摘 要：近年來，新媒體以其時效性、互動性和普及性而深受廣大師生喜愛，這也給予我們高校各項工作的開展提供了新途徑。為搶占網(wǎng)絡(luò)育人新高地，漳州科技職業(yè)學(xué)院以建設(shè)新媒體矩陣為導(dǎo)向，將思政教育與互聯(lián)網(wǎng)充分結(jié)合，建成了官方微博、官方微信公眾號和QQ空間、抖音短視頻等四大新媒體平臺。增強(qiáng)時代感召力，讓思政教育工作活起來。本文從新媒體矩陣的建設(shè)入手，對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)勢進(jìn)行分析，探討新媒體矩陣下高校思政工作的創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體矩陣;思想政治教育;創(chuàng)新路徑

一、研究背景與研究意義

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，高校要運用新媒體、新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，這給我們高校新媒體矩陣建設(shè)發(fā)展提供了新思路。

在新時代的發(fā)展下，如同福師大王校長在“全國新媒體年會”中就指出：“當(dāng)代大學(xué)生是‘網(wǎng)生代”，幾乎是無人不網(wǎng)、無日不網(wǎng)、無處不網(wǎng)。誰贏得了互聯(lián)網(wǎng)，誰就贏得青年，贏得未來”可見，新媒體的發(fā)展對于高校人才培養(yǎng)有重大意義。新媒體平臺是高校展示自我的一個重要平臺，對外而言，有利于學(xué)校的信息傳播、形象塑造等;對內(nèi)，新媒體則是學(xué)校內(nèi)傳達(dá)信息、提供服務(wù)、思政教育的重要途徑，發(fā)揮好新媒體平臺，有助于我們搭建思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺。校園新媒體可以豐富思想政治教育工作的內(nèi)容與形式，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的工作理念，優(yōu)化教學(xué)方式方法，真正做到讓學(xué)生“易接受、想學(xué)習(xí)”。

二、高校新媒體矩陣的運營特點

目前，高校新媒體矩陣主要有微信公眾號、抖音短視頻、QQ空間、官方微博等。它們以信息傳播便捷、內(nèi)容新穎有趣、操作方便等為我們所接受。主要內(nèi)容大部分偏向于學(xué)生活動為主，較少涉及我們的思想政治教育，大部分學(xué)生覺得思想政治教育應(yīng)該是在課堂，而不應(yīng)該在日常的生活里，這也使得我們在新媒體上宣傳思想政治教育學(xué)習(xí)有一定難度，這也考驗了我們應(yīng)如何突破現(xiàn)有現(xiàn)狀。

（一）微言教育顯成效

自2013年以來，微信公眾號就深受大學(xué)生群體的喜愛，高校微信公眾號平臺成了大學(xué)生獲取信息來源的有效渠道，也成了學(xué)校、二級學(xué)院、學(xué)生組織實現(xiàn)信息內(nèi)容有針對性的有效傳播的平臺。所以催生了“微思政”，讓高校微信公眾號能成為弘揚社會主旋律的地方，也能及時有效的實現(xiàn)精準(zhǔn)推送。

（二）抖出正能量

隨著抖音短視頻的爆紅，大學(xué)生群體作為抖音平臺的主要粉絲對象，抖出正能量就成了大學(xué)生思想政治教育運用抖音的重點。當(dāng)前，共青團(tuán)中央、新聞聯(lián)播、人民日報、以及眾多高校等官方抖音號進(jìn)駐抖音平臺，目的是為了給主流思想一個傳播平臺，讓主流文化占領(lǐng)思想宣傳的陣地。

（三）QQ空間仍是大學(xué)生交流的一個重要陣地

當(dāng)我們看到微信公眾號、抖音短視頻等的發(fā)展的時候，以為我們的大學(xué)生群體也會跟著遷移。但隨著微信公眾號、抖音短視頻的受眾群體里有很大一部分是父母之后，我們的學(xué)生群體渴望有自己的私人空間，于是，QQ空間又再次的活躍在我們的學(xué)生群體的視野里。

（四）官方微博成了了解學(xué)校動態(tài)的主要渠道

官方微博以其受眾范圍廣且具有開放性的特點而備受關(guān)注，近年來，官方微博的00后學(xué)生群體可能比較少，但是對于80后、90后來講，官方微博仍是一個很好的獲取信息的來源，而且其信息更新速度之快也是它一直備受歡迎的地方。

三、新媒體矩陣下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)勢分析

（一）形式多樣，內(nèi)容豐富，更容易獲得關(guān)注

新媒體的快速發(fā)展，也在改變著大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，高校作為學(xué)生思想陣地的活躍地，對于大學(xué)生的思想引領(lǐng)一直是高校工作的重中之重。以官方微博、官方微信公眾號和QQ空間、抖音短視頻等新媒體平臺也在豐富和影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。我們利用一些網(wǎng)言網(wǎng)語將思想政治教育中的一些嚴(yán)肅、刻板的內(nèi)容通過形式多樣的方式去解讀，從而在新媒體平臺上發(fā)布信息，并與學(xué)生形成良性互動，既能更快的吸引學(xué)生的關(guān)注，又能潛移默化中實現(xiàn)思政教育的作用。

