張蓮蓮 王旗 李偉

[摘 要]多年來，我們始終以“切實(shí)提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，結(jié)合應(yīng)用物理專業(yè)特點(diǎn)，通過不斷深化實(shí)習(xí)教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)習(xí)過程管理，東北大學(xué)應(yīng)用物理專業(yè)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提高，學(xué)生對(duì)本專業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深入，增強(qiáng)了對(duì)未來發(fā)展的信心，對(duì)實(shí)習(xí)課程的滿意度逐年提升。

[關(guān)鍵詞]認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí);應(yīng)用物理專業(yè);實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量

[中圖分類號(hào)] G642.0;O59 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）44-0-02 [收稿日期] 2020-04-16

目前，教育部對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神提出了更高的培養(yǎng)要求。實(shí)習(xí)教學(xué)是高校實(shí)踐教育的必備環(huán)節(jié)，是提升學(xué)生實(shí)踐能力最直接有效的手段。因此，如何提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量是高校面臨的本科生人才培養(yǎng)重要目標(biāo)之一。本文以東北大學(xué)為例，介紹了應(yīng)用物理專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)改革及實(shí)踐探索，為推動(dòng)應(yīng)用物理專業(yè)培養(yǎng)研究型與科技結(jié)合型人才提供一定的參考。

每年東北大學(xué)應(yīng)物專業(yè)參加認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的學(xué)生平均90人左右，為期兩周，選取七八個(gè)企事業(yè)單位作為實(shí)習(xí)地點(diǎn)。對(duì)于應(yīng)物專業(yè)學(xué)生來說，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是初步了解本專業(yè)應(yīng)用及發(fā)展的必修實(shí)踐課。通過現(xiàn)場(chǎng)參觀、資料調(diào)研、咨詢討論等，學(xué)生了解到力、熱、電、光等原理在實(shí)際生產(chǎn)中的具體應(yīng)用，為大三學(xué)年的生產(chǎn)實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。應(yīng)物專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要求“將基礎(chǔ)物理理論應(yīng)用于實(shí)踐生產(chǎn)與科學(xué)研究”。如何使學(xué)生深入了解相關(guān)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，明確今后的深造和就業(yè)方向[1]，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，這是我們多年來不斷深化實(shí)習(xí)教學(xué)改革、完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的動(dòng)力和初衷。經(jīng)過努力和嘗試，我們制定了關(guān)于認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的規(guī)范化要求，從重視形式轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晝?nèi)容，從根本上改變了學(xué)生對(duì)“認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)就是走馬觀花”的刻板印象，真正意義上提高了實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，提升了學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的滿意度。

一、提高認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的前提—重視實(shí)踐課程

教育部指出加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容。對(duì)于應(yīng)物專業(yè)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，從學(xué)院到系里都給予了高度重視，近年來不斷加大了實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)和師資的投入。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為實(shí)習(xí)聯(lián)系參觀地點(diǎn)，系里領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)習(xí)提出指導(dǎo)意見。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師始終以“嚴(yán)要求，嚴(yán)管理”的態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)。“不糊弄，不放松”，每一個(gè)環(huán)節(jié)都仔細(xì)參觀，每一項(xiàng)任務(wù)都按時(shí)完成。學(xué)生從被動(dòng)參觀、聽講的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)思考，積極提問的角色，能動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)，實(shí)習(xí)效果明顯提高了很多。

二、提高認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)—與企業(yè)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系

由于理科專業(yè)的特點(diǎn)，應(yīng)用物理專業(yè)對(duì)口的參觀企業(yè)數(shù)量較少，而且企業(yè)由于考慮到經(jīng)濟(jì)效益原因，不接待參觀或是企業(yè)自身規(guī)模較小對(duì)參觀人數(shù)有明確限制等。這些因素都在一定程度上，限制了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)參觀的可選擇性。因此，每年聯(lián)系參觀企業(yè)是讓實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師非常頭疼的事情。為了改變這種狀況，在學(xué)校和學(xué)院的大力支持下，通過多種途徑，我們與沈陽市的多家優(yōu)秀企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系。企業(yè)為應(yīng)用物理專業(yè)的學(xué)生提供參觀場(chǎng)地，選派專門的技術(shù)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，同時(shí)，就實(shí)際生產(chǎn)問題與學(xué)生展開互動(dòng)與討論。如果合作企業(yè)有招聘需求，我們將優(yōu)先為企業(yè)招聘宣傳提供一定的便利條件，并推薦應(yīng)用物理專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生到相關(guān)企業(yè)去工作。今后，將開展企業(yè)與學(xué)校共建的實(shí)習(xí)基地，確保學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容與專業(yè)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校企共建的實(shí)踐課程[2]。

對(duì)于認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的參觀地點(diǎn)，除了與應(yīng)用物理專業(yè)對(duì)口的企業(yè)外，我們選取了沈陽老工業(yè)基地博物館、航空博覽園等作為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課程思政的參觀單位。這些愛國主義教育基地展示著沈陽在國家工業(yè)和航空事業(yè)發(fā)展初期的位置和貢獻(xiàn)，記錄下了為共和國成長(zhǎng)奉獻(xiàn)青春的建設(shè)者們感人至深的事跡。學(xué)生在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告里會(huì)特別突出對(duì)愛國主義教育基地參觀的感受和體會(huì)。

三、提高認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的保障—合理選派實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師

