紀(jì)子新

靈山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

目前，我國貧困地區(qū)農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展仍處于起步階段，電子商務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，電商人才稀缺等問題，影響了農(nóng)村貧困人口通過電子商務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)和增收脫貧的步伐。精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略下，電子商務(wù)人才培養(yǎng)成為當(dāng)務(wù)之急，而電子商務(wù)教學(xué)改革又是人才培養(yǎng)的根本舉措，因此，精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略下的中職電子商務(wù)教學(xué)改革成為燃眉之急。如何培養(yǎng)在精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略下切合國家政策的電子商務(wù)專業(yè)人才，不僅是中職學(xué)校需要思考培養(yǎng)學(xué)生的問題，更加是促使中職學(xué)校對(duì)接國家發(fā)展路線、完善電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革的良好機(jī)會(huì)。

一、精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略的發(fā)展現(xiàn)狀和社會(huì)意義

所謂的精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略，具體可以分成精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)考核、精準(zhǔn)幫扶與精準(zhǔn)管理四個(gè)方面，是國家為了全面脫貧致富達(dá)到小康社會(huì)而提出的一項(xiàng)戰(zhàn)略政策，更是我國中國特色社會(huì)主義道路上必須要解決的一項(xiàng)民生問題。而要深入貫徹落實(shí)精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略，不僅是要給予幫助，使得貧困人口擺脫貧困，更應(yīng)該是教會(huì)他們自食其力、自給自足的生存方法。農(nóng)村電商是近年來基層地區(qū)日漸增多的產(chǎn)業(yè)之一，比如鼓勵(lì)人們利用生產(chǎn)的東西，以電商的渠道在網(wǎng)上進(jìn)行銷售，例如各種水果、谷物等農(nóng)產(chǎn)品，這不僅有效的解決了農(nóng)民產(chǎn)物的積存，更加確保了農(nóng)作物的順利售賣，保證了農(nóng)民的辛勞收入。

二、精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略下對(duì)電商的人才需求

如何解決基層的電商平臺(tái)搭建是一項(xiàng)非常復(fù)雜的事情，需要合理的考慮人員分配、物流搭建、產(chǎn)品宣傳等問題。由于缺少電商專業(yè)的人才指導(dǎo)和幫扶，相對(duì)其他行業(yè)來說，電商的覆蓋面仍然不夠廣泛，而且存在著很多發(fā)展漏洞，如產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小、發(fā)布信息比較落后、電商平臺(tái)不夠新穎等，在這種情況下，除了政府主導(dǎo)幫扶，同樣需要足夠的電商人才支援基層，促進(jìn)基層事業(yè)的發(fā)展。

電子商務(wù)涉及的領(lǐng)域特別廣泛，它涉及到了經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)、商業(yè)、物流、營銷、策劃等多個(gè)方面，而培養(yǎng)電子商務(wù)的專業(yè)人才，不能僅僅是書本上的知識(shí)，還必須要具備充足的實(shí)踐動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、交際能力等綜合能力。此外，還需要有合作精神、社會(huì)責(zé)任感和電商專業(yè)技能等技能。因此，學(xué)校如何培養(yǎng)與社會(huì)接軌的注重實(shí)踐的實(shí)用型、復(fù)合型人才，是現(xiàn)如今中職學(xué)校面臨的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

三、基于精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略下的中職電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐改革

（一）調(diào)整課程設(shè)置、重構(gòu)課程體系

由于目前課程設(shè)置不合理、教材陳舊，在精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略下，可以調(diào)整課程設(shè)置、重構(gòu)課程體系。調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增設(shè)農(nóng)村電子商務(wù)、新媒體營銷等互聯(lián)網(wǎng)新課程，讓課程教學(xué)更好地對(duì)接市場(chǎng)，扶貧市場(chǎng)，真正發(fā)揮職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)、助力精準(zhǔn)扶貧夫人作用，同時(shí)讓學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容利用自己手中的移動(dòng)設(shè)備實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（二）對(duì)接社會(huì)需求，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

