● 作文批語

作文本發(fā)下后，老師在我的文末批道：“請看《出師表》最后一句?！?/p>

一想到自己的文章竟可與諸葛亮的名篇相比，我真是得意極了，趕快翻書查看，原來是“不知所言”四字。

● 造句

有次老師讓大家用“有的……有的……”造句，大部分同學(xué)都是這樣造的：“在操場上，有的同學(xué)在踢球，有的同學(xué)在跳繩?！?/p>

我們班一個女生卻是這樣造的：“媽媽讓我去買醬油，臨走的時候問我有沒有零錢，我說有的……有的……”

● 能說出來

老師問學(xué)生：“你能指出這兩只鳥，哪只是燕子，哪只是麻雀嗎？”

學(xué)生回答：“我指不出，但我能說出。”

老師說：“說說看。”

學(xué)生說：“燕子旁邊是麻雀，麻雀旁邊是燕子?！?/p>

● 夢與現(xiàn)實

學(xué)生問：“老師，我夢見自己成了作曲家。請問，我怎樣才能把夢變?yōu)楝F(xiàn)實？”

老師說：“少睡覺?！?/p>

● 活學(xué)活用

物理老師在講“慣性”時，一位學(xué)生在下面說話。老師瞟了他一眼，可他仍然我行我素。

老師叫那學(xué)生站起來，問他：“我剛才講了什么內(nèi)容？”

學(xué)生回答：“慣性?！?/p>

老師又問：“請你舉個實例，什么叫慣性?！?/p>

學(xué)生說：“剛才我在下面說話，雖然您瞟了我一眼，但我沒法馬上停住，這就是慣性。”

● 以牙還牙

一位老師在課堂上試圖引導(dǎo)學(xué)生理解“反哺”，就舉例問道：“父母現(xiàn)在花很多錢為你們矯正牙齒，將來父母老了，你們就花錢為他們鑲假牙，這種情形叫什么？”

所有學(xué)生異口同聲地答道：“以牙還牙。”