■陜西省西安市東城第一中學(xué)/閔詩睿

印上幾行表格，這張薄紙便有了一個有分量的名字——量化表。量化表是記錄學(xué)生平日學(xué)習(xí)、生活的考核表，以五人為一個小組，記錄每個同學(xué)的日常表現(xiàn)，以量化作為考核獎罰的依據(jù)。不僅老師重視這張表，同學(xué)們也很重視，生怕被這“紙老虎”盯上。

這天下午自習(xí)課，我準(zhǔn)備完成一件特殊的任務(wù)——量化表統(tǒng)分。打開抽屜，那張醒目的量化表卻不見了！我先是一驚，然后陷入沉思，一天的行蹤就像幻燈片一樣在我的腦海里一一閃過，卻想不出一點關(guān)于量化表的線索。

我有些發(fā)慌，先是在抽屜里一通亂翻，然后又開始“掃蕩”書包。書包被我翻了個底朝天，物品橫七豎八地堆放在桌面上，依然沒有見到量化表。我的異常舉動吸引了幾個好奇的同學(xué)，有的同學(xué)已經(jīng)在小聲議論，說量化表不見了。

這下我心急了，量化表如果丟了，考核工作無法進行，那罪魁禍?zhǔn)撞痪褪俏覇?？我會被如何處置，扣分，罰站，還是叫家長呢？

有幾個調(diào)皮搗蛋的男生故弄玄虛地問：“小閔閔，這都快放學(xué)了，你火急火燎地翻什么呢？”看著他們的笑容，我真想沖上去咬他們一口，但我現(xiàn)在可沒時間搭理他們。我苦苦思索，量化表不在我這，還能在誰那兒呢？會不會是剛才給組長交作業(yè)時，一不小心夾到作業(yè)本里了呢？我趕緊跑去找組長，依然沒有看到量化表的影子。

下課鈴聲讓我的心更加忐忑不安，我也顧不上面子了，站在講臺上大聲詢問全班同學(xué)：“有沒有人看到量化表？”幾個男生笑嘻嘻地說沒看見，看他們眼神躲躲閃閃的，我一遍又一遍地追問道：“你們真的沒有拿量化表嗎？”在我的再三追問下，他們真誠又委屈地說，真的沒拿。

看著我走火入魔的樣子，好朋友把我拉到教室外面說：“算了算了，肯定是有人想跟你開玩笑，偷著拿走了。你出去散散心，給那人一個臺階下，說不定他會給你送回來的?！边@話說得好像有點兒道理，我一直在教室里張牙舞爪地找量化表，惡作劇的始作俑者就算想彌補也沒有機會啊。

上課鈴響了，我懷著見證奇跡的心情回到教室，果然看到量化表乖乖地躺在我的桌子上。我心想，不管是誰拿走了量化表，他能及時奉還，我還是要說聲感謝。

這場量化表風(fēng)波的幕后主使是誰，至今仍是一個謎。量化表的失蹤雖然讓我膽戰(zhàn)心驚、氣急敗壞，但也給我的校園生活帶來了意料之外的樂趣。