課程，很多學(xué)校缺少實(shí)訓(xùn)基地和專業(yè)設(shè)備，即使有實(shí)訓(xùn)也只是停留在模擬階段，與企業(yè)要求還有很大距離，而職業(yè)技能大賽則是一個(gè)促進(jìn)教師技能學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)。要想在大賽中取得好成績(jī)，教師就必須要掌握嫻熟的職業(yè)技能，從原有的單純完成教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)向與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)項(xiàng)目、帶學(xué)生實(shí)踐操作，把知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為技能。通過(guò)組織教師直接參與、指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽，促使教師全面掌握用人單位對(duì)高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)需求和相關(guān)職業(yè)崗位的技能要求，及時(shí)更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法，從而使職業(yè)教育能真正走向?qū)嵺`、走進(jìn)企業(yè)、走入社會(huì)。

（三）技能大賽對(duì)教師技能的要求

職業(yè)技能大賽需要教師做創(chuàng)新型教師。現(xiàn)今職業(yè)院校技能大賽種類繁多，但要在這些大賽中取勝就必須要有創(chuàng)新，這往往需要有創(chuàng)新型教師進(jìn)行指導(dǎo)。作為創(chuàng)新型教師，要具有開(kāi)放的思維與視野，要善于求異求新;要善于思考研究，對(duì)實(shí)際操作中存在的問(wèn)題，要敢于進(jìn)行嘗試研究，或帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行共同研究和探索;要關(guān)注相關(guān)行業(yè)企業(yè)發(fā)展的最新技術(shù)與動(dòng)態(tài)，并將最新的技術(shù)信息及時(shí)傳遞給學(xué)生;要對(duì)學(xué)生的新思想給予積極的鼓勵(lì)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從理念創(chuàng)新到實(shí)踐探索的發(fā)展過(guò)程。學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)會(huì)通過(guò)技能大賽展露出來(lái)，教師的創(chuàng)造性正是通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn)來(lái)體現(xiàn)，同時(shí)也通過(guò)教師的不斷探索創(chuàng)造性教學(xué)來(lái)有效提升學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)。

在對(duì)教師參賽前后的職業(yè)技能測(cè)試中，參加技能大賽后的技能水平和創(chuàng)新能力得到了一定程度的提高，主要是由于在參加技能大賽中，教師往往深入企業(yè)，學(xué)習(xí)最前沿的技能和接受最新的思想。

二、技能大賽對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用

（一）技能大賽對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提升

技能大賽所涉及的各個(gè)專業(yè)范圍都融入了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的培養(yǎng)教育理念。在保證學(xué)生知識(shí)理論夠用的前提下，采用最新教法、練法，由知識(shí)組合型學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)、企業(yè)文化滲透性的學(xué)習(xí)。學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握。在職業(yè)規(guī)劃上確定自身目標(biāo)，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)整合及利用各種社會(huì)學(xué)習(xí)資源，尤其是提高利用現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具備查找、篩選最新技能技術(shù)并快速掌握的能力。

（二）技能大賽對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的提升

學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能在大賽中得到充分表現(xiàn)。好的比賽成績(jī)是靠扎實(shí)的訓(xùn)練、很高的綜合素質(zhì)、心理素質(zhì)來(lái)保證，參賽學(xué)生親身體會(huì)到細(xì)節(jié)決定成敗，成績(jī)受專業(yè)知識(shí)、技能、綜合能力、心理素質(zhì)等多方面的影響。如在比賽中不能有太大的失誤，控制把握好比賽節(jié)奏，不受外界的影響，認(rèn)真完成每個(gè)動(dòng)作，操作中應(yīng)有序而沉穩(wěn)，不到最后關(guān)頭決不輕言放棄。不但培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真工作的態(tài)度，還讓學(xué)生形成頑強(qiáng)的拼搏精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)能力的課程建設(shè)，也具有與社會(huì)接軌的諸多內(nèi)涵。只要從省級(jí)選拔出來(lái)的參賽學(xué)生，現(xiàn)在都是用人企業(yè)重金聘請(qǐng)的一線高技能專業(yè)人才，就業(yè)質(zhì)量相當(dāng)高。職校也將這些取得好成績(jī)的優(yōu)秀學(xué)生作為榜樣，引導(dǎo)其他學(xué)生努力掌握專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)自身能力，以期畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)、服務(wù)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)“零距離”上崗。

根據(jù)本校參賽選手的問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告分析得出：參加競(jìng)賽的學(xué)生，本來(lái)就是學(xué)校經(jīng)過(guò)層層選拔產(chǎn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好、動(dòng)手能力強(qiáng)、心理素質(zhì)好的學(xué)生，又經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的強(qiáng)化集訓(xùn)，參加行業(yè)企業(yè)專家講座，接受了許多新知識(shí)，掌握了許多新技能。經(jīng)過(guò)高強(qiáng)度的訓(xùn)練，這些學(xué)生從知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平、團(tuán)隊(duì)合作能力到心理素質(zhì)等都會(huì)有大幅度的提高。再經(jīng)過(guò)全國(guó)大賽，和兄弟院校選手較量切磋、取長(zhǎng)補(bǔ)短、交流學(xué)習(xí)，他們的水平和沒(méi)有參加競(jìng)賽的同學(xué)已經(jīng)有了天壤之別。

三、職業(yè)技能大賽對(duì)校企合作、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)的影響

校企共建的實(shí)訓(xùn)基地，可以為行業(yè)提供社會(huì)培訓(xùn)考證，提供優(yōu)質(zhì)的技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)。實(shí)現(xiàn)校企雙贏局面。全國(guó)技能大賽大多在專業(yè)上以幾個(gè)企業(yè)品牌為比賽項(xiàng)目平臺(tái)，具有行業(yè)示范的意義，所以大賽項(xiàng)目的內(nèi)容大多是基于工作過(guò)程并確定一定比例的基礎(chǔ)訓(xùn)練項(xiàng)目。對(duì)專業(yè)課改建設(shè)以及實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，都有源于企業(yè)生產(chǎn)、且高于企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)建設(shè)目標(biāo)，這對(duì)固化學(xué)生實(shí)踐能力、提高就業(yè)率，是一種很好的校企合作培養(yǎng)保障。

技能大賽的參賽作品往往由企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，而這些通常都由校企合作單位提供，在實(shí)訓(xùn)基地訓(xùn)練。在技能大賽訓(xùn)練過(guò)程中，實(shí)訓(xùn)基地是技能訓(xùn)練的最佳場(chǎng)所，因此為取得好成績(jī)，各參賽學(xué)校都購(gòu)進(jìn)了先進(jìn)的設(shè)備，這加快了實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的更新?lián)Q代。反過(guò)來(lái)，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的加快又促進(jìn)了教師、學(xué)生技能的提高，因此技能大賽和職業(yè)學(xué)校發(fā)展是相輔相成， 互相促進(jìn)的。我院在2011年就為參加多個(gè)國(guó)家級(jí)職業(yè)技能大賽投入了很多資金，一方面實(shí)訓(xùn)室的條件得到了提升，同時(shí)也在國(guó)家級(jí)比賽中取得了優(yōu)異成績(jī)，不僅促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，也為培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

總之，職業(yè)技能大賽無(wú)論在對(duì)高職院校教師隊(duì)伍的建設(shè)還是對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力方面都有較大的推動(dòng)作用。同時(shí)在校企合作和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方面更是相互推動(dòng)。未來(lái)，我國(guó)職業(yè)技能大賽將進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育的影響，為職業(yè)教育的發(fā)展指明方向，為企業(yè)提供真正需要的技能型人才。

參考文獻(xiàn)

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