由于學(xué)生人數(shù)較多，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作事無巨細(xì)。因此，選派具有高度安全防范意識(shí)、較強(qiáng)責(zé)任心，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師是搞好實(shí)習(xí)的保障。指導(dǎo)教師還必須具有很好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，彼此間能夠相互積極配合，做到各個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的無縫對(duì)接，保證實(shí)習(xí)得以順利開展。目前，我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)正在逐步形成中，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)由三名經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師帶隊(duì)，以后每年都會(huì)有年輕教師加入，通過老帶新的模式，老教師豐富的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與年輕教師扎實(shí)的學(xué)科前沿知識(shí)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)1+1>2的教學(xué)互助模式，同時(shí)也是對(duì)年輕教師理論結(jié)合實(shí)踐最為直接有效的培養(yǎng)途徑。

四、提高認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵——加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程管理

我們制定了嚴(yán)格的實(shí)習(xí)管理規(guī)范，包括安全參觀守則，日常參觀著裝要求，實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)等，并且每年根據(jù)實(shí)際的實(shí)習(xí)情況以及學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的反饋和建議，對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的各項(xiàng)管理規(guī)范做出修訂和調(diào)整。我們采取多種管理模式，以班為單位，采取班長(zhǎng)主管、學(xué)委協(xié)助、學(xué)生分組的方式。先在班級(jí)內(nèi)自行管理，然后再由指導(dǎo)教師做整體管理。通過這種方式，既可緩解指導(dǎo)教師在帶實(shí)習(xí)過程中的管理壓力，又能提供給學(xué)生自主管理空間，提高學(xué)生的參與度，為實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)教學(xué)的系統(tǒng)化管理積累經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)之前的準(zhǔn)備工作做得越細(xì)致，后續(xù)實(shí)習(xí)就會(huì)越順利，學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的滿意度就會(huì)越高，實(shí)習(xí)的教學(xué)效果也會(huì)越好。實(shí)習(xí)前需要做大量的準(zhǔn)備工作，除了與企業(yè)簽協(xié)議、確定具體參觀時(shí)間、購買人身安全保險(xiǎn)等必備環(huán)節(jié)外，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師還會(huì)提前與企業(yè)講解人員進(jìn)行溝通，為學(xué)生設(shè)計(jì)參觀過程中回答問題的互動(dòng)環(huán)節(jié)。通過這種方式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在參觀的時(shí)候多關(guān)注生產(chǎn)流程和技術(shù)人員的講解，而不是隨意地“這里看看，那里瞧瞧”。同時(shí)，也增加了參觀過程中的趣味性，使參觀過程不會(huì)過于單調(diào)。此外，指導(dǎo)教師與各班班長(zhǎng)提前碰面，全面了解本屆學(xué)生的具體情況。在實(shí)習(xí)開始之前，召開全體動(dòng)員大會(huì)，介紹認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的整個(gè)流程、具體要求、考核標(biāo)準(zhǔn)等。在大會(huì)上，著重強(qiáng)調(diào)安全參觀的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的安全教育。針對(duì)少部分學(xué)生自理能力較差的問題，指導(dǎo)教師會(huì)從生活上進(jìn)行關(guān)懷，提醒學(xué)生每天一定要吃早飯、帶飲用水。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)在夏季學(xué)期，天氣較為炎熱，容易出現(xiàn)中暑或低血糖的情況。我們的老師隨身帶糖果、暈車藥、藿香正氣水、塑料袋等，以便及時(shí)應(yīng)對(duì)低血糖或暈車的突發(fā)情況。

五、提高認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的必要手段—改革實(shí)習(xí)內(nèi)容和考核方式

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是設(shè)置在即將開始專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生通過參觀、體驗(yàn)，了解今后就業(yè)的方向和可能從事的工作等。因此，為了讓學(xué)生能有深入的體會(huì)，除了在參觀過程中增加互動(dòng)知識(shí)問答以外，我們要求學(xué)生提前上網(wǎng)對(duì)參觀企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研后，學(xué)生與企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員更加順暢的交流，獲得更有價(jià)值的信息，對(duì)于本專業(yè)的學(xué)生建立專業(yè)認(rèn)同感非常有意義。

在實(shí)習(xí)課程中，學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)還是非常重視的，我們改革了實(shí)習(xí)考核模式[3]，增加了平時(shí)成績(jī)考核比重，縮減了紙質(zhì)報(bào)告考核比重，強(qiáng)化實(shí)習(xí)參觀過程的重要性。同時(shí)增加了實(shí)習(xí)報(bào)告展示答辯環(huán)節(jié)，聽取學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的意見和建議，為進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)習(xí)教學(xué)提供參考。

總之，在未來的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課程建設(shè)中，希望利用校內(nèi)現(xiàn)有平臺(tái)或是新建平臺(tái)，建立實(shí)習(xí)信息化管理，實(shí)現(xiàn)校企雙方實(shí)習(xí)需求對(duì)接;與生產(chǎn)實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)基地與校外企業(yè)合作共建，拓展認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的參觀基地;可以考慮利用大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中心國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目替代難以現(xiàn)場(chǎng)參觀的問題;持續(xù)探索解決實(shí)習(xí)教學(xué)需求與實(shí)習(xí)單位需求脫節(jié)的矛盾。切實(shí)提高實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，最終促進(jìn)學(xué)生理論能力和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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