在國家大力提倡和踐行精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略的情況下，同樣有力的促進(jìn)了電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。面對(duì)國家政策下需求量不斷增加的電子商務(wù)專業(yè)人才，對(duì)于中職學(xué)校來說，是一個(gè)巨大的機(jī)遇，也是巨大的挑戰(zhàn)。面對(duì)基層電商的發(fā)展需求和人才要求，中職學(xué)校要緊跟國家的指導(dǎo)方向，站在長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度，提升對(duì)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃實(shí)用性。因此，必須從實(shí)踐的角度出發(fā)，將電子商務(wù)教學(xué)的改革提上日程。首先是中職學(xué)校校內(nèi)教學(xué)，學(xué)校設(shè)立情景模擬教學(xué)方法，搭建結(jié)合實(shí)際情況的情景工作室，比如對(duì)接精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略，設(shè)立相應(yīng)的農(nóng)村電商模擬平臺(tái)，引導(dǎo)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際利用書本知識(shí)完成基層電商銷售的工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)品宣傳、物流平臺(tái)及時(shí)搭建、網(wǎng)絡(luò)銷售財(cái)務(wù)處理、產(chǎn)品保鮮防護(hù)等每一項(xiàng)實(shí)際工作所用的知識(shí)體系養(yǎng)成；中職學(xué)校利用自身的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮與企業(yè)的交流和合作，安排電子商務(wù)的學(xué)生定期到企業(yè)實(shí)習(xí)工作；來自農(nóng)村的學(xué)生可以利用自家生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品，進(jìn)行線上線下的營銷規(guī)劃實(shí)踐。不斷培養(yǎng)具有優(yōu)秀實(shí)踐能力的畢業(yè)生為社會(huì)的電子商務(wù)行業(yè)添磚加瓦。

（三）把握精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略，鼓勵(lì)學(xué)生服務(wù)基層

“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代，農(nóng)村電商承擔(dān)起傳播脫貧致富的信息、推動(dòng)農(nóng)村農(nóng)民轉(zhuǎn)型脫貧的責(zé)任和義務(wù)。隨著精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略的提出和國家對(duì)脫貧致富的重視，無疑給了中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)一個(gè)發(fā)展的良好機(jī)遇。中職學(xué)校在教學(xué)改革的過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生走向基層，調(diào)動(dòng)學(xué)生響應(yīng)國家政策的積極性，培養(yǎng)學(xué)生去基層發(fā)展電子商務(wù)事業(yè)的責(zé)任感，通過不斷講解基層電子商務(wù)發(fā)展的潛力，鼓勵(lì)學(xué)生要抓住機(jī)遇，去基層豐富自身的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也凸顯了中職學(xué)校響應(yīng)國家號(hào)召助力精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略的積極性，通過利用自己所學(xué)的電商知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)扶貧。

（四）引進(jìn)行業(yè)企業(yè)能工巧匠，校企共育人才

在基于精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略的情況下，中職學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)改革的過程中，要明確學(xué)生日后工作的定位問題?；鶎愚r(nóng)村的電商事業(yè)發(fā)展，與城市電商工作也存在差異，兩者不能同一論之。響應(yīng)國家的精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略，要求中職學(xué)校改革傳統(tǒng)的對(duì)接城市電子商務(wù)人才的培養(yǎng)方法，要增加一些針對(duì)農(nóng)村貧困地區(qū)電商的特征進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)如今社會(huì)上已經(jīng)有很多農(nóng)村電商成功的案例，中職學(xué)?？梢赃m當(dāng)邀請(qǐng)相關(guān)的工作人才，走進(jìn)學(xué)校為學(xué)生答疑解惑，從實(shí)際的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，可以更好的讓學(xué)生了解電子商務(wù)專業(yè)的重要性和專業(yè)內(nèi)涵，方便學(xué)生建立良好的專業(yè)素養(yǎng)和參與基層電子商務(wù)事業(yè)的信心。

四、結(jié)語

精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略是國家“真扶貧”和“扶真貧”的有力保證，也是中職學(xué)校創(chuàng)新改革電子商務(wù)教學(xué)的契機(jī)點(diǎn)。中職學(xué)校作為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的專職型人才，重點(diǎn)在于學(xué)生的職業(yè)內(nèi)涵和專業(yè)知識(shí)?，F(xiàn)如今的中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)發(fā)展存在著很大的局限性，忽略了對(duì)接社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)。隨著近年來中職學(xué)校對(duì)學(xué)科教學(xué)改革的越發(fā)重視，電子商務(wù)的教學(xué)改革也不斷發(fā)展。對(duì)接為精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略下，培養(yǎng)扎根基層的電商人才，不僅有效的解決了畢業(yè)生就業(yè)的問題，同時(shí)也彰顯了中職學(xué)校緊跟國家政策的先進(jìn)性。本文基于精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略，具體研究了中職學(xué)校電子商務(wù)的教學(xué)改革實(shí)踐情況，希望對(duì)于中職學(xué)校教學(xué)改革起到一定的積極作用，為培養(yǎng)促進(jìn)基層電商事業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才貢獻(xiàn)一份力量。