（二）管理規(guī)范，輿情引導(dǎo)更加及時、迅速

目前，我校各院系、社團(tuán)組織所建立的微信公眾號、官方微博、QQ空間、抖音官方號等達(dá)50多個，已形成了學(xué)校、二級學(xué)院、學(xué)生組織等三級新媒體分管模式，且已形成了主題鮮明、分工明確的新媒體矩陣平臺，覆蓋全體師生，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)方面，更是實現(xiàn)了同步、同向的功能。對于國家正能量的主題思想政治教育的引導(dǎo)，更是可以做到整個學(xué)校新媒體矩陣同屏共振。

（三）育人實效更突出

新媒體矩陣作為思政教育新平臺，可以有效實現(xiàn)“全員育人、全程育人、全方位育人”的目標(biāo)。高校思想政治教育工作是一項圍繞學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的工作，要結(jié)合學(xué)生需求，結(jié)合學(xué)校管理和環(huán)境，將思政引領(lǐng)融入日常、落在經(jīng)常。

面對網(wǎng)生代的95后、00后大學(xué)生，思政課程不能僅在課堂上和學(xué)校里講，也要推動學(xué)生深入網(wǎng)絡(luò)小課堂和社會大課堂、，打造“身邊的思政課”“行走中的思政課”，讓思政教育無處不在，也能讓我們的學(xué)生在“行走中的思政課”上學(xué)習(xí)到青春正能量。引導(dǎo)學(xué)生能跟網(wǎng)絡(luò)正能量的人學(xué)習(xí)，能到實地體驗和親身經(jīng)歷中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化的深厚力量，自覺投身到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的生動實踐中。

（四）新媒體矩陣下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的路徑探索

將“面對面”的傳統(tǒng)思想政治工作方式與“鍵對鍵”的新型工作方式相結(jié)合，努力實現(xiàn)學(xué)生在哪里，思政工作就做到哪里。

（1）產(chǎn)品形式要多樣化

在把握好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開放性、滲透性、隱蔽性等特點的前提下，要打造豐富多彩的產(chǎn)品來吸引以及引導(dǎo)大學(xué)生主動學(xué)習(xí)，就需要涵蓋圖文、視頻、語音、漫畫等豐富多彩的形式來打造優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容，還要善用網(wǎng)言網(wǎng)語，加強(qiáng)互動性，做學(xué)生喜歡的新媒體。我們從一些官方的新媒體上就能明顯感受到了什么叫“與時俱進(jìn)”，什么叫“做學(xué)生喜歡的新媒體”，比如團(tuán)中央新媒體、福建共青團(tuán)新媒體等，在思想政治教育這塊，氣質(zhì)拿捏真的非常精準(zhǔn)到位，可以是時而畫風(fēng)調(diào)皮，時而嚴(yán)肅正經(jīng)，時而形式多樣，能成功吸引不同年齡層粉絲的關(guān)注。當(dāng)然我們高校新媒體更是應(yīng)該像團(tuán)中央這樣的官媒學(xué)習(xí)，牢牢把握“學(xué)生在哪，我們的思政教育就在哪”這個主陣地。注重搭建這樣的交流學(xué)習(xí)平臺，及時把握新媒體的發(fā)展動向，吸引更多學(xué)生參與到我們新媒體矩陣下的思想政治教育中，有效促進(jìn)學(xué)生的德智教育發(fā)展。

（2）有針對性的進(jìn)行分類建設(shè)

大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需求是豐富多彩的，這就使得我們在新媒體建設(shè)上應(yīng)該有明確的功能劃分，便于有針對性的滿足學(xué)生需求。為了更及時有效的了解學(xué)生的一些想法，我們在學(xué)校的新媒體矩陣平臺上都設(shè)有留言功能，我們經(jīng)常能在留言區(qū)里面了解到學(xué)生對某些模塊的感興趣程度。從而有針對性的建設(shè)這種類別的平臺，滿足學(xué)生的不同需求。就比如在我們的微信公眾號上，我們就可以做個明確的定位，可以以志愿服務(wù)類、熱血創(chuàng)業(yè)類、青春勵志類、思想理論類等為內(nèi)容的平臺。這些平臺的建設(shè)也需要內(nèi)容與形式的創(chuàng)新才能真正引起學(xué)生的共鳴。

（3）發(fā)揮大學(xué)生的主體作用

大學(xué)生是我們新媒體的直接使用者，只有他們自己會了解他們?nèi)后w所喜愛的東西。所以讓大學(xué)生群體成為我們新媒體運營的主力軍，既能激發(fā)他們的主體性，又能實現(xiàn)新媒體育人的功能。我們在學(xué)校建設(shè)了新媒體工作室，除了一名指導(dǎo)老師外，其他都是我們的大學(xué)生群體。他們能從他們自己的視角去寫文章、排推文、做視頻、畫漫畫，每一次的作品都充滿了青春活力。也讓我們深刻的感受到新媒體的運營必須依靠學(xué)生，要充分挖掘?qū)W生的自主能動性，有效促進(jìn)主流思想的認(rèn)同與內(nèi)化。

新媒體矩陣的建設(shè)，豐富了我們思想政治教育的內(nèi)容與形式，新媒體的互動性，又讓我們的思想政治教育有了教育反饋功能，增強(qiáng)受教育者接受思想政治教育的主動性，打破了傳統(tǒng)的思想政治教育的教育模式，也為全過程育人提供了可能性。

參考文獻(xiàn)

[1] 人民網(wǎng).傳媒，運用新媒體做好高校思想政治教育[EB/OL].（2017-3-30）.http：//media.people.com.cn/n1/2017/0330/c411869-29179496.html.

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作者簡介：洪淑琴（1990- ），女，福建漳州人，本科，助教，研究方向：新媒體思政教育。