蘇玉明

成都天府新區(qū)實驗中學

引言

初中生的學習任務比較繁重，因此帶有游戲性的體育活動就成了最受學生歡迎的課，籃球游戲不僅具有體育運動的特性，同時又具有游戲的特點，對鍛煉學生的競技精神和運動能力具有重要的作用，但是由于大部分學生還是以文化課程學習為主的，很多人對籃球不太了解，由于初中生正處于思想和性格比較活躍的時期，他們的自控能力比較差，再加上現(xiàn)在很多老師還是單純地采取重復練習的教學方法，這樣單調的教學方式很容易使學生產(chǎn)生厭煩心理，所以，老師要采取充滿趣味性的游戲教學法，激發(fā)學神的學習熱情，讓學生在放松娛樂的同時，學會籃球技能，提高身體素質。

一、籃球教學游戲開展所在的意義

1.通過籃球游戲使學生釋放學習壓力，調整狀態(tài)好好的進行學習。

在初中的學習其實任務也不輕，初中一般都要面臨分班，還有中考，學業(yè)壓力不輕，所以體育課上相對是一個比較放松的課程，所以可以在體育課上想一些能夠為學生釋放壓力的游戲，籃球運動就是一個非常好的選擇，籃球運動可以讓同學們都運動起來揮灑他們的汗水，讓他們緊張的學習氣氛和身心放松下來，緩解他們的壓力，并且這種需要團隊配合的游戲可以很好的鍛煉同學們的團隊合作能力，這樣不僅可以增進同學之間的友誼，還可以讓同學們在今后的學習過程中能夠互幫互助。這種團隊對抗游戲還能培養(yǎng)同學們的競爭意識，增強他們的抗壓能力和心理素質，并且使同學們熱愛上體育課和這種盡情揮灑汗水的感覺。

2.通過籃球教學游戲能夠增進師生之間的友誼。

在體育課上，一般同學們最厭煩的教學方式便是從開始上課就先做一遍準備運動，然后就開始跑步，在跑完幾圈之后發(fā)現(xiàn)已經(jīng)要下課了，這樣的體育課相信沒有幾個學生會喜歡去上，這位老師也沒有學生會去喜歡，所以一位稱職的讓同學喜歡的體育老師應該做的是讓同學們享受體育課熱愛體育課，所以通過籃球游戲化，老師可以讓學生們自由地去玩耍，老師還可以根據(jù)學生的籃球技術水平的層次不同制定不同的教學方案，對于運球，投籃，過人等技術教給什么樣層次的學生要把控好，對于每一位同學都要有不一樣的教學，這就讓同學和老師之間的距離拉近，老師和學生之間的關系更加的親密，但這對老師的職業(yè)素養(yǎng)的要求會比較高，老師要比較有耐心和有強大的技術去教給同學們，同學們才會敬佩老師喜歡老師。

二、現(xiàn)今的體育課堂中的籃球教學

籃球一直以來都比較受到國人的喜歡，無論是孩童還是成年人都有很多的籃球愛好者，所以各個學校無論是小學，初中，還是大學之中都一般會配有最基本的籃球設施，但大多數(shù)的學校也就只有最基本的一個籃球框，一個籃球場地，其他的計時器，積分器等等規(guī)范的設施并沒有配備，這就會使得平時的籃球運動并不是那么的規(guī)范，很多的規(guī)則也許都沒有遵守。這就會給人們帶來誤區(qū)，導致整體的籃球運動的素質下降。在各個學校里的體育老師要教給學生們的內(nèi)容可能會有比較的多，在有些學校中會有體育老師所教體育內(nèi)容的規(guī)定，這就讓體育老師的精力被分散，無法集中精力的去教學生籃球里面規(guī)則的知識和技巧等等，就導致了學生們所接觸到的籃球知識并不專業(yè)，容易走入誤區(qū)?，F(xiàn)在學校內(nèi)的學生主要都還是以學習為重，一般都不會花太多的時間在籃球運動上，這就很不利于他們在籃球技巧上的提升，對于他們的專業(yè)素養(yǎng)的提升造成很大的阻礙。而且現(xiàn)在很多的老師在教學籃球方面太過于死板，就督促學生花大量的時間去練習一個重復的動作，這樣做既無聊，又沒有技巧，效率會非常的低且沒有趣味性。在學生家長這一方面，很多的家長并沒有意識到在體育課上籃球運動對于學生的意義，所以他們對于籃球游戲的態(tài)度淡漠，有些甚至還持反對態(tài)度，認為籃球運動純粹就是在浪費學生的學習時間，所以他們并不支持在體育課上籃球教學的游戲化去培養(yǎng)學生們對于籃球的興趣。

三、怎樣把體育課上的籃球教學游戲化

1.把籃球運動分解成幾個小部分，選一些部分穿插到準備活動中去。

在體育課開始的時候，老師一般會先帶著同學們做準備運動，如果準備運動只是單調的帶著同學們跑圈子的話這將是體育課的一個不太好的打開方式，因為同學們會覺得這會是一個負擔，很枯燥很無聊，所以學生們一定不會喜歡。但作為教師可以想出一些更加靈活的方式進行準備工作，比如要求同學們帶著球，一邊運球一邊跑步，并進行競賽，或者是上課前進行投籃競賽來調動同學們的積極性。

2.在體育活動的游戲過程中進行體育教學。

在體育課上老師可以設計各種各樣的游戲，針對籃球各個不同的組成部分，比如，在搶籃板時需要的是良好的彈跳能力，所以老師可以帶領著學生們進行蛙跳比賽或者是高抬腿比賽以此來鍛煉同學們的彈跳能力，可以帶著同學們進行跳皮筋接力比賽，以此來鍛煉學生們手的靈活度，使他們的腕關節(jié)更加的靈活，對于投籃和運球都會有巨大的好處。

3.游戲在放松的活動中的運用。

在經(jīng)過了一節(jié)課的奔跑和運動之后，同學們一定會很疲勞，甚至是不太想動了，這個時候就需要有一些比較輕松幽默的小游戲來使同學們緊繃的肌肉松弛下來，比如可以讓同學們圍成一圈，然后派同學出來給大家講笑話，或者是玩一些能夠坐著玩的輕松幽默的小游戲，這樣可以使同學們緩解一節(jié)體育課下來身體上的疲勞，讓同學們帶著輕松的身體和愉快的精神進入到學習生活當中去，這才是體育教學中籃球游戲化的作用和方式。

四、總結

在體育教學中籃球的游戲化對于學生學習籃球運動和對于體育課的課堂效果都有這很重要的作用，它不僅使得學習籃球技術更加的輕松和有趣，同時也使學生們的體育課能更加的愉快和輕松。